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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上部編版小學(xué)語文一年級(jí)上冊四季說課稿青島河西小學(xué) 張敏 一、教材分析 四季是一首富有童趣的兒歌。作者通過對春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的描述，表現(xiàn)了春、夏、秋、冬四季的不同特點(diǎn)，表達(dá)了對四季的喜愛之情。 全文共 4 個(gè)小節(jié)，運(yùn)用擬人化的寫法，語言親切且富有情趣，使用疊詞，富于童趣且朗朗上口，各小節(jié)語言句式、結(jié)構(gòu)大致相同，便于學(xué)生仿說。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)11個(gè)生字，會(huì)寫"是"字。2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。過程與方法目標(biāo)：通過多種形式的朗讀，感受四季不同的美。情感、態(tài)度和價(jià)

2、值觀目標(biāo)：通過理解課文內(nèi)容，知道一年有四季及四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。三、教學(xué)重點(diǎn)： 朗讀課文，背誦課文。   教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生在自主、合作學(xué)習(xí)中，產(chǎn)生探究的興趣。四、學(xué)情分析 我們的教學(xué)面對的是剛?cè)雽W(xué)的六、七歲的孩子，學(xué)生缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，對兒歌中所涉及到的“谷穗彎彎”不太容易理解，最好結(jié)合實(shí)物進(jìn)行教學(xué)，直觀明了；理解“鞠著躬”“大肚子一挺”等動(dòng)作和表演相結(jié)合，既有趣又生動(dòng)，符合低年級(jí)兒童好動(dòng)、好玩的特點(diǎn)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在樂中學(xué)，這樣能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，讓他們感覺到樂在其中五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：（一）情境導(dǎo)入。大自然中有四個(gè)兒女，你們還知道分別是誰

3、嗎？對是春 夏 秋 冬春夏秋冬又被稱為四季。書寫課題四季，四寫在田字格中，觀察每一筆筆畫，新筆畫豎彎。（二）復(fù)習(xí)生字 1.低年級(jí)以認(rèn)字寫字為主，利用多種方法讓學(xué)生記住生字，我用摘蘋果的形式來考察孩子的認(rèn)字能力。  2. 認(rèn)讀生字結(jié)束后，把昨天寫的生字四和天進(jìn)行擴(kuò)詞，增加詞會(huì)量。開火車認(rèn)讀，擴(kuò)詞。3. 生字書寫“是”寫字前說寫字要領(lǐng)（一記二看三描四寫五評(píng)六改）（1）觀察田字格中的位置（2）請學(xué)生說提醒的要點(diǎn)（3）. 教師范寫，學(xué)生書寫(起始筆畫、壓線筆畫、承托筆畫、對稱筆畫、重復(fù)筆畫)（4）. 展評(píng)評(píng)議（三、）圖文結(jié)合，朗讀感悟?qū)W習(xí)課文認(rèn)讀生字，生字交上朋友后，我首

4、先帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)美麗的大自然，師說：大自然可神奇啦！她有四個(gè)非常可愛的女兒，可以讓花兒變紅，草兒變綠；可以讓太陽變成火球，曬得我們直淌汗；可以讓紅紅的果實(shí)爬上枝頭；還可以讓世界一夜之并且晨變得一片雪白2、朗讀課文師問：你們最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？（請小朋友簡單說說喜歡的理由）（1）、學(xué)習(xí)課文：有一個(gè)朋友也很喜歡春天，他還給春天寫了一句話呢：草牙尖尖，他對小鳥說：“我是春天”。（2）、品味語言：“草”和“草牙”比較，“草牙”是什么樣??？正因?yàn)榧饧獾牟菅乐挥写禾觳庞?，所以草牙說：“我是春天”。走進(jìn)春天，草芽尖尖，畫出草芽的樣子，剛長出的草芽是尖尖的。詞語練習(xí)：尖尖的（ ）方方的（ ）鼓鼓的（ ）進(jìn)行

5、詞語練習(xí)。（3）、美讀加深：尖尖的草牙在對小鳥說的時(shí)候是什么表情？請你也帶著這樣的表情來念一念。（4）、多讀評(píng)價(jià)：請同學(xué)們也來做小草牙讀一讀。自由讀、指名讀、男女分讀等多種形式讀。（5）、拓展練習(xí)：小朋友們，春天除了草牙尖尖外，還有哪些景物呢？誰能像課文中的小朋友一樣，也給春天寫一句話??？展示圖片，準(zhǔn)備說話（我們就寫了一首關(guān)于春天的詩，寫詩就是這么簡單啊，讓我們美美的讀一讀自己寫得詩吧?。┰O(shè)計(jì)意圖：（學(xué)習(xí)語言是語文課的根本任務(wù)。學(xué)生在品味語言的基礎(chǔ)上，美度家深，評(píng)價(jià)強(qiáng)化，并通過圖畫表象支撐，進(jìn)行詞語積累和語言圖式拓展的訓(xùn)練。這樣學(xué)生不但知道春天的美麗，更學(xué)到了句式。在接下來的三個(gè)季節(jié)里，我讓學(xué)

6、生合作學(xué)習(xí)，選擇自己最喜歡的季節(jié)來學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主能力，知道荷葉（圓圓）夏天；谷穗（彎彎）秋天；雪人（頑皮）冬天。讓學(xué)生上臺(tái)做做自己創(chuàng)造出來的動(dòng)作，表現(xiàn)雪人頑皮的樣子。經(jīng)過這樣多方式，多層面的指導(dǎo)，學(xué)生讀起來就有聲有色了，唱讀的問題也就迎刃而解了。（讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，在體驗(yàn)基礎(chǔ)上練習(xí)說話，為學(xué)習(xí)文本句式打好基礎(chǔ)，進(jìn)而再通過品味言語與動(dòng)作演示相結(jié)合）。（四）再讀課文，準(zhǔn)備背誦在練習(xí)完說話后，再讓學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀比賽， 我將學(xué)生分成四組：春草組、夏荷組、秋谷組、冬雪組。做完這些后讓學(xué)生根據(jù)自己小組的名字各自仿照課文當(dāng)小詩人。訓(xùn)練孩子的說話能力。（五）拓展練習(xí)我們用歌聲表達(dá)了對四季的喜愛，用朗讀表達(dá)了對四季的喜愛，用動(dòng)作表達(dá)了對四季的喜愛。接下來拿起畫筆畫一畫喜歡的季節(jié)，并在旁邊寫上關(guān)于這個(gè)季節(jié)的小詩。板書設(shè)計(jì)：草芽（尖尖）春天荷葉（圓圓）夏天谷穗（彎彎）秋天雪人（頑皮）冬天專心-專注-專業(yè)