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1、幼兒教師教育隨筆記錄幼兒園：實驗一分園 班級：小四班題 目老師，我真的飽了幼兒教師冉謝娟時間 第16周地點小四班內(nèi)容 在平時孩子進餐當中，我們會遇到各種各樣的情況。比如：有些孩子比較挑食，如果飯菜不合他的心意，他就開始鬧著不吃飯；有些孩子吃了一半就感覺飽了，開始坐在位子上發(fā)呆無論遇到哪種情況，我們老師會采取怎么樣的措施呢？ 一次午餐的過程中，我巡視著孩子們的就餐情況。這時，我發(fā)現(xiàn)坐在桌子邊的張壹橙低著頭，手里拿著勺子也一動不動。我看到她的餐盤中還有三分之一的飯。于是我摸摸她的頭鼓勵說：“壹橙，加油哦！你快吃完了?！边@時壹橙抬起頭，眼淚汪汪地看著我，小聲地說：“老師，我吃飽了。我真的飽了?！痹?/p>

2、為我想壹橙是不愛吃這些蔬菜所以想找借口倒掉?？墒俏铱粗浅蓱z的樣子，我相信她是不會撒謊的，又不忍心讓她再吃下去。于是我對她說：“壹橙乖，那你再吃五口就把飯倒掉了吧?！保┊斠汲瘸酝晡蹇陲埡?，她慢吞吞地走到倒飯?zhí)?，她邊倒時邊小心翼翼地看著我。我回應(yīng)她的是一個安心的微笑。倒完飯后，她開心地來到我的身邊，然后開心地對我說：“張老師，你真好。” 這是一件普通的小事件，但從中我也能感悟出許多教育的價值。壹橙是一個性格溫和，又膽小的女孩子。她每次遇到什么事不會事先和你說，等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)才會跟你講。從這件事件中，我們能體會到：作為老師，我們在平時生活中就要時刻觀察每一位孩子的一舉一動，去揣摩孩子內(nèi)心世界的想法。 所以，對于進餐問題，教師應(yīng)該充分尊重幼兒的意愿，尤其重要的是想方設(shè)法讓幼兒有饑餓的感覺，在有食欲的前提下進食，這種主動進食的態(tài)度，有利于幼兒的身心健康。