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1、小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)6和7的認(rèn)識(shí)教案 6和7的認(rèn)識(shí)這節(jié)課在認(rèn)數(shù)教學(xué)中，要教學(xué)數(shù)的基本含義、數(shù)的順序、數(shù)的大小比較等內(nèi)容，利用多媒體的操作，使學(xué)生清楚地發(fā)現(xiàn)5、6、7之間的關(guān)系，結(jié)合游戲讓學(xué)生親身體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)的快樂。今天我在這給大家整理了一些小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)6和7的認(rèn)識(shí)教案，我們一起來看看吧! 小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)6和7的認(rèn)識(shí)教案1 教材內(nèi)容： 本節(jié)課，需要學(xué)習(xí)6、7的認(rèn)識(shí)，其中包括6、7的數(shù)字表示、數(shù)的順序、寫法、以及分成組成、基數(shù)與序數(shù)等內(nèi)容。這是在前面1-5的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，通過學(xué)習(xí)，要想孩子們進(jìn)行思想教育，使他們懂得講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)。 學(xué)者分析： 前面已經(jīng)學(xué)習(xí)過了1-5的認(rèn)識(shí)，對(duì)于認(rèn)識(shí)6、7來講，

2、學(xué)生并不為難，但對(duì)于它們的分成、組成、寫法，尤其是基數(shù)與序數(shù)的學(xué)習(xí)就不是太到位的，需強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)。 教學(xué)目標(biāo)： 1、能正確數(shù)出數(shù)量是6、7的物體個(gè)數(shù)，知道6、7的組成; 2、會(huì)讀、寫數(shù)字6、7，并養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)習(xí)慣; 3、滲透講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)、愛集體的思想和情感教育。 教學(xué)策略： 實(shí)行情景教學(xué)與動(dòng)手操作相結(jié)合的方法進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生親身感受知識(shí)的形成過程。 教學(xué)設(shè)備： 口算題卡、掛圖、點(diǎn)子圖、直尺圖、計(jì)數(shù)器、小棒等 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)鋪墊 1、組織學(xué)生復(fù)習(xí)2-5的組成。 2、組織學(xué)生“開火車”練習(xí)0-5的加減法。 二、創(chuàng)設(shè)情境 1、出示一面小鼓，讓學(xué)生感知數(shù)數(shù)，用拍掌來表示下數(shù)。 2、老師敲6下，問

3、：老師又敲了一下，是幾下? 3、揭示課題：這就是今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：6、7的認(rèn)識(shí)(板書課題) 三、探究新知 1、活動(dòng)1 (1)引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖：圖中的小朋友在做什么? (2)生活中還有哪些物體的數(shù)量可以用6、7來表示? (3)擺一擺 2、活動(dòng)2 讓學(xué)生拿出計(jì)數(shù)器，討論：如何在計(jì)數(shù)器上撥出“6”? 用同樣的方法撥出“7”。 3、活動(dòng)3 教學(xué)的基數(shù)與序數(shù)的區(qū)別 出示掛圖，讓學(xué)生指一指左邊第1瓶在哪里? 4、活動(dòng)4 教學(xué)6、7的寫法 老師在田字格上示范6和7，學(xué)生在下面練習(xí)，邊示范邊講解書寫規(guī)則。 5、活動(dòng)5 教學(xué)6、7的組成 (1)帶領(lǐng)學(xué)生自主探索6的組成 (2)探究7的組成 學(xué)生拿出7個(gè)小方塊，

4、將它們分成兩堆，看有幾種分法? 組織學(xué)生匯報(bào)情況。 四、課堂檢測(cè)設(shè)計(jì) 1、練習(xí)七第1、2題 2、練習(xí)七第3題 要求學(xué)生獨(dú)立完成，老師巡視，然后全班訂正。 五、小結(jié) 這節(jié)課咱們學(xué)習(xí)了什么?誰能為大家復(fù)述一下?哪位同學(xué)還有沒有不理解的地方?(針對(duì)學(xué)生的反映，進(jìn)一步講解。) 教學(xué)反思： 孩子們?cè)诒竟?jié)課中認(rèn)識(shí)了6、7，知道了它們的組成，能夠進(jìn)行讀、寫，滲透了講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)、愛集體的思想教育，學(xué)習(xí)效果很好。希望孩子們繼續(xù)努力! 小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)6和7的認(rèn)識(shí)教案2 【教學(xué)內(nèi)容】 (人教版)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，數(shù)學(xué)(一年級(jí)上冊(cè))第42頁、第43頁，第48頁練習(xí)七第2題、第3題。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.通過

5、觀察、操作、演示，讓學(xué)生正確地?cái)?shù)出數(shù)量是6和7的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫數(shù)字6和7。并會(huì)用這兩個(gè)數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置，會(huì)比較它們的大小。 2.在教學(xué)過程中，滲透熱愛勞動(dòng)的教育、愛集體、講衛(wèi)生與他人分工合作等方面的思想和情感教育。 3.通過學(xué)生觀察、操作、表述，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力、語言表達(dá)能力;培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí)。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量是6和7的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫數(shù)字。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)生會(huì)正確書寫數(shù)字6。 【教學(xué)方法】 講授法、討論法、演示法、練習(xí)法等。 【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】 電腦課件、計(jì)數(shù)器、小棒若干、尺子等。 【教學(xué)過程】 一、復(fù)

6、習(xí)準(zhǔn)備 1.組織學(xué)生從0數(shù)到5，再從5數(shù)到0。(可用個(gè)人計(jì)數(shù)或指名數(shù)等方式進(jìn)行) 2.出示05六個(gè)數(shù)字，讀數(shù)。 3.按順序讀數(shù)：1、()、()、4、()。你能說出下一個(gè)數(shù)是誰呢? 今天，我們一起來學(xué)習(xí)兩位新朋友，就是6和7。出示6、7揭示課題。(板書：6、7的認(rèn)識(shí)) 設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過復(fù)習(xí)為學(xué)習(xí)新知識(shí)做好鋪墊。 二、探究新知 (一)情境引入 1、打開多媒體，出示第42頁的主題圖： 2、教師要指導(dǎo)學(xué)生觀察，思考以下問題。 要求學(xué)生先觀察圖中的內(nèi)容后，以小組為單位，相互說說圖中有哪些人和物，各有多少?(學(xué)生在討論交流的時(shí)候，教師要到各組巡視、傾聽、指導(dǎo)。) 3、匯報(bào)剛才交

7、流的情況。 師：圖上有些什么? 生：圖上有同學(xué)、老師、桌子、椅子等。 師：圖上有多少桌子、椅子?有多少人? 生：圖上有6張桌子，7把椅子，7個(gè)人。 師：你是怎樣數(shù)教室里的人數(shù)的?(可提示：先數(shù)什么，再數(shù)什么?) 生：先數(shù)教室里面清潔衛(wèi)生的老師和同學(xué)有6人，再數(shù)從門口走進(jìn)來的一位同學(xué)，一共是7人;還可以先數(shù)學(xué)生人數(shù)，再數(shù)老師，也一共有7人。 師：你是怎樣數(shù)椅子的數(shù)目的呢?先數(shù)什么，再數(shù)什么? 生：先數(shù)已放好的6把，再數(shù)又搬來的1把，一共是7把。 設(shè)計(jì)意圖：在這一環(huán)節(jié)中，通過情景，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系點(diǎn)。通過交流討論，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、語言表達(dá)能力。 4、理解6和7的意義。 (要求：抽

8、學(xué)生到黑板數(shù)數(shù)。) 師問：桌子的張數(shù)、同學(xué)的個(gè)數(shù)用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字6表示)板書：6 椅子的把數(shù)、師生的個(gè)數(shù)用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字7表示)板書：7 (二)運(yùn)用6、7的意義來表示生活中的物體個(gè)數(shù)。 1、數(shù)一數(shù)主題圖下面的人數(shù)和點(diǎn)子的個(gè)數(shù)。 2、用小棒或?qū)W具擺出6和7，并在投影上展示，加強(qiáng)認(rèn)識(shí)。 3、舉例說說生活中哪些事物可以用6、7兩數(shù)表示。 設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生實(shí)踐操作，使學(xué)生明確6、7的意義 (三)教學(xué)數(shù)序。 1、學(xué)生認(rèn)真觀察計(jì)數(shù)器上的珠子有幾顆?(5顆)再撥一顆是幾顆珠子?學(xué)生上臺(tái)操作，發(fā)現(xiàn)是6顆。再撥一顆是多少呢?(7顆) 2、通過直尺教學(xué)數(shù)序。 要求學(xué)生仔細(xì)觀察，你能在自己的尺子上找出

9、6和7嗎? 教師也出示直尺圖，提問：6和7應(yīng)該寫在什么位置呢?(在5的后面)讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)7以內(nèi)的數(shù)的順序。 設(shè)計(jì)意圖：通過小組合作，共同操作學(xué)具，從明確6與7的大小關(guān)系。 (四)比較大小。 1、用課件出示，先擺5個(gè)圓片和6個(gè)圓片，觀察他們之間有什么關(guān)系? 然后根據(jù)直觀很容易發(fā)現(xiàn)：5個(gè)圓片比6個(gè)圓片少，6個(gè)圓片比5個(gè)圓片多。 板書：5665 2、利用學(xué)具，觀察先擺6個(gè)圓片和7個(gè)圓片，然后根據(jù)直觀不難發(fā)現(xiàn)：6個(gè)圓片比7個(gè)圓片少，7個(gè)圓片比6個(gè)圓片多。 板書：6776 (五)看誰釣魚“多”。 師：今天有一個(gè)有關(guān)釣魚的做事，在一天，天氣清朗，幾位小伙伴們到小河邊進(jìn)行釣魚比賽。經(jīng)過一輪緊張的比賽，他

10、們都釣到了許多可愛的小魚。瞧!這就是他們的收獲。 (課件出示7個(gè)裝有不同數(shù)目小魚的魚缸。) (先讓學(xué)生觀察畫面，然后讓學(xué)生充分交流自己的發(fā)現(xiàn)。) 師：(1)先讓學(xué)生找準(zhǔn)起點(diǎn)，從第1瓶數(shù)到第7瓶，再觀察第6瓶里有幾條金魚。 (2)認(rèn)真觀察找出裝有6條金魚的瓶子，再從左邊數(shù)出裝有6條金魚的瓶子是第4瓶。 (3)從左邊數(shù)起找到第7瓶，再數(shù)一數(shù)瓶里有多少條金魚。 (4)你能給這些小貓排一下比賽的名次嗎? 設(shè)計(jì)意圖：通過這一生動(dòng)的情境，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，明確了6、7的序數(shù)意義。 (六)、教學(xué)6、7的寫法 觀察字形特點(diǎn)，6像什么?6是一筆寫完的，從田字格的上半格起筆一直寫到下面再畫個(gè)圓后完成，7像什么

11、? 三、鞏固練習(xí) 1、做搶答練習(xí)。 6后面的數(shù)是幾?5后面的數(shù)是幾?7前面的數(shù)是幾? 設(shè)計(jì)意圖：利用游戲全面復(fù)習(xí)6和7的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生在愉快的心境下學(xué)習(xí)。 2、完成練習(xí)七第2、3題。 (1)完成第2題。出示題目，明確要求，學(xué)生自行完成題目。 (2)第3題，要求獨(dú)立完成，再訂正。 四、小結(jié)。 五、板書設(shè)計(jì) 6、7的認(rèn)識(shí) 1、2、3、4、5、(6)、(7) 5665 6776 小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)6和7的認(rèn)識(shí)教案3 教學(xué)目標(biāo) 1.通過觀察、操作、演示， 使學(xué)生熟練地?cái)?shù)出6、7兩數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫這兩個(gè)數(shù)，并會(huì)用這兩個(gè)數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置，會(huì)比較它們的大小。 2.在教學(xué)過程中，滲透講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)、

12、愛集體、與他人分工合作等方面的思想和情感教育。 3.通過學(xué)生觀察、操作、表述，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力、語言表達(dá)能力;培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí)。 教學(xué)內(nèi)容 教科書第42頁、第43頁，第48頁練習(xí)七第2題、第3題 教具、學(xué)具準(zhǔn)備 電腦課件、計(jì)數(shù)器。小棒若干、圖片若干、尺子等。 教學(xué)設(shè)計(jì) 復(fù)習(xí)準(zhǔn)備 1.引導(dǎo)學(xué)生從0數(shù)到5，再從5數(shù)到0。(可用指名數(shù)、齊數(shù)、拍手?jǐn)?shù)等方式進(jìn)行) 2.出示05六個(gè)數(shù)字，讀數(shù)。 3.按順序讀數(shù)：( )2( )4( )。 通過數(shù)數(shù)認(rèn)識(shí)數(shù)字、數(shù)的順序，為學(xué)習(xí)新知識(shí)做好鋪墊。 探究新知 1.創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)。 a.電腦課件展示第42頁的主題圖：教室里，同學(xué)們正

13、在大掃除。教室里擺放著6張桌子、7把椅子，6個(gè)同學(xué)在打掃衛(wèi)生，又從外面走進(jìn)來1個(gè)女同學(xué)。 b.引導(dǎo)觀察，啟發(fā)思考。 在學(xué)生觀察畫面的基礎(chǔ)上，以小組為單位，互相說一說畫面上有哪些人和物，各有多少?(學(xué)生討論交流的時(shí)候，教師要到各組巡視、傾聽，并加以指導(dǎo)。) c.交流、匯報(bào)。 師：圖上有些什么? 生：圖上有同學(xué)、老師、桌子、椅子等。 師：圖上有多少桌子、椅子?有多少人? 生：圖上有6張桌子，7把椅子，7個(gè)人。 師：你是怎樣數(shù)教室里的人數(shù)的? 生：先數(shù)教室里面打掃衛(wèi)生的同學(xué)和老師有6人，再數(shù)從外面走進(jìn)來的一位同學(xué)，一共是7人;還可以先數(shù)學(xué)生人數(shù)，再數(shù)老師，一共7人。 師：你又是怎樣數(shù)椅子的數(shù)目的?

14、生：先數(shù)已放好的6把，再數(shù)又搬來的1把，一共是7把。 在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，通過創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生融入到課堂中，感受到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)：通過小組合作，交流觀察到的內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、語言表達(dá)能力。 d.抽象出畫面中的數(shù)。 桌子的張數(shù)、同學(xué)的個(gè)數(shù)用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字6表示)板書：6 椅子的把數(shù)、師生的個(gè)數(shù)用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字7表示)板書：7 2.根據(jù)6、7的基數(shù)含義表示日常生活中的事物。 a.數(shù)一數(shù)主題圖下面的人數(shù)和點(diǎn)子的個(gè)數(shù)。 b.小組合作，用小棒或?qū)W具擺出6和7，并上展示臺(tái)展示，進(jìn)一步加強(qiáng)認(rèn)識(shí)。 c.請(qǐng)學(xué)生舉例，說一說生活中哪些事物可以用6、7兩數(shù)表示。 (設(shè)計(jì)說明：通過學(xué)生實(shí)踐操作，使學(xué)生明確6、7的基數(shù)意義) 3.教學(xué)數(shù)序。 a.學(xué)生認(rèn)真觀察計(jì)數(shù)器上的珠子有幾顆?(5顆)再撥一顆是幾顆珠子?學(xué)生上臺(tái)操作，發(fā)現(xiàn)是6顆。再撥一顆是多少呢?(7