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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上北師大版三年級數(shù)學(xué)下冊一、班級情況分析： 三（1）班有學(xué)生29人。學(xué)生通過兩個(gè)學(xué)年的新教材學(xué)習(xí)，加上上學(xué)期對三年級知識的接觸，已經(jīng)初步的適應(yīng)了新課程的教材特點(diǎn)，并能有一定個(gè)性地去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。班里的學(xué)習(xí)習(xí)慣都較好，這個(gè)學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)還是要放在良好聽課習(xí)慣的養(yǎng)成上和數(shù)學(xué)思維能力訓(xùn)練。另外，關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，積極教育與引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生逐步愛上數(shù)學(xué)。二、教學(xué)目標(biāo)：（一）數(shù)與代數(shù) 1、第一單元“除法”。在這一單元的學(xué)習(xí)中，結(jié)合具體情境，進(jìn)一步感知除法與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，在探索中掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，正確列豎式計(jì)算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，并能進(jìn)行驗(yàn)算，同時(shí)

2、培養(yǎng)估算的意識和能力，在計(jì)算過程中養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心、耐心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2、第三單元“乘法”。在這一單元里，學(xué)會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法；能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過程；能靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷。3、第四單元“千克、克、噸”，在本單元中，學(xué)生主要學(xué)習(xí)質(zhì)量單位千克、克、噸。結(jié)合具體生活情境，感受并認(rèn)識質(zhì)量單位千克、克、噸；了解千克、克、噸的實(shí)際大?。徽莆涨Э?、克和噸之間的關(guān)系，并能進(jìn)行簡單的換算； 結(jié)合生活實(shí)際，解決與千克、克、噸有關(guān)的簡單問題，感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。 4、第六單元“認(rèn)識分?jǐn)?shù)”。能結(jié)合具體情境與直觀操作初步理解分?jǐn)?shù)的意

3、義，能認(rèn)、讀、寫簡單的分?jǐn)?shù)；感受比較分?jǐn)?shù)大小的過程；會(huì)計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算， 能解決一些相關(guān)的簡單問題。（二）空間與圖形 1、第二單元“圖形的運(yùn)動(dòng)”。結(jié)合實(shí)例，感知平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱現(xiàn)象；能在方格紙上畫出一個(gè)簡單圖形沿水平、豎直方向平移后的圖形；通過觀察、操作，認(rèn)識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡單是軸對稱圖形。2、第五單元“面積”。結(jié)合實(shí)例認(rèn)識面積的含義，能用自選單位估計(jì)和測量圖形的面積，體會(huì)統(tǒng)一面積單位的必要性，體會(huì)并認(rèn)識面積單位，會(huì)進(jìn)行簡單的面積單位的換算；探索并掌握長方形、正方形的面積公式， 能估算給定的長方形、正方形的面積。（三）統(tǒng)計(jì)與概率 第七單元“數(shù)據(jù)的整理和表示”。積累收集

4、、整理數(shù)據(jù)的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),學(xué)會(huì)用自己的方式（文字、圖畫、表格等）呈現(xiàn)整理數(shù)據(jù)的結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識，能選擇一定的標(biāo)準(zhǔn)對原始數(shù)據(jù)進(jìn)行分類整理,感受數(shù)據(jù)整理的必要性，根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果回答問題、發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行簡單的預(yù)測和較為合理的判斷，最后通過練習(xí)，進(jìn)一步體驗(yàn)如何收集信息，如何分析統(tǒng)計(jì)表，使學(xué)生在練習(xí)中，在收集、整理、分析、決策過程中相互交流、相互溝通、相互促進(jìn)。（4） 實(shí)踐活動(dòng) “數(shù)學(xué)好玩”分為三個(gè)課時(shí)，“小小設(shè)計(jì)師”結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程，讓學(xué)生體會(huì)平移、旋轉(zhuǎn)和對稱在圖案中的應(yīng)用，并通過參與收集、設(shè)計(jì)圖案的活動(dòng)，使學(xué)生感受圖案的美，從而培養(yǎng)健康的審美情趣；“我們一起去游園”以租車問題進(jìn)行研究，在探

5、索最優(yōu)方案的同事學(xué)會(huì)使用列表方法進(jìn)行研究，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生在探究問題時(shí)的條理性；“有趣的推理”經(jīng)歷對生活中某些現(xiàn)象進(jìn)行推理、判斷的過程，能對生活中的某些現(xiàn)象按一定的方法進(jìn)行邏輯推理，判斷其結(jié)果，把自己推理的過程和結(jié)果與同伴進(jìn)行交流。三、教學(xué)重點(diǎn)：1、探索兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，體會(huì)數(shù)學(xué)與實(shí)際的密切聯(lián)系，能夠解決有關(guān)連除、乘除混合運(yùn)算的簡單情境問題。2、 能正確計(jì)算簡單兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算，掌握乘法筆算的書寫方法，體驗(yàn)算法的多樣化。3、從具體的圖形中抽象出分?jǐn)?shù)，體會(huì)分?jǐn)?shù)的意義,結(jié)合圖形比較同分母分?jǐn)?shù)的大小，進(jìn)行簡單同分母分?jǐn)?shù)的加減計(jì)算。4、結(jié)合具體情境內(nèi)容，理解重量單位的意義，體會(huì)千克、克的

6、實(shí)際意義，學(xué)會(huì)重量單位之間的換算。5、結(jié)合具體實(shí)物或圖形認(rèn)識面積并探索掌握長方形、正方形的面積的計(jì)算方法。6、學(xué)會(huì)簡單的推理方法，體會(huì)數(shù)學(xué)的魅力和樂趣。四、教學(xué)難點(diǎn)： 運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，加強(qiáng)估算、鼓勵(lì)算法多樣化。五、教學(xué)措施：1、重視創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境。2、重視學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流能力的培養(yǎng)。3、積極提倡解決問題策略的多樣化。4、重視培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和解決問題的能力。5、關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。六、課時(shí)安排：1、除法 - 10課時(shí)2、圖形的運(yùn)動(dòng) - 4課時(shí)3、乘法 - 6課時(shí)4、千克、克、噸 - 4課時(shí)5、整理與復(fù)習(xí) - 4課時(shí)6、面積 - 5課時(shí)7、認(rèn)識分?jǐn)?shù) - 5課時(shí)8、數(shù)

7、據(jù)的整理和表示 - 3課時(shí)9、總復(fù)習(xí) - 5課時(shí) 第一單元 除法（1）分桃子學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、探索并掌握列豎式計(jì)算兩位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)且十位計(jì)算無余數(shù)）的方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。2、結(jié)合具體的情境，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的意識和能力。教學(xué)重點(diǎn)：探索并掌握列豎式計(jì)算兩位數(shù)除以一位數(shù)（十位無余數(shù)）的方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合具體的情境，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的意識和能力。教學(xué)用具：課件、掛圖、小黑板。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、情境導(dǎo)入： 同學(xué)們，在上學(xué)期第四單元“乘與除”我們一起學(xué)習(xí)了一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法。今天我們一起研究列豎式計(jì)算兩位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）的方法。二、探索新知：1

8、、利用“分桃子”這個(gè)情境，啟發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生提出問題。2、學(xué)生根據(jù)問題獨(dú)立列出算式。3、重點(diǎn)解決“有68個(gè)桃子，平均分給2只猴子，每只猴子分多少個(gè)？” = （ ）4、學(xué)生獨(dú)立計(jì)算“68 ÷ 2”。5、小組交流。組織學(xué)生在小組內(nèi)說一說自己的計(jì)算方法。6、全班交流。小組代表發(fā)言，展示不同的算法。（1） 10個(gè) 10個(gè) 10個(gè) 10個(gè) 10個(gè) 10個(gè) 每只猴子可以分3籃零4個(gè)，一共34個(gè)。（2） 60 ÷ 2 = 30 8 ÷ 2 = 4 30 4 = 34（3）豎式計(jì)算7、解決“有68個(gè)桃子，平均分給3個(gè)猴子，每只猴子分多少個(gè)？”（1）讓學(xué)生用學(xué)具動(dòng)手分一分，邊實(shí)踐操作，

9、邊思考“把68平均分成3份，應(yīng)該先怎樣分、再怎樣辦”這兩個(gè)問題。 = （ ） （ ）（2）學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算。（3）組織交流。三、拓展應(yīng)用：1、先估算再計(jì)算。 63 ÷ 3 84 ÷ 4 56 ÷ 5 98 ÷ 32、用豎式計(jì)算。 84 ÷ 4 96 ÷ 3 48 ÷ 2 89 ÷ 2 85 ÷ 4 67 ÷ 6 （2）分橘子學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、探索并掌握列豎式計(jì)算兩位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)且十位計(jì)算有余數(shù)）的方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。2、結(jié)合具體的情境，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的意識和能力。教學(xué)重點(diǎn)：

10、探索并掌握列豎式計(jì)算兩位數(shù)除以一位數(shù)（十位有余數(shù)）的方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合具體的情境，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的意識和能力。教學(xué)用具：課件、掛圖、小黑板。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、情境導(dǎo)入： 西游記里的三個(gè)師兄弟遇到麻煩了，讓我們來幫幫他們吧。二、探索新知：1、利用“分橘子”這個(gè)情境，啟發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生提出問題。2、學(xué)生根據(jù)問題獨(dú)立列出算式。3、重點(diǎn)解決“有48個(gè)橘子，平均分給3個(gè)師兄弟，每人分多少個(gè)？” = （ ）4、學(xué)生獨(dú)立計(jì)算“48÷3”。5、小組交流。組織學(xué)生在小組內(nèi)說一說自己的計(jì)算方法。6、全班交流。小組代表發(fā)言，展示不同的算法。（1） 10個(gè) 10個(gè) 10個(gè) 18個(gè)（10

11、個(gè) 8個(gè)） 每個(gè)人可以分1籃還剩18個(gè)（1籃8個(gè)），一人可再分6個(gè)，共16個(gè)。（2） 30 ÷ 3 = 10 18 ÷ 3 = 6 10 6 = 16（3） 豎式計(jì)算（再次對比加減乘豎式） 豎式的書寫格式不同 計(jì)算順序不同（從高位開始） 數(shù)位對齊7、討論：為什么除法要從高位算起？三、拓展應(yīng)用：1、先估算再計(jì)算。 38÷2 52÷4 72÷3 2、用豎式計(jì)算。 81 ÷ 3 90 ÷ 6 98 ÷ 7 84 ÷ 6 96 ÷ 4 56 ÷ 4 （3）商是幾位數(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、探索并掌握三位

12、數(shù)除以一位數(shù)（被除數(shù)最高位上的數(shù)不小于除數(shù)）的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。2、結(jié)合具體的情境進(jìn)行估算，逐步培養(yǎng)估算意識與能力。教學(xué)重點(diǎn)：探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：能正確計(jì)算三位數(shù)除以一位數(shù)。教具準(zhǔn)備：小黑板、課件。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、 創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們知道，我國的高速鐵路擁有諸多“世界之最”，課下的時(shí)候自己可以搜集一下看看有哪些世界之最，下面我們先來了解一些這個(gè)“世界冠軍”高鐵的信息。二、探索新知：1、出示：北京到四平的鐵路全長888千米，動(dòng)車運(yùn)行約6時(shí)。平均每時(shí)運(yùn)行多少千米？2、試著列式解決； = （ ） 3、估計(jì)商是幾位數(shù)，在小組內(nèi)說一說估計(jì)的過程；4、學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，在小組內(nèi)交

13、流計(jì)算過程。 點(diǎn)陣圖分析 5、全班交流，講清算理。6、進(jìn)行驗(yàn)算。三、拓展應(yīng)用：1、 先估一估商是幾位數(shù)，再算一算。565÷5 456÷3 784÷7 348÷2636÷4 885÷5 868÷7 896÷82、 解決問題課本第7頁三、四題。（4）猴子的煩惱學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理解“0除以任何不是0的數(shù)都得0”。2、探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)時(shí)，商中間或末尾有0且無余數(shù)的除法的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。3、經(jīng)歷與他人交流各自想法的過程，逐步學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：理解“0除以任何不是0的數(shù)都得0”。教學(xué)難點(diǎn)：探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)時(shí)，商中間或末尾有0的除法的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)用具：掛圖、小黑板、課件。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、情境導(dǎo)入： 同學(xué)們，有3只猴子發(fā)現(xiàn)了一棵桃樹，看看樹上的桃子每個(gè)猴子能分到多少個(gè)？二、探索新知：1、出示掛圖，學(xué)生獨(dú)立觀察；2、樹上一個(gè)桃子也沒有時(shí)出現(xiàn)了什么情況；3、試著幫他們分桃子；4、匯報(bào)做法； 0÷3=0 5、 繼續(xù)觀察，如果這時(shí)又來了一只小猴子呢； 0÷4=06、說一說：0÷5 0÷6引出：0除以任何不是0的數(shù)都得0。7、 有一堆桃子，共306個(gè)