《2020版高考語文二輪復(fù)習(xí)專題三小說閱讀ppt課件.pptx》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020版高考語文二輪復(fù)習(xí)專題三小說閱讀ppt課件.pptx（153頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、專題三小說閱讀,-2-,情節(jié)類題理清線索,關(guān)注作用與手法,高考試題中的情節(jié)考查有較強的綜合性。情節(jié)考查與小說環(huán)境、情節(jié)、人物、主題緊密聯(lián)系。值得注意的是近年考查重點的變化,即由過去對全文情節(jié)的梳理概括轉(zhuǎn)為對某一情節(jié)設(shè)置特點與某些段落作用的分析;對情節(jié)手法(敘述技巧、情節(jié)安排技巧)的分析也趨于精細(xì)化。因此,二輪復(fù)習(xí),既要注意對整體結(jié)構(gòu)的把握,也要注意對局部情節(jié)手法與作用的分析。,-3-,梳理與診斷,核心知識梳理,一輪學(xué)情診斷,糾偏與補弱,-4-,梳理與診斷,核心知識梳理,一輪學(xué)情診斷,糾偏與補弱,閱讀下面的文字,完成后面的問題。北極的春天許仙老火煉蛇在熱帶叢林生活了五百年,早就厭倦了熱帶叢林的生

2、活;因為是熱帶,它從出生到現(xiàn)在,從來沒有休息過,也不知道冬眠是怎么回事,每天活得很匆忙、很累,它就想好好地休息一下。老火煉蛇聽說北方有個很好的休息之地,叫北極,它就狠狠心,走了。,-5-,梳理與診斷,核心知識梳理,一輪學(xué)情診斷,糾偏與補弱,老火煉蛇走出那片生活了五百年的叢林,停在叢林北邊的一棵老樹下。它回頭望望自己一直生活著的地方,這一走可能就永遠(yuǎn)不回來了。老樹是它幾百年的老朋友,老火煉蛇總得跟它道個別、辭個行。老樹非常吃驚,說:“你怎么會有如此稀奇古怪的想法呢?在家千日好,出門一日難。誰知道這一路上會遇到什么呢?”老樹勸它不要走,這里的生活雖說千篇一律,但熟悉得不能再熟悉了,所以才活得省心,

3、你怎么活也不會出問題。老火煉蛇搖頭道:“唉,什么樣的活法我都活過N遍了,沒意思?！彼@樹一匝,擁抱了一下老朋友,匆匆離去。,-6-,梳理與診斷,核心知識梳理,一輪學(xué)情診斷,糾偏與補弱,老火煉蛇一路向北,逢山過山,遇河過河,旅途生活非常精彩。在山中它遇到一頭大野豬。大野豬活了很多年,在野豬中已經(jīng)是位長者,但它從未見過如此巨大的火煉蛇,嚇得拔腿就逃。老火煉蛇奮起直追,它們倆在高山上賽跑,最終老火煉蛇截住了它。野豬苦苦哀求道:“別吃我?！崩匣馃捝咝Φ?“誰說我要吃你了?”野豬得知老火煉蛇要去北極,驚詫得銅鈴大的眼珠子都出來了,它說:“你是生活在熱帶的火煉蛇,去那個冰天雪地的北極做什么?找死呀。”老火

4、煉蛇生氣道:“你才找死呢。我們蛇是凍不死的,那叫冬眠,等春天來的時候,我們就又蘇醒了?！?-7-,梳理與診斷,核心知識梳理,一輪學(xué)情診斷,糾偏與補弱,老火煉蛇告別野豬,執(zhí)意往北挺進(jìn)。它一路跋山涉水,來到大草原。它飛速地穿游在大草原上,就像一條移動的河流。數(shù)十只禿鷲發(fā)現(xiàn)這條彩色的河流,紛紛停在河流上。禿鷲中的帶頭大哥好奇地問它去哪兒,老火煉蛇說去北極。禿鷲們發(fā)出古怪的笑聲。老火煉蛇問它們笑什么?禿鷲反問道:“你知道北極嗎?”老火煉蛇搖搖頭。禿鷲大哥說:“那兒成年雪花飛舞,冰凍千尺,你一條火煉蛇,雖說有五百年的道行,那也不是你該待的地方呀。”老火煉蛇說:“知道那兒冷,我才去的?！薄昂?為什么?”“

5、我活了五百年,太累了,我想找個安靜的地方休息,它們告訴我北極是最佳的去處?！薄澳闵袭?dāng)了!趕緊回你的熱帶吧。”老火煉蛇堅定地?fù)u搖頭,它說:“即使是最冷的地方,它也應(yīng)該有春天呀?！倍d鷲大哥說:“你會死得很慘的?！崩匣馃捝邊s無所謂地笑道:“那就死得很慘吧。死,其實是最大的休息?！薄昂喼睙o可救藥!”禿鷲們不再理睬它。老火煉蛇就一往無前地向北,再向北。,-8-,梳理與診斷,核心知識梳理,一輪學(xué)情診斷,糾偏與補弱,禿鷲們認(rèn)準(zhǔn)這老家伙會死在去北極的路上,它們尾隨著老火煉蛇,準(zhǔn)備等它壽終正寢后收拾殘局。老火煉蛇越往北,天氣就越是寒冷,行動就越緩慢。禿鷲們跟了一天又一天,跟了一程又一程;但老火煉蛇夜以繼日地游,

6、加快了前行的節(jié)奏,盡管它游得越來越慢。禿鷲們估計它早就該翹了,但它卻依舊堅持著。雖說蛇是冷血動物,但在這北方,外界的寒冷早就超過了它的冷血。這兒的低溫連禿鷲們都感到絕望,可是這條來自熱帶的老火煉蛇咋就這么耐寒呢?它咋就還不翹呢?是的,老火煉蛇緩緩地扭動著巨大的身軀,一小彎又一小彎地扭動著身軀,慢慢地向它心中的北極推進(jìn)。,-9-,梳理與診斷,核心知識梳理,一輪學(xué)情診斷,糾偏與補弱,跟隨老火煉蛇已經(jīng)很久的禿鷲們早就不耐煩了,紛紛向帶頭大哥提議,老火煉蛇行動緩慢,已經(jīng)失去反擊的能力,現(xiàn)在大家合力攻擊,定能將它收拾了。但是,奇了怪了,帶頭大哥卻做出了一個令人啼笑皆非的決定:幫助老火煉蛇完成終生的心愿。

7、禿鷲們傻眼了。帶頭大哥說:“靠老火煉蛇的力量,是無法抵達(dá)北極的;但它的這種精神令我肅然起敬,我想借大家的力量送它一程,你們看怎么樣?”禿鷲們也深有同感,齊聲道好。,-10-,梳理與診斷,核心知識梳理,一輪學(xué)情診斷,糾偏與補弱,于是,禿鷲們抓住老火煉蛇身體的不同部位,齊心協(xié)力,用它們強有力的翅膀,帶著老火煉蛇飛上天空,迅速向北極飛去。住在北極地區(qū)的因紐特人,突然發(fā)現(xiàn)天空上飛過一道彩虹,驚訝得哇哇大叫。禿鷲們將老火煉蛇安放在北極一座空曠的冰島上。老火煉蛇匍匐在晶瑩剔透的冰上,感到從未有過的困意迅速將它包圍,它知道那就是它想要的休息,便進(jìn)入傳說中的冬眠。雪落在老火煉蛇身上,雪落在雪上,老火煉蛇冬眠在

8、厚實的雪堆中。又是五百年過去了,春去春又回,老火煉蛇至今依舊冬眠在北極的雪層中。,-11-,梳理與診斷,核心知識梳理,一輪學(xué)情診斷,糾偏與補弱,1.(概括小說情節(jié))小說敘述了一個怎樣的故事?請簡要概括。,答案,-12-,梳理與診斷,核心知識梳理,一輪學(xué)情診斷,糾偏與補弱,2.(賞析情節(jié)手法)作品是怎樣敘述老火煉蛇的故事的?這樣寫有什么好處?請簡要分析。,答案,-13-,梳理與診斷,核心知識梳理,一輪學(xué)情診斷,糾偏與補弱,3.(分析情節(jié)作用)文章最后一段有什么作用?結(jié)合文本簡要分析。,答案,-14-,梳理與診斷,糾偏與補弱,重難問題突破,糾偏補弱訓(xùn)練,問題一情節(jié)作用只貼標(biāo)簽閱讀下面的文字,完成后

9、面的問題。六機匠臧克家六機匠是我家的佃戶,每年秋后看見他把勞苦一年所得的糧食往我家扛,我總是呼他聲“六爺爺”。他和他的弟兄幾個分住在低低的茅屋里,屋子謙卑地壓在兩枝巍巍的旗桿前。最早是弟兄們一起過日子。農(nóng)忙時,他們?nèi)闪宿r(nóng)夫,到了冬天,每個身子便釘在一張織布機上。機房是有種特別味的,從外邊聽著嘩嗒嘩嗒的響聲,你便可以在心中美麗地展開一幅紡織圖。六機匠的身上帶著一種吸引人的力量,他的一間機房在西頭,是孩子們的樂園。他的笑臉叫人喜歡,從他口里吐出來的故事叫人迷戀。,-15-,梳理與診斷,糾偏與補弱,重難問題突破,糾偏補弱訓(xùn)練,白天,我們坐在土炕沿上聽他說水滸,說孟姜女哭長城,說良善的仙女和凡人戀愛

10、而生生地叫磨難拆開了。他半天一句慢吞吞地說,眼注視著手,手往返地拋著梭,腳還得上下地踏著下面的兩頁木板,而故事卻只是影影綽綽若斷若續(xù)的。我們急得將他的手把住,可是他的嘴也隨著不動了。放開以后,手把鐵軸抽開噠噠地卷一卷布,再向前推一下杼子,手腳便一齊動起來?？谟珠_了,我們也側(cè)起耳朵再也不去攔他的手了。,-16-,梳理與診斷,糾偏與補弱,重難問題突破,糾偏補弱訓(xùn)練,六機匠白天忙一天,晚上撇下機梭,身子一沾床,鼻子里便呼呼了。我們當(dāng)然不能讓他閉著眼,有的抱腿,有的把眼,有的扯唇,一心要從他口里抓出故事來。“蔣門神又不是鐵打的,怎么還三錘打得冒火光呢?孟姜女哭倒了長城以后怎么樣了?那個仙女后來怎么樣了

11、?”他一點也沒有嫌煩的表情,嘆一口氣把眼睜開。我們望著他的眼珠亮開,比望著逃開黑口的蝕月還要痛快。我們的眼光緊系在他的嘴上,只想那一動,可是他就是不動。他看我們臉上漸漸涌上了黯淡的神色,便指著破墻上的舊年畫,向我們講上幾段,接著眼皮上的石頭又把眼睛壓閉了。我們懷著幽幽的心情向外走,醒來淚珠掛在眼角上。,-17-,梳理與診斷,糾偏與補弱,重難問題突破,糾偏補弱訓(xùn)練,冬天,太陽照著他牽機。線匹掣得老長,像一道銀河。他頂著一件開花的破襖,穿著一條氣泡似的單褲,迎著風(fēng),人似乎要浮起來。他一往一來像一張梭,冷風(fēng)把掛在鼻尖上的水給吹下來,當(dāng)時我很納悶地問:“六爺爺,你為什么不用親手織的布做件棉衣穿在身上呢

12、?”幾年以后,六機匠成了個空頭銜,他的那一張織布機賣給人家了。同時也分了家,別人都有老婆孩子,他卻分了一個白發(fā)的老母。從此伴著老娘,六機匠變成了純粹的老農(nóng)。對什么事情他都不是笨手。他會剃頭,太陽底下,人家頭上的亂發(fā)隨著他手下的鈍刀倒下,刷刷的,一刻,一個青頭皮便顯出來。他會拉糖子,紅的,白的,正月里小孩子都喜歡他。他也賣過酒,他的酒管保你一壺到底不會有一點底渣,所以一罐子酒剛從城里背來,放不到炕上便空出來了。別人故意逗他:“走到河里攙了幾捧水?”他便半紅著臉賭咒:“攙一滴水就給俺祖宗喝!”,-18-,梳理與診斷,糾偏與補弱,重難問題突破,糾偏補弱訓(xùn)練,一個秋天,老娘像一個熟透了的果子墜落到土地

13、下了,六機匠哭得最厲害。這次鄰里都替他嘆氣:“唉,一個老娘也完了,一個人的日子怎么過呢?”一個人的日子倒是簡便,家便馱在身上。環(huán)境教會了他做飯、縫衣服和一切家里的營生。他有個倔強脾氣,什么事都不托仗人,有時不高興做飯,一點冷飯也可以打發(fā)飽肚子?！靶⌒狞c,冷東西呀!”有人拿他開玩笑?！跋棺铀瘺隹?仗著秉氣壯。”他的話從笑口里吐出來了。,-19-,梳理與診斷,糾偏與補弱,重難問題突破,糾偏補弱訓(xùn)練,后來,六機匠去了關(guān)東,一去就是五六年。有一天,我驚喜地發(fā)現(xiàn),六機匠什么時候又回到家來了,這回住在三機匠家里,樣子沒有什么大的變化,只是頭頂?shù)哪菞l辮子不見了。他見了我自然格外地高興,說回來看看,本來打算立

14、刻返身,誰想到發(fā)生了戰(zhàn)爭,這條生路又被堵死了。他口里不帶臉上卻帶著寄居在人家里的不安。三機匠脾氣很好,侄兒們待他也都不錯,添了他,在工作上添了個有力的幫手,而不過在飯桌上多添了雙筷子。不安什么呢?我明白這又是他獨立剛強的那點天性在作祟了。和他談著話我心下怪難過,這樣一個堅實能干的人,失去了織布機,失去了佃地,關(guān)東的一條生路又被截斷了,一個人孤獨得像一只被剪去翅膀的飛鳥,哪兒是他的去路呢?(有刪改),-20-,梳理與診斷,糾偏與補弱,重難問題突破,糾偏補弱訓(xùn)練,小說第段在全文情節(jié)上有什么作用?請簡要分析。(6分),-21-,梳理與診斷,糾偏與補弱,重難問題突破,糾偏補弱訓(xùn)練,搶分策略情節(jié)作用思考

15、兩角度分析情節(jié)作用包括分析小說中不同位置情節(jié)的作用、分析小說中典型細(xì)節(jié)或反復(fù)出現(xiàn)情節(jié)的作用等內(nèi)部情節(jié)的關(guān)聯(lián)性。分析情節(jié)“作用”,一般從結(jié)構(gòu)、形象、環(huán)境、主題、讀者等方面考慮,也還必須考慮到小說文體的基本特征,有時又和賞析文章的表現(xiàn)手法(或“構(gòu)思技巧”)結(jié)合在一起考查。,-22-,梳理與診斷,糾偏與補弱,重難問題突破,糾偏補弱訓(xùn)練,-23-,梳理與診斷,糾偏與補弱,重難問題突破,糾偏補弱訓(xùn)練,規(guī)范思路,勞作時、勞作后與,“我們”相處的情節(jié),寫了他生活的貧寒,為生存做生意、,闖關(guān)東,做生意、闖關(guān)東,兄弟們一起過日子,寄居在三機匠家中,母親去世后六機匠的悲痛和孤苦,-24-,梳理與診斷,糾偏與補弱,

16、重難問題突破,糾偏補弱訓(xùn)練,滿分答案:,失去織布機,引出后文六機匠務(wù)農(nóng)、做生意、闖關(guān)東等情節(jié),推動了故事情節(jié)的發(fā)展;“分了家”既與上文“兄弟們一起過日子”照應(yīng),又與下文六機匠寄居在三機匠家中呼應(yīng);“分了一個白發(fā)的老母”,為下文母親去世后六機匠的悲痛和孤苦等情節(jié)做鋪墊。,-25-,梳理與診斷,糾偏與補弱,重難問題突破,糾偏補弱訓(xùn)練,問題二情節(jié)手法答案角度不清,要點不全(2019浙江卷)閱讀下面的文字,完成后面的題目。呼蘭河傳(節(jié)選)蕭紅鄰居家磨房里邊住著馮歪嘴子。那磨房的窗子臨著我家的后園。我家的后園四周的墻根上,都種著倭瓜、西葫蘆或是黃瓜等類會爬蔓子的植物;倭瓜爬上墻頭了,在墻頭上開起花來了,有的竟越過了高墻爬到街上去,向著大街開了一朵火黃的黃花。,-26-,梳理與診斷,糾偏與補弱,重難問題突破,糾偏補弱訓(xùn)練,因此那磨房的窗子上,也就爬滿了那頂會爬蔓子的黃瓜了。黃瓜的小細(xì)蔓,細(xì)得像銀絲似的,太陽一來了的時候,那小細(xì)蔓閃眼湛亮,那蔓梢干凈得好像用黃蠟抽成的絲子,一棵黃瓜秧上伸出來無數(shù)的這樣的絲子。絲蔓的尖頂每棵都是掉轉(zhuǎn)頭來向回卷曲著,好像是說它們雖然勇敢,大樹,野草,墻頭,窗欞,到處的亂