《2018年秋七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)2.2整式加減第2課時(shí)去括號(hào)、添括號(hào)學(xué)案（新版）滬科版.doc-匯文網(wǎng)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018年秋七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)2.2整式加減第2課時(shí)去括號(hào)、添括號(hào)學(xué)案（新版）滬科版.doc-匯文網(wǎng)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、第2課時(shí)去括號(hào)、添括號(hào)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1讓學(xué)生經(jīng)歷去括號(hào)法則的形成過(guò)程，理解去括號(hào)的意義2掌握去括號(hào)、添括號(hào)法則，并能運(yùn)用法則進(jìn)行運(yùn)算，培養(yǎng)運(yùn)算能力【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】準(zhǔn)確理解去、添括號(hào)法則并會(huì)正確地化簡(jiǎn)整式【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】括號(hào)前面是“”號(hào)，去括號(hào)時(shí)括號(hào)內(nèi)各項(xiàng)要變號(hào)行為提示：點(diǎn)燃激情，引發(fā)學(xué)生思考本節(jié)課學(xué)什么行為提示：教會(huì)學(xué)生看書，自學(xué)時(shí)對(duì)于書中的問(wèn)題一定要認(rèn)真探究，書寫答案教會(huì)學(xué)生落實(shí)重點(diǎn)情景導(dǎo)入生成問(wèn)題舊知回顧：計(jì)算：(1)10(124)18，1012418；(2)30(155)10，3015510；(3)30(155)20，3015520你有什么發(fā)現(xiàn)？解：我發(fā)現(xiàn)：10(124)10124；(2)30(1

2、55)30155；(3)30(155)30155.自學(xué)互研生成能力閱讀教材P71P72的內(nèi)容，回答下列問(wèn)題：?jiǎn)栴}：去括號(hào)法則是什么？去括號(hào)法則的依據(jù)是什么？答：去括號(hào)法則：(1)如果括號(hào)前是“”號(hào)，去括號(hào)時(shí)括號(hào)里的各項(xiàng)不改變符號(hào)；(2)如果括號(hào)前是“”號(hào)，去括號(hào)時(shí)括號(hào)里各項(xiàng)都改變符號(hào)去括號(hào)的依據(jù)是乘法分配律方法指導(dǎo)：括號(hào)前面是“”號(hào)，去掉括號(hào)和前面的“”號(hào)，括號(hào)里各項(xiàng)不變號(hào)；括號(hào)前面是“”號(hào)，去掉括號(hào)和前面的“”號(hào)，括號(hào)里各項(xiàng)都改變符號(hào)提示：添括號(hào)后，可再去掉括號(hào)，檢驗(yàn)與原式是否相等，以檢驗(yàn)添括號(hào)的正確性行為提示：教會(huì)學(xué)生怎么交流先對(duì)學(xué)，再群學(xué)充分在小組內(nèi)展示自己，分析答案，提出疑惑，共同解決

3、(可按結(jié)對(duì)子學(xué)幫扶學(xué)組內(nèi)群學(xué)來(lái)開(kāi)展)在群學(xué)后期教師可有意安排每組展示問(wèn)題，并給學(xué)生板書題目和組內(nèi)演練的時(shí)間典例1：去括號(hào)：(1)a2(2abc)；(2)(xy)(xy1)解：(1)原式a22abc；(2)原式xyxy1.典例2：根據(jù)去括號(hào)法則，在橫線上填上“”號(hào)或“”號(hào)(1)a(bc)abc；(2)a(bcd)abcd；(3)(2x3y)(x3y)3x；(4)(mn)m(np)2mp.仿例：下列去括號(hào)正確的是(D)Aa(bc1)abc1Ba(bc1)abc1Ca(bc1)abc1 Da(bc1)abc1閱讀教材P73P74的內(nèi)容，回答下列問(wèn)題：?jiǎn)栴}：添括號(hào)法則的內(nèi)容是什么？答：添括號(hào)法則：(1

4、)所添括號(hào)前面是“”號(hào)，括到括號(hào)里的各項(xiàng)都不改變符號(hào)；(2)所添括號(hào)前面是“”號(hào)，括到括號(hào)里的各項(xiàng)都改變符號(hào)典例：在等號(hào)右邊的括號(hào)內(nèi)填上適當(dāng)?shù)捻?xiàng)：(1)9x24y24y19x2(4y24y1)；(2)(2x3yz)(2x3yz)2x(3yz)2x(3yz)仿例1：在下列各式的括號(hào)內(nèi)填入適當(dāng)?shù)捻?xiàng)，使等式成立(1)abca(bc)a(bc)；(2)y24x21y2(4x21)(y21)(4x2)仿例2：填空：y29x26x1y21(9x26x)y2(9x26x1)6x1(y29x2)交流展示生成新知1將閱讀教材時(shí)“生成的問(wèn)題”和通過(guò)“自學(xué)互研”得出的“結(jié)論”展示在各小組的小黑板上，并將疑難問(wèn)題也板演到黑板上，再一次通過(guò)小組間就上述疑難問(wèn)題相互釋疑2各小組由組長(zhǎng)統(tǒng)一分配展示任務(wù)，由代表將“問(wèn)題和結(jié)論”展示在黑板上，通過(guò)交流“生成新知”知識(shí)模塊一去括號(hào)法則知識(shí)模塊二添括號(hào)法則課后反思查漏補(bǔ)缺1收獲：_2困惑：_