《2019年一年級數(shù)學(xué)下冊-第4單元-100以內(nèi)數(shù)的認識-第7課時-整十數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法導(dǎo)學(xué)案-新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年一年級數(shù)學(xué)下冊-第4單元-100以內(nèi)數(shù)的認識-第7課時-整十數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法導(dǎo)學(xué)案-新人教版.doc（8頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、2019年一年級數(shù)學(xué)下冊 第4單元 100以內(nèi)數(shù)的認識 第7課時 整十數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法導(dǎo)學(xué)案 新人教版課題整十數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法課型新授課設(shè)計說明1.以舊引新，巧用遷移。在教學(xué)中，充分利用教材提供的資源，根據(jù)情境圖列出兩道加法算式和兩道減法算式。這對學(xué)生來說并不陌生，能夠獨立完成。然后在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生通過觀察、總結(jié)，得出整十數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法的計算方法。2.注重學(xué)生的自主探究。在教學(xué)中，學(xué)生能自己完成的任務(wù)，教師不要過多地參與，要給學(xué)生自由探索的時間和空間，發(fā)展學(xué)生合作學(xué)習(xí)和觀察思考的能力，提高學(xué)生的自信心，獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成就感。學(xué)習(xí)目標1.掌握整十數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法的口算方

2、法，能正確熟練地進行口算。2.經(jīng)歷探究整十數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)減法計算方法的過程，進一步體驗轉(zhuǎn)化思想，培養(yǎng)思維的靈活性。學(xué)習(xí)重點正確計算整十數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。學(xué)習(xí)難點靈活選用計算方法。學(xué)前準備教具準備：口算卡片、PPT課件。學(xué)具準備：小棒。課時安排1課時教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達標檢測一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（5分鐘）1.課件出示復(fù)習(xí)題。36是由（ ）個十和（ ）個一組成的。5個十和3個一組成的數(shù)是（ ）。2.導(dǎo)入新課：這節(jié)課我們繼續(xù)利用數(shù)的組成解決一些新的問題。板書課題：整十數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。1.讀題，獨立思考，自由匯報答案。2.了解本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，做好準備，學(xué)習(xí)新課。1.算一算。10+5=15

3、15-5=1014-10=4 18-8=1010+6=16 17-5=1215-10=5 19-9=102.一圖四式。9+4=13 4+9=1313-9=4 13-4=93.看圖列算式。4.連一連。二、探究新知。（20分鐘）1.出示課件例8情境圖：你從圖中知道了什么？2.組織學(xué)生根據(jù)圖意列出四道算式。兩道加法算式，兩道減法算式。3.組織學(xué)生小組合作探究四道算式的計算方法。4.交流匯報計算過程，總結(jié)整十數(shù)加一位數(shù)的算法。5.補充練習(xí)：40+5=50+2=4+70=8+20=1.觀察情境圖，說出圖中顯示的數(shù)學(xué)信息：一位老師在買寫字本，柜臺上有3箱零2本寫字本，每箱有10本，3箱有30本。2.把柜臺

4、上的寫字本看作兩部分，一部分是成箱的，有30本；一部分是零散的，有2本。然后列出算式：30+2=2+30=32-2=32-30=3.小組合作探究，計算出每道算式的結(jié)果：30+2=32 2+30=32 32-2=30 32-30=24.回顧口算過程，總結(jié)得出：整十數(shù)加一位數(shù)可以利用數(shù)的組成進行計算，幾十加幾和幾加幾十都等于幾十幾；幾十幾減幾等于幾十，幾十幾減幾十等于幾。5.學(xué)生獨立計算，交流計算過程和結(jié)果。三、鞏固練習(xí)。（10分鐘）1.完成教材第48頁“做一做”第1題。2.完成教材第48頁“做一做”第2題。1.獨立看圖，列式計算。2.找出得數(shù)與玉米前面的數(shù)相同的算式，然后集體交流訂正。教學(xué)過程中

5、老師的疑問：四、課堂總結(jié)。（5分鐘）1.小結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。2.布置課后學(xué)習(xí)內(nèi)容。說說本節(jié)課所學(xué)到的計算方法及在計算時應(yīng)注意的問題。五、教學(xué)板書整十數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法30+2=32 32-2=302+30=32 32-30=2計算方法：利用數(shù)的組成進行計算六、教學(xué)反思教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導(dǎo)。在教學(xué)中，教師沒有給學(xué)生灌輸式的講解，而是讓學(xué)生自己觀察計算過的算式，自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，然后概括出整十數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法的計算方法。這樣的設(shè)計，有利于發(fā)展學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和概括能力，一舉多得。教師點評和總結(jié)： 附送：2019年一年級數(shù)學(xué)下冊 第4單

6、元 100以內(nèi)數(shù)的認識 第7課時 整十數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法教案 新人教版教學(xué)設(shè)計表學(xué)科：數(shù)學(xué) 年級：一年級 冊次：下 學(xué)校： 教師：課題 整十數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法（P48例8）課型新授課計劃學(xué)時1教學(xué)內(nèi)容分析本小節(jié)內(nèi)容是為了鞏固數(shù)的組成和為學(xué)習(xí)100以內(nèi)的口算做準備而安排的。聯(lián)系生活從學(xué)生熟悉的生活情境購物活動出發(fā)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進行302和322的教學(xué)，使學(xué)生掌握302就是把3個十和2個一合起來，322就是從3個十2個一中去掉2個一，進一步理解加減法的含義。承上啟下數(shù)的組成整十數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法100以內(nèi)的口算教學(xué)目標1.聯(lián)系學(xué)生的生活實際，學(xué)習(xí)整十數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法，并能夠

7、正確計算，進一步鞏固100以內(nèi)數(shù)的組成，為學(xué)習(xí)100以內(nèi)的口算做準備。2.通過述說整十數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法的計算過程，培養(yǎng)初步的思維能力。3.培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣、審題習(xí)慣及檢查習(xí)慣。重難點重點：理解整十數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法的算理，能正確計算。難點：述說整十數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法的計算過程?；獯胧┲庇^演示、講解歸納；觀察比較、合作交流等。教學(xué)設(shè)計思路 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課合作交流，探究新知鞏固應(yīng)用，提升能力課堂小結(jié)，拓展延伸教學(xué)準備教師：課件、口算卡片、小棒。學(xué)生：小棒。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動同步檢測一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。（5分鐘） 1觀察情境圖（課件出示教材第48頁情境圖）。 李老

8、師去商店為同學(xué)們買寫字本，售貨員阿姨將寫字本分兩次給李老師。仔細觀察情境圖，你發(fā)現(xiàn)了什么信息？ 2提出數(shù)學(xué)問題。 根據(jù)發(fā)現(xiàn)的信息，組織學(xué)生提出問題。學(xué)生提出的可能是有關(guān)“整十數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法”的問題，也可能不是，但只要學(xué)生能提出自己的問題就要加以鼓勵。 3.教師梳理并及時鎖定“整十數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法”的問題作為課題明確提出，并板書課題。 小結(jié)：同學(xué)們提出的問題都很好，我們這節(jié)課就解決“一共買了多少本寫字本”和“一共32本，給了李老師2本，還剩多少本”這樣的問題，這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的“整十數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法”。 1.指名學(xué)生回答：先給李老師2本，又給30本（3個10本）。 2.

9、學(xué)生在小組內(nèi)交流一下自己的想法。（學(xué)生提出的可能是有關(guān)“整十數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法”的問題，也可能不是，但只要學(xué)生能提出自己的問題就要加以鼓勵。）3.明確本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，并齊讀課題。 1.填一填。（1）3個十和2個一合起來( 32 )。 （2）5個十和8個一合起來( 58 )。（3）49里面有( 4 )個十( 9 )個一。（4）26里面有( 2 )個十( 6 )個一。 2.看看圖，說說圖意，再列出算式。 ( 10 )+( 3 )=( 13 )( 3 )+( 10 )=( 13 )( 13)-( 3 )=( 10 )( 13)-( 10 )=( 3 )二、合作交流，探究新知。（20分鐘） 1.學(xué)習(xí)

10、計算整十數(shù)加一位數(shù) （1）先把條件和問題連起來，組成一道完整的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生讀一讀。 （2）要求一共買了多少本寫字本，應(yīng)怎樣列式？ 學(xué)生列完算式后，讓其他學(xué)生說說算式列的對不對，引導(dǎo)學(xué)生說出“求一共買了多少本寫字本，就是要把30與2合起來，合起來用加法計算，所以要用30加2”。 （3）組織討論計算“302”。組織學(xué)生小組議一議，說說怎樣計算“302”，教師巡視，看看學(xué)生怎樣說，并對學(xué)生的說法及時指導(dǎo)，糾正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。 （4）組織全班交流計算方法。 讓學(xué)生在全班交流解決計算“302”的方法，引導(dǎo)學(xué)生理解“3個十和2個一組成32，所以30加2等于32”。并組織學(xué)生對這種方法進行評價，從而學(xué)會這

11、種方法，即讓每個學(xué)生都試著說說 “3個十和2個一組成32，所以30加2等于32”。 （5）對于學(xué)生用其他的方法來計算，只要正確，也要肯定。如學(xué)生可能用數(shù)數(shù)的方法，如30再數(shù)2個就是32，也可能用擺小棒的方法。但無論用哪種方法，必須要學(xué)會用數(shù)的組成的方法。 （6）組織計算“230” 計算后要引導(dǎo)學(xué)生說出“因為30加2等于32，所以2加30也等于32。（滲透加法交換律。） 2.學(xué)習(xí)計算相應(yīng)的減法 （1）先組織學(xué)生把“一共買了32本寫字本”和“已經(jīng)給了李老師2本，還剩幾本”連起來，組成一道完整的數(shù)學(xué)題。 再組織學(xué)生把計算“已經(jīng)給了李老師2本，還剩幾本”的算式寫到自己的練習(xí)本上，并找一名學(xué)生把“322

12、”寫到黑板上，并說一說為什么這樣列式。 在學(xué)生說的時候，要引導(dǎo)學(xué)生說出：“因為已經(jīng)給了李老師2本，就要從3 2里面去掉2，去掉要用減法，所以列式是322”。 （2）組織學(xué)生自己先算一算，教師巡視，捕捉學(xué)生學(xué)習(xí)信息，糾正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。 （3）組織學(xué)生全班交流計算方法。組織學(xué)生在全班交流解決計算“322”的方法，引導(dǎo)學(xué)生理解“32是由3個十和2個一組成，從32里去掉2，就剩3個十，所以32減2等于30”。(如果學(xué)生用其他的方法來計算，只要正確，也要肯定。) （4）組織計算“32-30”計算后要引導(dǎo)學(xué)生說出“因為32減2等于30，所以32減30也等于2。 3.加減法對比。 組織學(xué)生比較“30232”

13、和“32230”，并說一說有什么發(fā)現(xiàn)，使學(xué)生認識到“3個十和2個一組成32，所以30加2等于32；反過來，32是由3個十和2個一組成，從32里去掉2，就剩3個十，所以32減2等于30”。 1.（1）小朋友們把條件和問題連起來，組成一道完整的數(shù)學(xué)問題，連起來讀一讀吧。 （2）學(xué)生列完算式后，讓其他學(xué)生說說算式列的對不對，然后在老師的引導(dǎo)下說出“求一共買了多少本寫字本，就是要把30與2合起來，合起來用加法計算，所以要用30加2”。 （3）學(xué)生小組議一議，說說怎樣計算“302”，集體交流。 （4）學(xué)生在全班交流解決計算“302”的方法，在老師的引導(dǎo)下學(xué)會“3個十和2個一組成32，所以30加2等于32

14、”這種方法。（5）學(xué)生說一說其他方法，教師也要給予肯定性評價。 （6） 計算后要引導(dǎo)學(xué)生說出“因為30加2等于32，所以2加30也等于32。（初步感受加法交換律。） 2.（1）先把“一共買了32本寫字本”和“已經(jīng)給了李老師2本，還剩幾本”連起來，讀一讀。 再把計算“已經(jīng)給了李老師2本，還剩幾本”的算式寫到自己的練習(xí)本上，并說一說為什么這樣列式。 （2）學(xué)生自己先算一算，然后交流各自的計算方法。 （3）學(xué)生在全班交流解決計算“322”的方法，從而學(xué)會“32是由3個十和2個一組成，從32里去掉2，就剩3個十，所以32減2等于30”這種方法。 （4）學(xué)生計算后要在老師的引導(dǎo)下說出“因為32減2等于3

15、0，所以32減30也等于2。 3.學(xué)生比較“30232”和“32230”，并說一說有什么發(fā)現(xiàn)，從而認識到“3個十和2個一組成32，所以30加2等于32；反過來，32是由3個十和2個一組成，從32里去掉2，就剩3個十，所以32減2等于30”。 3.看圖寫算式。 4.看誰算得又對又快？ 5. 生活問題我解決。 (1)25520（個） （2）買一個足球和一雙鞋一共要用多少元？我?guī)Я?0元錢，夠嗎？ 60+8=68（元）6870夠6.做一做。（1）小紅看一本故事書，已經(jīng)看了70頁，還有9頁沒看完，這本書有多少頁？三、鞏固應(yīng)用，提升能力。（10分鐘） 1。完成教材第48頁“做一做”第1、2題。 學(xué)生照前

16、面的樣子在小組或班級說說自己是怎樣算的，使全班大部分學(xué)生都能夠照著前面的樣子，利用100以內(nèi)數(shù)的組成說出自己是怎樣算的。對述說有困難的學(xué)生，要及時輔導(dǎo)、幫助，發(fā)現(xiàn)不良學(xué)習(xí)習(xí)慣及時糾正。 2完成教材第49頁練習(xí)十一第3、5題。 1.學(xué)生照前面的樣子在小組或班級說說自己是怎樣算的。 2.學(xué)生獨立完成，然后集體訂正。 （2）一班種了22 棵樹，有2棵沒有活，活了多少棵？ 四、課堂小結(jié)，拓展延伸。（5分鐘） 1.小朋友們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了整十數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法，你有什么收獲？（學(xué)生說自己在這節(jié)課的收獲）2.小結(jié)：在這節(jié)課中，有好多同學(xué)也都表現(xiàn)得很好，他們認真思考，還積極發(fā)言。個別同學(xué)沒積極思考，老師希望你下一節(jié)課有所進步。 7.回家找一找生活中這樣的問題，和爸爸媽媽一起解決。板書設(shè)計 整十數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法一共買了多少本？ 還差多少本？3個十和2個一合起來是32。30+2=32(本) 32-2=30（本） 2+30=32(本) 32-30=2（本）培優(yōu)作業(yè) 你能做一想三嗎？根據(jù)20424，42024，24204，24420根據(jù)83038，30838，38308，38830根據(jù)57750，57507，75057，50757根據(jù)68608，68860，60868，86068名師點睛通過拼擺和看圖列式滲透加法交換律和減法是加法的逆運算。