《一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第4單元100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)第9課時(shí)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法教案.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第4單元100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)第9課時(shí)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法教案.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、第4單元 100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)第9課時(shí) 整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法【教學(xué)目標(biāo)】 1.結(jié)合數(shù)的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)減法的計(jì)算。 2. 通過(guò)學(xué)習(xí)鞏固數(shù)的組成概念，滲透“減法是加法的逆運(yùn)算”與“加法交換律”等運(yùn)算定律?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn): 能夠又對(duì)又快地口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。難點(diǎn)：理解整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法的算理，并熟練的進(jìn)行計(jì)算。【教 學(xué) 過(guò) 程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.填一填。（1）35里面有（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一。（2）5個(gè)十和9個(gè)一合起來(lái)是（ ）。（3）76里面有（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一。（4）4個(gè)十和8個(gè)一合起來(lái)是（ ）。2.揭示課題：這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)

2、的減法。（出示課題）二、新課講授1.教學(xué)例8。（1）出示例8主題圖，讓學(xué)生觀察。師：圖中的王老師在干什么？生：在買寫(xiě)字本。師：說(shuō)得對(duì)！王老師在給學(xué)生買寫(xiě)字本，售貨員阿姨先給王老師30本，再給王老師2本?，F(xiàn)在，老師想問(wèn)大家，誰(shuí)能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題。生1：一共買了多少本寫(xiě)字本？生2：王老師拿了2本，還剩多少本？師：你們真是愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子?，F(xiàn)在就讓我們一起來(lái)解決下面幾個(gè)問(wèn)題吧！教師對(duì)“一共買了多少本？”和“還剩多少本？”的問(wèn)題進(jìn)行板書(shū)，逐一引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題。（2）教學(xué)30+2=。師：王老師一共買了多少本？用什么方法計(jì)算呢？生：一共買了32本寫(xiě)字本，用加法計(jì)算。師：說(shuō)得真好，那為什么要用加法來(lái)計(jì)算呢？

3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？生1：售貨員阿姨先拿了30本，又拿了2本，求“一共有多少本？”就是把30和2合起來(lái)，一共是32本。師：你真棒！那誰(shuí)來(lái)告訴老師，應(yīng)該怎樣列式？教師根據(jù)學(xué)生回答列式（板書(shū)）：30+2=32師：30+2=32，應(yīng)該怎樣算呢？生1：30里面有3個(gè)十，2里面有2個(gè)一，30+2就是把3個(gè)十和2個(gè)一合起來(lái)，是32。所以30+2=32。師：這種方法好！生2：30加2，就是從30開(kāi)始往后數(shù)兩個(gè)數(shù)就是32。所以30+2=32。師：這種方法也有道理，但沒(méi)有上一種方法簡(jiǎn)便。（3）教學(xué)2+30=師：同學(xué)們表現(xiàn)都很棒，現(xiàn)在老師想再出一道題考考大家，比一比誰(shuí)最聰明？教師板書(shū)：2+30=先讓學(xué)生獨(dú)立思考，然后在小組

4、內(nèi)互相交流，最后全班交流匯報(bào)。小結(jié)：2+30，就是2個(gè)一和3個(gè)十合起來(lái)是32。所以2+30=32。（4）教學(xué)32-2=師：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道王老師要買32本寫(xiě)字本，售貨員阿姨已經(jīng)給了2本，還剩下多少本？應(yīng)該怎樣列式呢？生：用減法計(jì)算，算式：32-2=30。教師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：32-2=30師：誰(shuí)能告訴大家，32-2=30，你是怎樣算出來(lái)的？教師引導(dǎo)學(xué)生采用多種算法，多讓幾位學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們的算法，鼓勵(lì)學(xué)生上講臺(tái)用小棒演示計(jì)算過(guò)程。小結(jié)：32-2的算法是：32里面有3個(gè)十和2個(gè)一，2里面有2個(gè)一，從3個(gè)十和2個(gè)一里面減去2個(gè)一，還剩下3個(gè)十，就是30，所以32-2=30。（5）教學(xué)32-30=師：

5、同學(xué)們表現(xiàn)真棒！下面請(qǐng)你們想一想：32-30應(yīng)該怎么算呢？教師板書(shū)：32-30=學(xué)生獨(dú)立思考后，小組內(nèi)交流。匯報(bào)、交流。小結(jié)：32-30可以這樣算：32里面有3個(gè)十和2個(gè)一，30里面有3個(gè)十，從3個(gè)十和2個(gè)一里面減去3個(gè)十，還剩下2個(gè)一，2個(gè)一就是2。所以32-30=2。 2.實(shí)踐操作，鞏固新知。（1） 教師先擺小棒，學(xué)生認(rèn)真觀察后寫(xiě)出算式，并計(jì)算。先擺3捆（每捆10根），再擺6根。教師巡視指導(dǎo)，指名板演，集體糾正。先擺3捆與5根，然后拿走5根（教法同上）。（2） 教師先寫(xiě)好算式，讓學(xué)生擺。 30+5= 6+40= 46-6=教師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行板演，讓學(xué)生自由發(fā)揮，引導(dǎo)學(xué)生自主評(píng)價(jià)，集體糾正。（3）“小老師”寫(xiě)算式，學(xué)生擺。“小老師”寫(xiě)算式，學(xué)生跟著擺，“小老師”評(píng)價(jià)。三、課堂鞏固1. 完成教材第48頁(yè)“做一做”的第1、2題。第1題：讓學(xué)生根據(jù)圖意寫(xiě)出一道加法算式和兩道減法算式。學(xué)生獨(dú)立完成后，要求學(xué)生根據(jù)算式分別說(shuō)出表示的意思。第2題：主要是進(jìn)行整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)減法的綜合練習(xí)，提高計(jì)算的正確率，學(xué)生獨(dú)立計(jì)算完后，要求學(xué)生說(shuō)一說(shuō)計(jì)算加法和減法的方法。四、課堂小結(jié)師：同學(xué)們，今天我們學(xué)了整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)到底應(yīng)該怎樣口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法呢？（讓學(xué)生暢所欲言，引導(dǎo)說(shuō)出本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容）3