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1、幼兒園小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案 科學(xué)小游戲是操作性、趣味性、變化性、體驗(yàn)性、探究性很強(qiáng)的一項(xiàng)科學(xué)活動(dòng)，能在最大限度上滿足幼兒的探究欲望，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。今天我在這給大家整理了一些幼兒園小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案，我們一起來看看吧! 幼兒園小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案1 活動(dòng)目標(biāo) 1、 感知木耳等常見的可泡發(fā)食品由小變大的有趣現(xiàn)象，愿意動(dòng)手嘗試玩泡發(fā)實(shí)驗(yàn)。 2、 會(huì)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)木耳由小到大的變化過程，體驗(yàn)游戲的快樂。 3、 在探索中發(fā)展幼兒的觀察能力、語言表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)幼兒初步探究科學(xué)的興趣。 4、 通過觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。 5、 充分體驗(yàn)“科學(xué)就在

2、身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、 木耳、銀耳、茶葉、胖大海、紫菜等容易泡發(fā)的食品;溫水、透明杯子、盤子。 2、 輕音樂 活動(dòng)過程 1、 出示木耳，引起幼兒興趣。 (1)師：今天老師給小朋友帶來了一份禮物，看，是什么?(木耳)每個(gè)小朋友一塊木耳，請(qǐng)你們仔細(xì)看一看木耳長(zhǎng)得什么樣子?你可以摸一摸、聞一聞(干干的、硬硬的、黑黑的、小小的)小結(jié)：木耳摸起來干干的、硬硬的，問起來還有股香味呢。 (2)請(qǐng)小朋友把木耳放到盤子里，接下了我們要用木耳變一個(gè)魔術(shù)。教師將兩塊木耳分別放進(jìn)兩個(gè)透明的杯子中，往一個(gè)杯子里倒入溫水，木耳漸漸變大。師：木耳變成什么樣了?(變大了)用手摸摸看，木耳

3、有什么變化呢?請(qǐng)幼兒來摸一摸感受一下，幼兒說出感受(變軟了) 小結(jié)：原來小小的硬硬的干木耳泡水后會(huì)變大，變得濕濕的、軟軟的，這個(gè)現(xiàn)象叫泡發(fā)。 2、幼兒動(dòng)手嘗試玩泡發(fā)木耳的實(shí)驗(yàn)。 師：下面呢，就請(qǐng)小朋友親自動(dòng)手來泡發(fā)木耳，觀察一下木耳的變化。由于水溫有點(diǎn)熱，出于小朋友的安全考慮，老師來幫助小朋友往杯子里倒水。幼兒人手一個(gè)透明杯子，一塊木耳，將木耳放入杯子中，觀察木耳的變化，并請(qǐng)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。讓幼兒摸一摸泡發(fā)好的木耳，感受木耳泡發(fā)后會(huì)變軟。 3、游戲“變變變”，幼兒用肢體動(dòng)作變現(xiàn)木耳泡發(fā)變化的過程，感受其樂趣。 師：小朋友，你們想做小木耳嗎?我們一起來玩“變變變”的游戲，小木耳們快來老師的身

4、邊吧，看看哪個(gè)小朋友學(xué)干木耳學(xué)的最像，這位小朋友把自己的身體抱得緊緊的真像一顆干干硬硬的小木耳。 師：干干的小木耳準(zhǔn)備洗個(gè)熱水澡啦，快跳進(jìn)水里，在水里泡一泡，翻一翻，扭一扭，小木耳慢慢變大了啦!這個(gè)小朋友把小手小腳都伸展開來好大啊，我們也來把手腳伸開變得大大的吧。這樣泡的大大的木耳肯定特別好吃! 4、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，了解其他可以泡發(fā)的食物。 師：除了木耳，你還知道有哪些食物在水里浸泡后會(huì)變大的?幼兒想象 (茶葉、銀耳、胖大海、紫菜、海參、粉絲、方便面等等) 5、幼兒再次進(jìn)行泡發(fā)實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)探索的樂趣。 師：老師給小朋友準(zhǔn)備了各種食物，咱們?nèi)タ纯从心男┌伞?幼兒觀看食物，并操作將茶葉放到水里，觀看茶

5、葉的變化，說說自己的發(fā)現(xiàn)。品嘗自己親手泡制的茶葉。再依次將紫菜、胖大海等泡發(fā)食物放入水中觀察其變化。 小結(jié)：茶葉、銀耳、紫菜、木耳等泡發(fā)食物在水中浸泡后會(huì)由小變大，變軟、變濕。 活動(dòng)延伸 教師和孩子一起將泡發(fā)后的木耳送到食堂，請(qǐng)阿姨炒菜用。 活動(dòng)反思 在整個(gè)活動(dòng)中，追求一種“寬松、自然、科學(xué)、愉快”的活動(dòng)氛圍，讓孩子在合作中成長(zhǎng)，在分享中體驗(yàn)快樂，在成長(zhǎng)中擁有自信?；顒?dòng)基本達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)，孩子們?cè)诨顒?dòng)中的積極性很高。如果在這個(gè)活動(dòng)中設(shè)計(jì)一些能抓住某件事物或某個(gè)現(xiàn)象來重點(diǎn)讓孩子觀察、探討其變化的環(huán)節(jié)，活動(dòng)效果會(huì)更加突出，并會(huì)讓延伸活動(dòng)更加豐富。 幼兒園小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案2 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 小班的孩

6、子對(duì)小魚是相當(dāng)感興趣的，他們?cè)谏詈碗娨暲锝?jīng)常會(huì)看到魚，他們喜歡魚，但是不了解魚的特征和習(xí)性。根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo) 1.了解魚的外形特征和生活習(xí)性，喜歡小魚。 2.嘗試了解魚與人們及其他動(dòng)物之間的關(guān)系。 3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。 4.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。 5.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 本次活動(dòng)重點(diǎn)在于發(fā)現(xiàn)了解魚的特征和習(xí)性，難點(diǎn)是了解魚與人們和其他動(dòng)物之間的關(guān)系。 活動(dòng)準(zhǔn)備 實(shí)物小雨每組一條，魚食。掛圖水里游的魚。操作卡。 活動(dòng)過程 一.游戲引入 1.老師：今天老師要給大家變一個(gè)魔術(shù)，請(qǐng)小朋友閉上眼睛，看看我變出

7、來了什么? 2.幼兒自由觀看小雨激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。 二 觀察小雨特征 老師提問：1.魚缸里是什么?仔細(xì)看看小魚是什么樣子的?2.魚生活在哪里?吃些什么?3.你們知道魚的肚子里有什么?4.魚是怎樣游的 怎樣吃東西?(老師帶幼兒模仿小魚游和小雨進(jìn)食)5.魚如果生活在臟水里會(huì)怎樣? 三 引導(dǎo)幼兒討論：小魚與人們生活和其他動(dòng)物之間的關(guān)系 1.提問：你喜歡吃魚嗎?你吃過什么魚?動(dòng)物吃魚嗎?你知道哪些動(dòng)物吃魚? 2.老師小結(jié)：魚肉營(yíng)養(yǎng)豐富，吃了能讓我們身體更健康!還有其他動(dòng)物也要吃魚，如鴨子 鯨魚 鱷魚等。魚要生活在干凈的水里，所以小朋友不能往水里丟臟東西。 四 操作活動(dòng) 幼兒看操作卡，引導(dǎo)幼兒觀察圖上小

8、雨的不同特點(diǎn)，讓幼兒從顏色外形上進(jìn)行分辨。然后說出是什么魚。 五 延伸活動(dòng)：游戲“小魚游來了” 讓幼兒到戶外游戲，感受小魚游的快樂! 教學(xué)反思 就本次科學(xué)活動(dòng)，我準(zhǔn)備從目標(biāo)，內(nèi)容，教師的表現(xiàn)和幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行以下評(píng)價(jià)。 目標(biāo)方面： 從實(shí)施效果來看，制定的目標(biāo)適宜本班幼兒，針對(duì)幼兒平時(shí)對(duì)魚的直接或間接接觸，目標(biāo)不易也不難。 內(nèi)容方面：內(nèi)容上有年齡適宜性和趣味性的特點(diǎn)。小班的幼兒，在生活中和電視里經(jīng)常會(huì)見到小魚，對(duì)魚并不陌生，但他們都不曾仔細(xì)觀察，本次活動(dòng)中，讓孩子們靜距離的接觸小魚，大大激發(fā)了他們對(duì)小雨的興趣! 教師的表現(xiàn)方面：教師教態(tài)自然 語言生動(dòng)，能全身心投入活動(dòng)中，能及時(shí)關(guān)注幼兒的需求。教學(xué)

9、策略上有優(yōu)點(diǎn)也有不足，不足之出在于在本次活動(dòng)的重點(diǎn)上，我在提到“你們知道魚肚子里有什么嗎?”這個(gè)問題是，沒有給予及時(shí)引導(dǎo)。導(dǎo)致孩子們對(duì)我的問題沒有興趣，而去擺弄自己的魚。還有在難點(diǎn)上用時(shí)過多。 幼兒方面：本次活動(dòng)總的來說幼兒的興趣很濃，積極性很高，實(shí)物小魚充分激發(fā)了幼兒的興趣，幼兒們主動(dòng)觀察小魚，積極活躍的發(fā)言討論，很好的發(fā)揮了幼兒在活動(dòng)中的主體作用。 幼兒園小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案3 活動(dòng)目標(biāo) 1、感知耳朵的作用，了解保護(hù)耳朵的方法。 2、喜歡玩聽覺游戲，有初步的保護(hù)耳朵的意識(shí)。 活動(dòng)準(zhǔn)備：小鏡子、耳朵圖片、錄音機(jī)等 活動(dòng)過程 一、播放歌曲，導(dǎo)入主題。 請(qǐng)幼兒說說聽到了什么? 二、觀察圖片，認(rèn)識(shí)耳

10、朵及作用 讓幼兒感知自己耳朵的位置，耳朵是用來聽聲音的。 三、游戲：你的耳朵在那里? 每人一個(gè)小鏡子，觀察自己的耳朵。 1、出示耳朵的圖片，進(jìn)一步觀察耳朵。 2、幼兒討論： (1)耳朵的外型，觀察發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的耳朵都不一樣。 (2)怎樣保護(hù)耳朵。 3、小結(jié)：每個(gè)人都有耳朵，耳朵能幫我們聽到許多聲音。我們要保護(hù)好耳朵，不要讓耳朵受傷; 不要往耳洞里塞小物品，不能對(duì)著小朋友的耳朵大聲吼叫等等。 四、游戲：聽聽說說 繼續(xù)感知耳朵的用途，通過游戲分辨出各種聲音。 五、活動(dòng)結(jié)束。 幼兒園小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案4 熱乎乎的東西 活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解故事，了解各種熱乎乎的事物。 2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，探索日常生活中各

11、種熱乎乎的事物。 3、參與猜測(cè)和講述自己了解各種熱乎乎的東西。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、小熊、小狗、小麻雀、老狼、小公雞玩具或圖片。 2、大樹、小屋、石頭桌面道具或圖片背景。 活動(dòng)過程 1、出示教具講故事，引出主題。 教師：夏天的天氣真熱，森林里的小動(dòng)物們聚在大樹下乘涼，聊天，它們?cè)诹氖裁茨? 出示道具或背景圖片，然后邊講述故事邊操作。 教師：動(dòng)物在聊什么?它們說什么東西是最熱的，為什么? 根據(jù)幼兒的講述，再次操作圖片，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。 教師：世界上最熱的東西到底是什么呢? 2、啟發(fā)幼兒探索各種熱乎乎的東西。 教師：除了小動(dòng)物說的熱乎乎的東西外，你在家里、在幼兒園、在你去過的地方，你還知道哪些東西

12、是熱乎乎的? 帶領(lǐng)幼兒到戶外，讓幼兒抬頭看一看太陽，感知太陽的熱的光芒。 引導(dǎo)幼兒到陽光照射的地方，摸一摸，在火辣辣陽光下熱乎乎的東西。例如：熱乎乎的滑梯、玻璃、墻壁等。 鼓勵(lì)幼兒說一說，在夏天陽光照射下火辣辣的感受。 幼兒園小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案5 活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解現(xiàn)在是冬季，初步感知北方冬天和南方冬天的一些簡(jiǎn)單特征。 2、在教師的鼓勵(lì)下積極觀察，并根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)大膽說出自己的想法。 3、讓幼兒感受冬天到了，知道冬天很冷，人們有很多保暖的方法。 4、通過觀察冬天的花草樹木的變化，知道冬天的天氣特征和人們的衣著變化。 5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 教學(xué)掛圖 活動(dòng)過程： 一、談話引起幼兒興

13、趣。 教師：小朋友們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?你是怎么知道的? 二、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察掛圖。 1、教師(指著北方冬天的場(chǎng)景)：這幅圖上畫的是什么季節(jié)的場(chǎng)景?為什么? 2、教師：北方冬天會(huì)下雪，地上、屋頂上都積了一層厚厚的雪，叔叔正在鏟雪呢。小朋友們有的穿上厚厚的棉衣在堆雪人;有的在鍛煉身體;河面上結(jié)冰了，有的小朋友在河面上滑冰。這是北方的冬天，南方的冬天和我們這里一樣嗎? 3、教師：南方的冬天與北方的冬天不一樣哦!南方的冬天是怎樣的呢?小朋友一起來看看吧!(教師手指南方冬天的場(chǎng)景，請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說。) 4、教師小結(jié)：南方的冬天很少下雪，但是也很冷，人們也要穿著厚厚的衣服。 三、活動(dòng)結(jié)束。 表揚(yáng)上課認(rèn)真的小朋友。