鈉的重要化合物說課稿(共3頁).doc
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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上幾種重要的金屬化合物 第一課時(shí) 鈉的重要化合物各位評(píng)委:大家好!我說課的題目是幾種重要的金屬化合物 第一課時(shí) 鈉的重要化合物。我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行說課:一、教材的地位與作用從全書看,本章是高中階段學(xué)生第一次對元素化合物進(jìn)行系統(tǒng)、深入的研究。通過本章的學(xué)習(xí)一來可以為前面的物質(zhì)分類、離子反應(yīng)和氧化還原等理論知識(shí)補(bǔ)充感性認(rèn)識(shí)的材料;二來可以為非金屬的學(xué)習(xí)提供思路和方法。也可以為化學(xué)介紹的物質(zhì)結(jié)構(gòu)、元素周期表、化學(xué)反應(yīng)與能量等理論知識(shí)打下重要的基礎(chǔ)。從本章看,鈉的金屬化合物位于第二節(jié)前面,是對一節(jié)金屬的化學(xué)性質(zhì)的知識(shí)的延伸和發(fā)展。也為下一步學(xué)習(xí)本章的難點(diǎn)與重點(diǎn)的鋁的化合物和
2、鐵的化合物的研究提供思路和方法,同時(shí)還能為第三節(jié)用途廣泛的金屬材料提供理論依據(jù),具有承上啟下的作用。二、學(xué)生情況分析:1、知識(shí)基礎(chǔ):學(xué)生此前已經(jīng)學(xué)過鈉、鋁、鐵的性質(zhì),初步具備了學(xué)習(xí)金屬元素化合物的一些經(jīng)驗(yàn)。在對物質(zhì)分類、氧化還原、離子反應(yīng)的學(xué)習(xí)中,具備了一定理論基礎(chǔ)。2、能力基礎(chǔ):學(xué)生能初步運(yùn)用分類、比較的方法,了解研究物質(zhì)性質(zhì)的一般程序和方法,具有一定分析、解決問題的能力,具備了基本的實(shí)驗(yàn)技能。 三、教學(xué)目標(biāo)分析綜上所述我制定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),同時(shí)確定了教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn) 1、讓學(xué)生掌握過氧化鈉的性質(zhì)。2、讓學(xué)生理解碳酸鈉和碳酸氫鈉的性質(zhì)并學(xué)會(huì)比較。3、掌握焰色反應(yīng),并能用于金屬元
3、素的鑒別。教學(xué)難點(diǎn)如何更好的掌握過氧化鈉的性質(zhì)。四、學(xué)生可能出現(xiàn)的問題與針對措施:不主動(dòng)思考問題、分析問題。動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ草^差。鈉的化合物的性質(zhì),相關(guān)的化學(xué)方程式的記憶容易出現(xiàn)混淆。綜合以上幾點(diǎn)考慮在課的設(shè)計(jì)上采取了以下幾個(gè)措施:(1)小組合作的學(xué)習(xí)模式因?yàn)樘骄凯h(huán)節(jié)綜合性強(qiáng)、思維難度大,工作量也大,需要組內(nèi)分工合作,取長補(bǔ)短,發(fā)揮個(gè)體優(yōu)勢。(2)創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)探究的學(xué)習(xí)模式先通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和學(xué)過的理論預(yù)測方程式,再設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。(3)讓學(xué)生應(yīng)用對比法、歸納法分析研究鈉的化合物的性質(zhì),讓學(xué)生形成知識(shí)的系統(tǒng),并清晰的知道各種鈉的化合物性質(zhì)異同點(diǎn)。五、教學(xué)方法在新課程理念下, “課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性”,我采
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- 重要 化合物 說課稿