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1、幼兒園大班語言教案反思 大班語言活動一般讓幼兒多說，提高語言表達能力。幼兒在最后的互動環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)其合作意識，語言交往能力。下面是我為大家整理的幼兒園大班語言教案反思，供大家參考! 幼兒園大班語言教案反思1 小老鼠旅游 活動目標(biāo): 1. 能根據(jù)故事前半部分提供的線索及各種動物的特征，編出多種合理的情節(jié)來結(jié)束故事。 2. 安靜鉆心地傾聽他人講述，用較完整連貫的語言講述故事。 3. 懂得在危急的時候，不僅需要他人的幫助，更重要的是要設(shè)法自救，才能獲得平安。 活動準(zhǔn)備:大班29號掛圖 活動流程:簡短談話-提問-幼兒討論、講述(小組、個別、兩兩) 活動過程: 1. 提出故事題目，進行簡短的談話，激發(fā)幼

2、兒續(xù)編故事的興趣。 故事小老鼠旅游，講的是小老鼠和朋友們一起去旅游，在路上突然發(fā)生了危急的事，怎么辦呢?請小朋友聽老師故事的前半段，然后動腦筋想辦法把故事編完。 2. 教師講述故事的前半段，突出詞語:機靈。 講述后提問:朋友們是怎樣幫助小老鼠的?小老鼠自己有辦法救自己嗎?用什么辦法? 3. 幼兒小組討論，幫助歸納出各種合理情節(jié)結(jié)果。 4. 個別幼兒在集體面前講述續(xù)編的部分。 5. 幼兒兩兩結(jié)伴講述故事后半段。 幼兒園大班語言教案反思2 顛倒歌 活動目標(biāo)： 1、 感受語言的節(jié)奏韻律，并且學(xué)會這首顛倒歌。 2、 讓幼兒了解顛倒歌“故錯”的手法，也就是說把事物的特征往反方向說;并借此首顛倒歌讓幼兒了

3、解動物的主要特征。 3、 感受顛倒歌所帶來的快樂，并讓幼兒嘗試仿編顛倒歌。 活動準(zhǔn)備： 1、 顛倒歌中涉及到的動物的圖片，主要特征部位要可以分開的(如兔子的尾巴和身體，松鼠的尾巴和身體等)。 2、 節(jié)奏輕松活潑的磁帶。 活動過程： 1、 導(dǎo)入： 老師：今天老師帶來一幅奇怪的畫，現(xiàn)在請小朋友開動小腦筋，幫老師找出圖片中奇怪的地方，好嗎? 幼兒：好! 2、 出示圖片，讓幼兒找出圖片上奇怪的地方。(請兩到三個小朋友簡單說一下，引起他們的興趣。) 3、 引出歌詞： 老師：其實呀這幅圖畫還有好聽好玩的歌呢!小朋友們想聽嗎? 幼兒：想! 4、 老師邊指著圖片邊說出歌詞(同時配上輕松活潑的背景音樂)，并讓幼

4、兒說出歌詞的樂趣，了解顛倒歌的特點： 老師：老師剛才在說歌詞的時候，發(fā)現(xiàn)呀有幾個小朋友在笑，那能不能告訴老師和其他小朋友你們在笑什么啊?讓我們也分享分享你們的快樂啊! 幼兒：兔子應(yīng)該是短尾巴的，但這里卻說它是長尾巴了。 幼兒：松鼠應(yīng)該是長尾巴的，兔子才是短尾巴的。 老師：小朋友們真聰明!說得真好!其實啊顛倒歌就是把事物的特征往反發(fā)向說。像剛剛小朋友說的，兔子的尾巴應(yīng)該是短的，但是在剛才的顛倒歌里卻把它說成是長的了! 5、 引出完整的顛倒歌請幼兒欣賞，并讓幼兒學(xué)習(xí)顛倒歌。 老師：剛才我們一起分享了歌詞的快樂，那小朋友們想不想學(xué)習(xí)這首顛倒歌啊? 幼兒：想。 (老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兩到三遍顛倒歌，讓幼兒

5、嘗試自己說出來，老師從旁適時提醒。) 活動遷移： 6、 讓幼兒將圖片上顛倒的地方重新組合，使其符合事物本身的特征。 老師：前面我們小朋友都找出了圖片上顛倒的地方，那有哪位小朋友可以幫老師重新組合一下，讓它們跟我們在平時生活中看到的一樣啊? 7、 讓幼兒嘗試仿編歌詞，但不做進一步學(xué)習(xí) 老師：小朋友們，顛倒歌好玩嗎? 幼兒：好玩! 老師：那想不想開動自己的小腦筋，也來編一編歌詞啊? 幼兒：想! 老師：其實啊我們就可以根據(jù)圖片上小動物的特征來編啊。像小松鼠的耳朵短，兔子的耳朵長，那我們就可以這樣編啊“小松鼠耳朵長，愛吃蘿卜和白菜;小兔子耳朵短，見了松子笑哈哈”。 延伸： 讓幼兒學(xué)會觀察，善于觀察身邊

6、事物的特點。 老師：今天小朋友的眼睛真厲害!把顛倒歌里的錯誤都找出來了! 看來我們小朋友觀察得真仔細!以后我們小朋友也要善于利用自己的小眼睛來觀察事物哦! 幼兒園大班語言教案反思3 快樂的植樹節(jié) 活動目標(biāo)： 1.能欣賞和理解兒歌留住小鳥。 2.了解植樹節(jié)的來歷和意義，樹木對環(huán)境的作用。 3.了解保護樹木的途徑、愛惜樹木。 活動準(zhǔn)備： 1.請幼兒搜集樹的資料或圖片。 2.關(guān)于我國林木資源缺乏或森林火災(zāi)的新聞片斷。 活動過程： 一、欣賞和理解兒歌留住小鳥。 1、教師朗誦兒歌留住小鳥。 2、討論：小貓和小狗用什么辦法留小鳥?為什么沒有留住小鳥?小兔子用什么辦法留小鳥?為什么留住小鳥了?小鳥為什么喜歡

7、樹? 3.教師：你喜歡樹嗎?你為什么喜歡樹?你喜歡什么樹? 二、分享和討論植樹節(jié)的資料 1、教師請幼兒展示和分享自己搜集的樹的資料或圖片。 2、教師請幼兒討論樹的作用、好處。 3、教師介紹植樹節(jié)的來歷，意義，分享林木資源缺乏或者森林火災(zāi)的新聞片斷。 4、教師請幼兒討論保護樹木的辦法。 三、以植樹為主題分組繪畫。 1、教師請一組幼兒把討論的保護樹木的辦法用繪畫的形式表現(xiàn)出來。 2、教師請一組幼兒設(shè)計宣傳植樹節(jié)、植樹造林的宣傳畫。 延伸活動：組織幼兒踏青觀察春天的樹木。 附：兒歌：留住小鳥小鳥飛進小狗的院子里，小狗想留住小鳥，為它搭了一間漂亮的積木房子。小鳥看見了，撲扇著翅膀飛走了。 小鳥飛進小貓

8、的院子里，小貓想留住小鳥，為它編了一只精美的小籠子。小鳥看見了，撲扇著翅膀又飛走了。 小鳥飛進小兔的院子里。小兔想留住小鳥，為它栽了一棵小樹苗。小樹苗慢慢的長大了，長出了許多綠葉。小鳥撲扇著翅膀說：“謝謝!謝謝!” 小狗和小貓明白了：樹是鳥兒的家，有樹才能留住小鳥。瞧，他們拿起鐵鍬去種樹啦! 活動反思： 在老師的帶領(lǐng)下，我們的家長和孩子們當(dāng)天還參加了戶外的植樹體驗活動，在植樹、撿樹葉、掛樹牌、和給樹木澆水的活動中，孩子們學(xué)會了分工合作、互相幫助等良好的習(xí)慣。 幼兒園大班語言教案反思4 兩只笨狗熊 目標(biāo)： 1、學(xué)著分析角色特點和歸納主題。 2、學(xué)習(xí)與同伴友好相處的方法。 準(zhǔn)備： 1、教學(xué)掛圖、故

9、事錄音兩只笨狗熊。 2、實物“面包”一只、毛絨玩具雄兩只(一大一小)。 過程： 1、出示毛絨玩具，語言導(dǎo)入： 瞧，狗熊媽媽有兩個孩子，一個叫大黑，一個叫小黑。它們長得挺胖，可是都很笨，是兩只笨狗熊。一天，哥倆出去玩，會發(fā)生什么事呢? 2、聽故事，了解故事內(nèi)容： (1)聽故事錄音： 故事中發(fā)生了一件什么事? 干面包是怎樣變化的?(演示實物面包，幫助幼兒理解) (2)結(jié)合掛圖再次講述故事，幼兒學(xué)習(xí)對話，理解新詞：(將故事中插問) 大黑小黑撿到一塊干面包，它們倆是怎么說的? 狐貍分干面包時說了什么?兩只笨狗熊又是怎樣回答的? 3、討論理解，歸納主題： (1)設(shè)問討論： 為什么狐貍沒有干面包反而吃得最

10、多? 大黑和小黑是怎樣的孩子?狐貍呢? (2)歸納主題：兩只笨狗熊不會互相謙讓，才會受騙上當(dāng)。 (3)討論友好相處的方法： 如果你們是大黑、小黑，會怎樣做? (4)師生共同總結(jié)方法。 小朋友想得方法可真棒呀?我們不能學(xué)兩只笨狗熊，我們要做一個互相謙讓的好孩子對嗎? 幼兒園大班語言教案反思5 詩歌媽媽的心 活動目標(biāo): 1.理解并掌握詩歌內(nèi)容，并能有感情的朗誦詩歌。 2. 體驗媽媽對自己的愛，并知道了長大衣后該怎么回報媽媽。 3. 根據(jù)詩歌的內(nèi)容進行簡單的創(chuàng)編。 活動準(zhǔn)備: 1.畫一幅媽媽照顧自己的畫，布置“親情樹”。 2.面具。 3.一位媽媽講述從懷孕到出生，以及如何照顧孩子的故事。 4.鋼琴曲

11、磁帶、畫紙、畫筆等 活動過程: 一、找媽媽 1.師:“小朋友，母親節(jié)快到了，讓我們歡迎媽媽的到來!” 在音樂聲中，媽媽們頭戴面具出場。 2.師:“媽媽為什么頭戴面具呢?原來，媽媽要和你們做一個游戲名字叫“找媽媽”。 3.交待游戲規(guī)則:頭戴面具，身穿同樣服飾的媽媽站成一排，幼兒找到自己的媽媽回到自己的位置。 二、媽媽講故事。 一位媽媽講述從懷孕到出生，以及孩子生病時如何照顧孩子的故事。 提問:“聽了這個故事你們有什么感受?” 三、學(xué)習(xí)詩歌媽媽的心 1.師:“有一位詩人根據(jù)天下所有媽媽和孩子的故事創(chuàng)作了一首詩歌，名字叫媽媽的心。讓我們一起來欣賞一下”。 2.教師配樂有感情的朗誦一遍詩歌，提問詩歌內(nèi)容:詩歌的名字叫什么?詩歌主要說了些什么?為什么說媽媽的心很大呢?從那兒看出來的?(了解詩歌的基本內(nèi)容)我餓了、我冷了媽媽是怎么做的? 3.幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌: (1)理解并記住詩歌內(nèi)容，結(jié)合圖示進行朗誦。 (2)配樂朗誦，感受詩句與音樂之間優(yōu)美抒情的旋律。 4.啟發(fā)幼兒談?wù)劇皨寢尩男暮艽蠛艽蟆北憩F(xiàn)在哪里?媽媽的心為什么會那么大?并讓幼兒理解最后一句:“我的心也要想媽媽一樣大才裝得下媽媽“的含義。 5.平時媽媽還為你做了什么?怎樣照顧你的? 幼兒可結(jié)合課前畫的畫講述。 6、幼兒結(jié)合自己的畫創(chuàng)編詩歌講給媽媽聽。