《2019年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)-第4單元-100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)-第7課時(shí)-整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法教案-新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)-第4單元-100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)-第7課時(shí)-整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法教案-新人教版.doc（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、2019年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第4單元 100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 第7課時(shí) 整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法教案 新人教版教學(xué)設(shè)計(jì)表學(xué)科：數(shù)學(xué) 年級(jí)：一年級(jí) 冊(cè)次：下 學(xué)校： 教師：課題 整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法（P48例8）課型新授課計(jì)劃學(xué)時(shí)1教學(xué)內(nèi)容分析本小節(jié)內(nèi)容是為了鞏固數(shù)的組成和為學(xué)習(xí)100以內(nèi)的口算做準(zhǔn)備而安排的。聯(lián)系生活從學(xué)生熟悉的生活情境購(gòu)物活動(dòng)出發(fā)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)行302和322的教學(xué)，使學(xué)生掌握302就是把3個(gè)十和2個(gè)一合起來(lái)，322就是從3個(gè)十2個(gè)一中去掉2個(gè)一，進(jìn)一步理解加減法的含義。承上啟下數(shù)的組成整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法100以內(nèi)的口算教學(xué)目標(biāo)1.聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)習(xí)整

2、十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法，并能夠正確計(jì)算，進(jìn)一步鞏固100以內(nèi)數(shù)的組成，為學(xué)習(xí)100以內(nèi)的口算做準(zhǔn)備。2.通過(guò)述說(shuō)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法的計(jì)算過(guò)程，培養(yǎng)初步的思維能力。3.培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣、審題習(xí)慣及檢查習(xí)慣。重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法的算理，能正確計(jì)算。難點(diǎn)：述說(shuō)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法的計(jì)算過(guò)程?；獯胧┲庇^演示、講解歸納；觀察比較、合作交流等。教學(xué)設(shè)計(jì)思路 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課合作交流，探究新知鞏固應(yīng)用，提升能力課堂小結(jié)，拓展延伸教學(xué)準(zhǔn)備教師：課件、口算卡片、小棒。學(xué)生：小棒。教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)同步檢測(cè)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。（5分鐘） 1觀察情境圖（課件

3、出示教材第48頁(yè)情境圖）。 李老師去商店為同學(xué)們買(mǎi)寫(xiě)字本，售貨員阿姨將寫(xiě)字本分兩次給李老師。仔細(xì)觀察情境圖，你發(fā)現(xiàn)了什么信息？ 2提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。 根據(jù)發(fā)現(xiàn)的信息，組織學(xué)生提出問(wèn)題。學(xué)生提出的可能是有關(guān)“整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法”的問(wèn)題，也可能不是，但只要學(xué)生能提出自己的問(wèn)題就要加以鼓勵(lì)。 3.教師梳理并及時(shí)鎖定“整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法”的問(wèn)題作為課題明確提出，并板書(shū)課題。 小結(jié)：同學(xué)們提出的問(wèn)題都很好，我們這節(jié)課就解決“一共買(mǎi)了多少本寫(xiě)字本”和“一共32本，給了李老師2本，還剩多少本”這樣的問(wèn)題，這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的“整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法”。 1.指名學(xué)生回答：先給李老師2本，

4、又給30本（3個(gè)10本）。 2.學(xué)生在小組內(nèi)交流一下自己的想法。（學(xué)生提出的可能是有關(guān)“整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法”的問(wèn)題，也可能不是，但只要學(xué)生能提出自己的問(wèn)題就要加以鼓勵(lì)。）3.明確本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，并齊讀課題。 1.填一填。（1）3個(gè)十和2個(gè)一合起來(lái)( 32 )。 （2）5個(gè)十和8個(gè)一合起來(lái)( 58 )。（3）49里面有( 4 )個(gè)十( 9 )個(gè)一。（4）26里面有( 2 )個(gè)十( 6 )個(gè)一。 2.看看圖，說(shuō)說(shuō)圖意，再列出算式。 ( 10 )+( 3 )=( 13 )( 3 )+( 10 )=( 13 )( 13)-( 3 )=( 10 )( 13)-( 10 )=( 3 )二、合作交流，

5、探究新知。（20分鐘） 1.學(xué)習(xí)計(jì)算整十?dāng)?shù)加一位數(shù) （1）先把條件和問(wèn)題連起來(lái)，組成一道完整的數(shù)學(xué)問(wèn)題，讓學(xué)生讀一讀。 （2）要求一共買(mǎi)了多少本寫(xiě)字本，應(yīng)怎樣列式？ 學(xué)生列完算式后，讓其他學(xué)生說(shuō)說(shuō)算式列的對(duì)不對(duì)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“求一共買(mǎi)了多少本寫(xiě)字本，就是要把30與2合起來(lái)，合起來(lái)用加法計(jì)算，所以要用30加2”。 （3）組織討論計(jì)算“302”。組織學(xué)生小組議一議，說(shuō)說(shuō)怎樣計(jì)算“302”，教師巡視，看看學(xué)生怎樣說(shuō)，并對(duì)學(xué)生的說(shuō)法及時(shí)指導(dǎo)，糾正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。 （4）組織全班交流計(jì)算方法。 讓學(xué)生在全班交流解決計(jì)算“302”的方法，引導(dǎo)學(xué)生理解“3個(gè)十和2個(gè)一組成32，所以30加2等于32”。并組織學(xué)

6、生對(duì)這種方法進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而學(xué)會(huì)這種方法，即讓每個(gè)學(xué)生都試著說(shuō)說(shuō) “3個(gè)十和2個(gè)一組成32，所以30加2等于32”。 （5）對(duì)于學(xué)生用其他的方法來(lái)計(jì)算，只要正確，也要肯定。如學(xué)生可能用數(shù)數(shù)的方法，如30再數(shù)2個(gè)就是32，也可能用擺小棒的方法。但無(wú)論用哪種方法，必須要學(xué)會(huì)用數(shù)的組成的方法。 （6）組織計(jì)算“230” 計(jì)算后要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“因?yàn)?0加2等于32，所以2加30也等于32。（滲透加法交換律。） 2.學(xué)習(xí)計(jì)算相應(yīng)的減法 （1）先組織學(xué)生把“一共買(mǎi)了32本寫(xiě)字本”和“已經(jīng)給了李老師2本，還剩幾本”連起來(lái)，組成一道完整的數(shù)學(xué)題。 再組織學(xué)生把計(jì)算“已經(jīng)給了李老師2本，還剩幾本”的算式寫(xiě)到自己的

7、練習(xí)本上，并找一名學(xué)生把“322”寫(xiě)到黑板上，并說(shuō)一說(shuō)為什么這樣列式。 在學(xué)生說(shuō)的時(shí)候，要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：“因?yàn)橐呀?jīng)給了李老師2本，就要從3 2里面去掉2，去掉要用減法，所以列式是322”。 （2）組織學(xué)生自己先算一算，教師巡視，捕捉學(xué)生學(xué)習(xí)信息，糾正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。 （3）組織學(xué)生全班交流計(jì)算方法。組織學(xué)生在全班交流解決計(jì)算“322”的方法，引導(dǎo)學(xué)生理解“32是由3個(gè)十和2個(gè)一組成，從32里去掉2，就剩3個(gè)十，所以32減2等于30”。(如果學(xué)生用其他的方法來(lái)計(jì)算，只要正確，也要肯定。) （4）組織計(jì)算“32-30”計(jì)算后要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“因?yàn)?2減2等于30，所以32減30也等于2。 3.加減法對(duì)

8、比。 組織學(xué)生比較“30232”和“32230”，并說(shuō)一說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“3個(gè)十和2個(gè)一組成32，所以30加2等于32；反過(guò)來(lái)，32是由3個(gè)十和2個(gè)一組成，從32里去掉2，就剩3個(gè)十，所以32減2等于30”。 1.（1）小朋友們把條件和問(wèn)題連起來(lái)，組成一道完整的數(shù)學(xué)問(wèn)題，連起來(lái)讀一讀吧。 （2）學(xué)生列完算式后，讓其他學(xué)生說(shuō)說(shuō)算式列的對(duì)不對(duì)，然后在老師的引導(dǎo)下說(shuō)出“求一共買(mǎi)了多少本寫(xiě)字本，就是要把30與2合起來(lái)，合起來(lái)用加法計(jì)算，所以要用30加2”。 （3）學(xué)生小組議一議，說(shuō)說(shuō)怎樣計(jì)算“302”，集體交流。 （4）學(xué)生在全班交流解決計(jì)算“302”的方法，在老師的引導(dǎo)下學(xué)會(huì)“3個(gè)十和2個(gè)

9、一組成32，所以30加2等于32”這種方法。（5）學(xué)生說(shuō)一說(shuō)其他方法，教師也要給予肯定性評(píng)價(jià)。 （6） 計(jì)算后要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“因?yàn)?0加2等于32，所以2加30也等于32。（初步感受加法交換律。） 2.（1）先把“一共買(mǎi)了32本寫(xiě)字本”和“已經(jīng)給了李老師2本，還剩幾本”連起來(lái)，讀一讀。 再把計(jì)算“已經(jīng)給了李老師2本，還剩幾本”的算式寫(xiě)到自己的練習(xí)本上，并說(shuō)一說(shuō)為什么這樣列式。 （2）學(xué)生自己先算一算，然后交流各自的計(jì)算方法。 （3）學(xué)生在全班交流解決計(jì)算“322”的方法，從而學(xué)會(huì)“32是由3個(gè)十和2個(gè)一組成，從32里去掉2，就剩3個(gè)十，所以32減2等于30”這種方法。 （4）學(xué)生計(jì)算后要在老師

10、的引導(dǎo)下說(shuō)出“因?yàn)?2減2等于30，所以32減30也等于2。 3.學(xué)生比較“30232”和“32230”，并說(shuō)一說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)，從而認(rèn)識(shí)到“3個(gè)十和2個(gè)一組成32，所以30加2等于32；反過(guò)來(lái)，32是由3個(gè)十和2個(gè)一組成，從32里去掉2，就剩3個(gè)十，所以32減2等于30”。 3.看圖寫(xiě)算式。 4.看誰(shuí)算得又對(duì)又快？ 5. 生活問(wèn)題我解決。 (1)25520（個(gè)） （2）買(mǎi)一個(gè)足球和一雙鞋一共要用多少元？我?guī)Я?0元錢(qián)，夠嗎？ 60+8=68（元）6870夠6.做一做。（1）小紅看一本故事書(shū)，已經(jīng)看了70頁(yè)，還有9頁(yè)沒(méi)看完，這本書(shū)有多少頁(yè)？三、鞏固應(yīng)用，提升能力。（10分鐘） 1。完成教材第48頁(yè)

11、“做一做”第1、2題。 學(xué)生照前面的樣子在小組或班級(jí)說(shuō)說(shuō)自己是怎樣算的，使全班大部分學(xué)生都能夠照著前面的樣子，利用100以內(nèi)數(shù)的組成說(shuō)出自己是怎樣算的。對(duì)述說(shuō)有困難的學(xué)生，要及時(shí)輔導(dǎo)、幫助，發(fā)現(xiàn)不良學(xué)習(xí)習(xí)慣及時(shí)糾正。 2完成教材第49頁(yè)練習(xí)十一第3、5題。 1.學(xué)生照前面的樣子在小組或班級(jí)說(shuō)說(shuō)自己是怎樣算的。 2.學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體訂正。 （2）一班種了22 棵樹(shù)，有2棵沒(méi)有活，活了多少棵？ 四、課堂小結(jié)，拓展延伸。（5分鐘） 1.小朋友們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法，你有什么收獲？（學(xué)生說(shuō)自己在這節(jié)課的收獲）2.小結(jié)：在這節(jié)課中，有好多同學(xué)也都表現(xiàn)得很好，他們認(rèn)真思考，還

12、積極發(fā)言。個(gè)別同學(xué)沒(méi)積極思考，老師希望你下一節(jié)課有所進(jìn)步。 7.回家找一找生活中這樣的問(wèn)題，和爸爸媽媽一起解決。板書(shū)設(shè)計(jì) 整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法一共買(mǎi)了多少本？ 還差多少本？3個(gè)十和2個(gè)一合起來(lái)是32。30+2=32(本) 32-2=30（本） 2+30=32(本) 32-30=2（本）培優(yōu)作業(yè) 你能做一想三嗎？根據(jù)20424，42024，24204，24420根據(jù)83038，30838，38308，38830根據(jù)57750，57507，75057，50757根據(jù)68608，68860，60868，86068名師點(diǎn)睛通過(guò)拼擺和看圖列式滲透加法交換律和減法是加法的逆運(yùn)算。附送：2019年一年

13、級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第4單元 100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 第8課時(shí)（練習(xí)課）導(dǎo)學(xué)案 新人教版課題練習(xí)課課型練習(xí)課學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)計(jì)算鞏固加減法之間的關(guān)系，滲透減法與加法的逆運(yùn)算。2.掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法的計(jì)算方法，能正確熟練地口算。3.能用不同的方法解決一個(gè)數(shù)里有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)。4.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)思維的靈活性。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。2.用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)思維的靈活性。學(xué)前準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備： PPT課件。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)知識(shí)點(diǎn)1：整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法的計(jì)算方法教材第4頁(yè)練習(xí)十一第1題1. 70+8= 40+4=78-8= 40

14、-4=78-70= 44-40=5+70= 3+90=75-70= 93-90=75-5= 93-3=分析：引導(dǎo)學(xué)生回顧整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)減法的計(jì)算方法。1.算一算。54-4=50 65-5=6090+5=95 69-60=937-7=30 34-30=42+70=72 20+6=2677-7=70 28-20=86+70=76 89-9=80答案：70+8=78 40+4=4478-8=70 44-4=4078-70=8 44-40=45+70=75 3+90=9375-70=5 93-90=375-5=70 93-3=90知識(shí)點(diǎn)2：用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題教材第49頁(yè)練習(xí)十一第5題 小貓

15、和大貓一起釣魚(yú)。小貓說(shuō)：“我們吃了8條魚(yú)?！贝筘堈f(shuō)：“還剩下40條?！彼鼈円还册灹硕嗌贄l魚(yú)？分析：引導(dǎo)學(xué)生弄清8條、40條和一共釣的條數(shù)之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生逆向思考的能力。2.小兔吃了7根胡蘿卜，還剩下30根。原來(lái)一共有多少根胡蘿卜？30+7=37（根）答：原來(lái)一共有37根蘿卜。答案：40+8=48（條）答：他們一共釣了48條魚(yú)。教師布置作業(yè)1.完成教材第49頁(yè)第2、3、4題。2.完成教材第50頁(yè)第6、7、8題。教學(xué)過(guò)程中老師的疑問(wèn)：課堂小結(jié)，拓展延伸1.說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的收獲。2.談?wù)勗诮鉀Q實(shí)際問(wèn)題中有哪些需要注意或不太懂的地方。1.自評(píng)本節(jié)課的收獲。2.全班交流。教學(xué)反思教材練習(xí)十一第8題中的33=（ ）+（ ）和78=（ ）+（ ）是兩道開(kāi)放性算式，大多數(shù)學(xué)生受本課知識(shí)的影響會(huì)填成整十?dāng)?shù)加一位數(shù)，教師在肯定和鼓勵(lì)的基礎(chǔ)上可引導(dǎo)學(xué)生想想還有沒(méi)有不同的填法，以拓展學(xué)生的思維，為后面學(xué)習(xí)第六單元“100以內(nèi)的加法和減法（一）”埋下伏筆。教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)：