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1、八年級上學期物理 10 月月考試卷一、單項選擇題1.對于聲音的產生，以下說法中正確的選項是 ,A. 一切振動的物體都能發(fā)聲C. 物體不振動也能發(fā)聲 A. 我們聽到雨滴打在雨傘上的C. 將要上鉤的與被岸邊的說話聲嚇跑,B. 只有固體的振動才能發(fā)聲D. 振動停止后，發(fā)聲體仍能發(fā)聲,B. 我們聽到樹枝上小鳥的唧唧聲嗒嗒聲D. 人在小溪邊聽到嘩嘩的流水聲,3.2021 年 1 月，科學家在南極洲發(fā)現(xiàn)一個隕石凹坑，形狀如圓形平底鍋，如以下圖。小明在圓心A 點大喊 一聲，經過 6s 聽到回聲。設空氣中聲速為 340m/s，圓形凹坑的半徑為 ,A. 510mB. 1020mC. 2040mD. 4080m石

2、頭落入水中，產生的水波向四周傳播；研究聲音如何傳播時，將發(fā)聲的音叉接觸水面，激起水波向四 周傳播，物理學中將這種研究方法稱為 A. 推理法B. 類比法C. 替代法D. 轉換法如以下圖，將一把鋼尺緊按在桌面邊緣，一端伸出約為尺長的一半，撥動鋼尺，聽它發(fā)出的聲音，并觀 察它的振動情況然后減小鋼尺伸出長度約為尺長的 1/4，再次實驗，得到的結論是 ,A. 聲音變大B. 頻率變高C. 振動變慢D. 響度變小6.平陰縣各中小學都開展了豐富多彩的課外活動，在陶笛興趣課上，小明用相同的力吹陶笛，手堵住不同的小孔，聽到陶笛發(fā)出的“聲音不同，根據(jù)這一現(xiàn)象，他提出了四個問題，其中最有探究價值且易于探 究的科學問題

3、是 ,A. 為什么陶笛會發(fā)出不同的聲音C. 聲音的音調與哪些因素有關,B. 陶笛發(fā)出聲音的音調與小孔之間有什么關系D. 聲音的響度與哪些因素有關,7.小紅同學喜歡利用復讀機進行英語聽力訓練，在音量不變的情況下，如果讓復讀機先正常播放一段錄 音，然后再快速播放同一段錄音，那么發(fā)出的錄音 ,A. 響度增大，音調不變C. 響度不變，音調升高,B. 響度減小，音調不變D. 響度不變，音調降低,8.如以下圖聲波的波形圖，以下說法正確的選項是 ,A. 甲、乙的音調和響度相同C. 乙、丁的音調和音色相同,B. 甲、丙的音調和音色相同D. 丙、丁的音色和響度相同,9.以以下圖中，主要描述聲音能夠傳遞能量的是

4、,A.,探測深海,B.,敲瓶底火焰搖動,C.,回聲定位,D.,超聲波探查,10.如以下圖，根據(jù)聲音的波形判斷，屬于噪聲的是( ),A.,B.,C.,D.,在塑料袋中滴一些酒精,將袋擠癟后把袋口扎緊,再把它放入熱水中,過一會兒,塑料袋鼓起,這主要是因為 酒精發(fā)生了 A. 液化B. 汽化C. 熔化D. 凝固兩盆水里面都有沒熔化的冰塊，一盆放在陽光下，一盆放在陰涼處，在盆內冰塊均未熔化完前，兩盆 水的水溫相比,A. 在陰涼處的那盆水的溫度高C. 在陽光下的那盆水的溫度高,B. 兩盆水溫度一樣高D. 無法確定,13.夏天，小麗將冰水和熱水分別注入常溫下的兩只透明燒杯中，如以下圖，一會兒發(fā)現(xiàn)兩只燒杯的杯

5、壁 上都有一局部出現(xiàn)小水珠，變得模糊了。針對這一現(xiàn)象，以下說法正確的選項是 ,甲、乙兩杯都在內壁出現(xiàn)了水珠甲杯的內壁出現(xiàn)了水珠，乙杯的外壁出現(xiàn)了水珠甲杯的外壁出現(xiàn)了水珠，乙杯的內壁出現(xiàn)了水珠甲、乙兩杯都在外壁出現(xiàn)了水珠14.馬航客機 MH370 失聯(lián)后，中國派出多艘艦船到南太平洋海域進行水下搜尋，其中用到“超聲測位儀，其原理如以下圖，發(fā)射器向某一方向發(fā)射超聲波，在發(fā)射的同時開始計時超聲波在傳播途中碰 到障礙物被反射，接收器收到反射波就停止計時設某次搜尋中計時器記錄的時間為t，電磁波在空中和海水中的傳播速度分別為 c1 和 c2；聲波在空中和海水中的速度分別為v1 和v2那么發(fā)射點與水中疑似 物

6、之間距離為 ,A.B.C.D.在探究“冰熔化時溫度與時間的關系實驗中，把碎冰裝在大試管中，將大試管放在水中加熱水的質 量相同，大試管在水中的深度也相同，用常溫水而不用開水的好處是 A. 緩慢加熱B. 均勻受熱C. 增大受熱面積D. 縮短實驗時間一杯溫水放入正常工作的冰箱冷凍室內，以以下圖中能正確反映其溫度隨時間變化的圖像是 ,A.,B.,C.,D.,17.小明用兩個相同的鐵鍋來煮雞蛋，兩鍋中分別倒入同樣多的水和個數(shù)一樣的雞蛋甲鍋中的水燒開 后，用急火來煮；乙鍋中的水燒開后，用文火來煮，但仍保持鍋中的水沸騰，直到煮熟那么以下說法 正確的選項是 ,甲種方法比乙種方法省燃料，又省時間乙種方法比甲種方

7、法省燃料，但省時間甲種方法比乙種方法省燃料，但費時間乙種方法比甲種方法省燃料，這兩種方法所用的時間相近18.如圖，對燒杯加熱一段時間至水沸騰，然后再將盛有某種液體的試管插入沸水中，結果，一會兒試管 中的液體也沸騰了，由此可以判斷 ,A. 試管中的液體也是水C. 試管中的液體可能是水,B. 試管中液體的沸點低于水的沸點D. 試管中液體的沸點高于水的沸點,19.陽光燦爛的日子，行走在綠樹成蔭的街道上，常常見到地上有一些圓形的光斑，這些光斑是 ,A. 樹葉的影子二、多項選擇題,B. 樹葉的實像,C. 太陽的虛像,D. 太陽的實像,物體放出熱量，它的溫度 A. 一定降低B. 一定升高三、填空題,C.

8、可能降低，也可能升高,D. 可能降低，也可能保持不變,上課鈴響了，同學們迅速回到教室，這是利用聲音可以傳遞 課堂上有的教師利用擴音器上 課，這是為了增加聲音的 某演員正在敲鼓，能發(fā)出悅耳動聽的鼓聲，這說明聲音是由于物體 產生的；某同學用抽氣機 抽去玻璃罩內的空氣，就聽不到鈴聲了，這說明聲音的傳播需要在地球上做這樣的實驗：一人在一根較長的空心鋼管的一端敲擊一下，另一人在鋼管的另一端耳朵貼 近管口會聽到次響聲，后一次聽到的響聲是由傳來的，假設在月球上做同樣的實驗， 另一端的人會聽到次響聲用大小不同的力彈同一個琴鍵，發(fā)出聲音的 不同；用大小相同的力彈不同的琴鍵，發(fā)出聲音 的不同；用大小相同的力在不同

9、的樂器上彈奏同一個音，發(fā)出聲音的不同?！白^天，所見甚小說明了光是沿傳播的光年是的單位如圖是兩支水平放置的溫度計，且這兩支溫度計的兩端都沒有畫全你能讀出它們此時的示數(shù)分別是 多少嗎？甲的示數(shù)為 ，乙的示數(shù)為,27.如以下圖是塑料制造廠所用注塑機，從塑料顆粒到塑料盆所經歷的物態(tài)變化是先后 ，這里利用了 態(tài)物質形狀不固定的特征；在塑料從液態(tài)變成固態(tài)的過程中，鋼模的溫 度會 ，由于塑料是非晶體，所以，進入鋼模后塑料的溫度隨時間變化的圖像應該是以以下圖中 的a/b。,28.小李同學看到在沸騰的油鍋中取鐵球的表演后，得知鍋中的“油是由油和醋組成的混合液體，油的沸點為 287 ，醋的沸點只有 60 ，當

10、溫度到達時液體就沸騰了，繼續(xù)加熱，液體的溫度 (填“會或“不會)升高，表演時鐵球的溫度不可能超過，只有當時，繼續(xù),29.寒冬，坐滿人的汽車門窗緊閉，水蒸氣液化成小水珠附著在玻璃車窗(選填“外或“內)側，,加熱，液體溫度才會升高使玻璃變模糊，水蒸氣變成水珠會(選填“吸收或“放出)熱量30.將燒紅的鐵棒插入水中，會聽到“嗤嗤的聲音，同時看到水面上方出現(xiàn)的“白氣，這里發(fā)生的物態(tài) 變化是先是 后是,猜測，水中參加別的物質后，一定會對水的凝固點產生影響，為了驗證這一猜測，他將一些鹽放入水 中，并把鹽水用容器盛好放入冰箱，研究鹽水的凝固過程每隔一定時間，小明就觀察鹽水狀態(tài)、測出 溫度，并將凝固過程記錄的溫

11、度數(shù)據(jù)畫成了凝固圖象如圖甲所示,1從圖象中可以看出鹽水從第分鐘開始凝固，凝固過程用了分鐘2從圖象中得到晶體的液態(tài)物質在凝固時的溫度將填“變大“變小或“不變3凝固點為 實驗驗證了小明的猜測，因為與水相比，凝固點變 了選填“高或,“低,4如果將一個裝有冰水混合物的試管放入正在熔化的鹽冰水混合物中如圖乙所示，試管中的冰水混合 物中的冰會選填“變多、“變少或“不變四、實驗題,32.回憶聲現(xiàn)象的實驗和探究過程，答復以下問題。,1探究“音調上下的實驗中，如圖甲所示，把格尺按在桌面上，一端伸出桌邊，用相同的力撥動格 尺，觀察到的實驗現(xiàn)象是：既能聽到格尺發(fā)出的聲音，又能看到 ；改變格尺伸出桌面的長度， 做幾次

12、實驗，通過比照，可以得出的實驗結論是。2在觀察“聲的傳播需要介質實驗中，如圖乙所示，把一個電鈴放入扣在抽氣盤上的玻璃鐘罩內，通 電以后可以聽到電鈴發(fā)出的聲音。用抽氣機從鐘罩內往外抽氣的過程中，現(xiàn)象是，由此我們可 以得出：空氣越稀薄，傳播聲音的效果越差，在此根底上，運用科學推理的方法可以得出的實驗結論是 。3在觀察“會跳舞的燭焰實驗中，如圖丙所示，翻開音響，播放樂曲，將一只點燃的蠟燭放在音響 前，會發(fā)現(xiàn)燭焰在隨著音樂“跳舞，且音量越大，燭焰跳得越歡。此現(xiàn)象說明；。33.在探究“冰的熔化和“水的沸騰實驗中，小明用了下面兩組實驗裝置如圖甲、乙所示，根據(jù)實驗 數(shù)據(jù)繪出了水沸騰時的溫度時間關系圖象：如圖

13、丙所示,1為探究“水的沸騰實驗，他應選擇的裝置是 選填“甲或“乙實驗結束后，同學們 相互交流時，有的小組覺得把水加熱到沸騰的時間過長，請你說出兩條縮短加熱時間的方法；。2在探究水的沸騰實驗中，繪出了水沸騰時的溫度時間關系圖象，如圖丙請你找出丙圖中哪段圖 象是錯誤的你判斷的理由是實驗結束后，同學們在交流時，發(fā)現(xiàn)各自測出的水的沸點大都高于 100，可能原因是寫出一點實驗時假設溫度計的玻璃泡碰到燒杯底部，那,么測得燒杯內水的溫度值偏 ,3假設探究“冰的熔化實驗，他應選擇的裝置是 選填“甲或“乙，采用這種加熱方式 的好處是 ；該實驗應該選用 選填“較大的冰塊或“較小的冰塊，小明發(fā)現(xiàn)冰熔化 過快，應采取

14、的操作是,4如圖丁所示為小明在探究某種物質熔化規(guī)律的實驗中，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)畫出了溫度隨時間變化的圖 象，如以下圖根據(jù)圖象特征答復以下問題：該物質是 填“晶體或“非晶體；該物質的熔點是 ；該物質溫度為 30時處于 態(tài)填“固或“液；該物質從開始熔化到完全熔,化，持續(xù)的時間是 min,34.小明同學在生活中發(fā)現(xiàn)當兩個人離得很遠時，無論你怎么大聲講話，都很難聽見；而對一群人講話， 有的人能夠聽見，有的人卻聽不到。1提出猜測小明對此現(xiàn)象提出了自己的猜測。對此現(xiàn)象你的猜測是人耳能否聽見聲音，與 填出一個因素即可有關。2實驗探究為驗證自己的猜測，小明利用音頻信號發(fā)生器和小華同學一起進行了探究實驗。將信 號發(fā)生

15、器的頻率旋鈕置于 5 Hz 的位置，轉動音量開關改變音量的大小，始終聽不到聲音，一段時間后，實驗者產生煩躁的感覺。此現(xiàn)象說明：。寫出一條即可3將音頻發(fā)生器的頻率旋鈕置于 200 Hz 的位置，轉動音量開關至適宜位置，距離信號發(fā)生器 5 m 時能 聽到聲音，向前走到 8 m 時完全聽不到聲音。此現(xiàn)象說明人耳能否聽見聲音與有關。4小明和小華都站在距離信號發(fā)生器 10 m 的位置，轉動音量開關，小華聽到聲音時，小明仍然不能聽 到。要使小明能聽到，應該采取的措施是。5實驗擴展不考慮空間因素，如果宇航員在“天宮一號內太空授課時演示此實驗， 選 填“能或“不能成功。,答案解析局部,一、單項選擇題1.【解析

16、】【解答】聲音是由物體振動產生的，一切振動的物體都能發(fā)聲。選項A 是正確的。物體不振動 也能發(fā)聲，選項C 說法不對；聲音可以在固體、氣體和液體中傳播。只有固體的振動才能發(fā)聲，這種說法 是不對的，選項 B 錯誤；振動停止發(fā)聲也就停止。選項 D 的說法不對。應選：A【分析】聲音是由物體振動產生的，一切振動的物體都能發(fā)聲。振動停止發(fā)聲也就停止。 2.【解析】【解答】A、雨滴打在雨傘上的嗒嗒聲，是通過空氣進行傳播的，不符合題意； B、小鳥的唧唧聲也是通過空氣進行傳播的，不符合題意；C、因為聲音可以在水中進行傳播，所以魚會被岸上的說話聲嚇跑，符合題意； D、流水的嘩嘩聲是通過空氣進行傳播的，不符合題意；故答案為：C【分析】聲音的傳播：聲音靠介質傳播.真空不能傳聲.通常我們聽到的聲音是靠空氣傳來的.聲速：在空氣中傳播速度是：340 米/秒.聲音在固體傳播比液體快，而在液體傳播又比空氣體快.【解析】【解答】由題意可知，聲音到凹坑壁的時間：由得，從A 點到凹坑壁的距離半徑： 故答案為：B?！痉治觥扛鶕?jù)聲速和時間的乘積計算路程，結合回聲現(xiàn)象計算兩地的距離。【解析】【解答】通過水波的傳播來認識聲波的傳播方