北師大版八年級數(shù)學(xué)上冊《平行線的判定》課件.pdf
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1、不得將覓知網(wǎng)的PPT模板、PPT素材,本身用于再出售,或者出租、出借、轉(zhuǎn)讓、分銷、發(fā)布或者作為禮物供他人使用,不得將覓知網(wǎng)的PPT模板、PPT素材,本身用于再出售,或者出租、出借、轉(zhuǎn)讓、分銷、發(fā)布或者作為禮物供他人使用,平行線判定平行線判定北師大版七年級數(shù)學(xué)北師大版七年級數(shù)學(xué)不得將覓知網(wǎng)的PPT模板、PPT素材,本身用于再出售,或者出租、出借、轉(zhuǎn)讓、分銷、發(fā)布或者作為禮物供他人使用,目錄目錄CONTENTS回顧思考01新知探索02隨堂練習(xí)03課堂小結(jié)04不得將覓知網(wǎng)的PPT模板、PPT素材,本身用于再出售,或者出租、出借、轉(zhuǎn)讓、分銷、發(fā)布或者作為禮物供他人使用,回顧思考回顧思考直線所成的角判斷
2、兩直線平行01不得將覓知網(wǎng)的PPT模板、PPT素材,本身用于再出售,或者出租、出借、轉(zhuǎn)讓、分銷、發(fā)布或者作為禮物供他人使用,直線所成的角直線所成的角1 12 23 34 4兩直線相交形成兩直線相交形成兩直線相交形成兩直線相交形成 個角,個角,個角,個角,4 4 從數(shù)量關(guān)系上講,從數(shù)量關(guān)系上講,從數(shù)量關(guān)系上講,從數(shù)量關(guān)系上講, 1 1與與與與2 2形成形成形成形成 角,角,角,角,互補(bǔ)的互補(bǔ)的互補(bǔ)的互補(bǔ)的從位置關(guān)系上講,從位置關(guān)系上講,從位置關(guān)系上講,從位置關(guān)系上講, 2 2與與與與4 4形成形成形成形成 角;角;角;角;對頂對頂對頂對頂對頂?shù)膬山菍數(shù)膬山菍數(shù)膬山菍數(shù)膬山?。相等相等相等相
3、等在在在在“ “三線八角三線八角三線八角三線八角” ”中,中,中,中,F(xiàn) F1 13 37 75 52 28 86 6D DC CA AB BE E4 4 共頂點的角:共頂點的角:共頂點的角:共頂點的角:1 1與與與與7 7形成形成形成形成 角,角,角,角, 5 5與與與與7 7形成形成形成形成 角,角,角,角, 對頂對頂對頂對頂 互補(bǔ)互補(bǔ)互補(bǔ)互補(bǔ) 不共頂點的角:不共頂點的角:不共頂點的角:不共頂點的角:(1) (1) 同位角同位角同位角同位角有有有有 對:對:對:對:1 1和和和和2, 2,3 3和和和和4, 4,5 5和和和和6, 6, 7 7和和和和8. 8.4 4(2) (2) 內(nèi)錯角
4、內(nèi)錯角內(nèi)錯角內(nèi)錯角有有有有 對:對:對:對: 7 7和和和和2, 2, 5 5和和和和4. 4.2 2(3) (3) 同旁內(nèi)角同旁內(nèi)角同旁內(nèi)角同旁內(nèi)角有有有有 對對對對:7 7和和和和4, 4, 5 5和和和和2 22 2不得將覓知網(wǎng)的PPT模板、PPT素材,本身用于再出售,或者出租、出借、轉(zhuǎn)讓、分銷、發(fā)布或者作為禮物供他人使用,判斷兩直線平行判斷兩直線平行同位角同位角 ,兩直線平行,兩直線平行.內(nèi)錯角內(nèi)錯角 ,兩直線平行,兩直線平行.同旁內(nèi)角同旁內(nèi)角 ,兩直線平行,兩直線平行. 考察兩直線是否有平行關(guān)系,我們往往用第三直線考察兩直線是否有平行關(guān)系,我們往往用第三直線考察兩直線是否有平行關(guān)系,
5、我們往往用第三直線考察兩直線是否有平行關(guān)系,我們往往用第三直線作為溝通這兩直線的橋梁作為溝通這兩直線的橋梁作為溝通這兩直線的橋梁作為溝通這兩直線的橋梁 考察考察考察考察( (被第三直線截成的八個角中被第三直線截成的八個角中被第三直線截成的八個角中被第三直線截成的八個角中) )不共頂點的兩個不共頂點的兩個不共頂點的兩個不共頂點的兩個角角角角, , 是否滿足某種數(shù)量關(guān)系是否滿足某種數(shù)量關(guān)系是否滿足某種數(shù)量關(guān)系是否滿足某種數(shù)量關(guān)系 . .a ab bl l相等相等相等相等互補(bǔ)互補(bǔ)抓住被考察的兩直線、尋找第三線;抓住被考察的兩直線、尋找第三線;抓住被考察的兩直線、尋找第三線;抓住被考察的兩直線、尋找第
6、三線;找出不共頂點的兩個角及其數(shù)量關(guān)系,找出不共頂點的兩個角及其數(shù)量關(guān)系,找出不共頂點的兩個角及其數(shù)量關(guān)系,找出不共頂點的兩個角及其數(shù)量關(guān)系,是判定兩直線平行的必要途徑。是判定兩直線平行的必要途徑。是判定兩直線平行的必要途徑。是判定兩直線平行的必要途徑。不得將覓知網(wǎng)的PPT模板、PPT素材,本身用于再出售,或者出租、出借、轉(zhuǎn)讓、分銷、發(fā)布或者作為禮物供他人使用,000000000做一做做一做做一做B BC CD DA AE E圖圖圖圖2 28 8你看得懂她的意識嗎?你看得懂她的意識嗎?你看得懂她的意識嗎?你看得懂她的意識嗎? 她選的第三線是誰?她選的第三線是誰?她選的第三線是誰?她選的第三線是
7、誰?我是這樣想的:我是這樣想的:我是這樣想的:我是這樣想的:BCA=BCA=EACEAC,BDBDAEAE。他選誰為第三線?他選誰為第三線?他選誰為第三線?他選誰為第三線? ACAC與與與與DEDE是平行的。是平行的。是平行的。是平行的。因為因為因為因為EDCEDC與與與與ACBACB是同位角,是同位角,是同位角,是同位角, 而且又相等。而且又相等。而且又相等。而且又相等。內(nèi)錯角相等,內(nèi)錯角相等,內(nèi)錯角相等,內(nèi)錯角相等,兩直線平行。兩直線平行。兩直線平行。兩直線平行。 選選選選BDBD作第三線,作第三線,作第三線,作第三線,如圖如圖如圖如圖2 28 8,三個相同的三角,三個相同的三角,三個相同
8、的三角,三個相同的三角尺拼成一個圖形,請找出圖尺拼成一個圖形,請找出圖尺拼成一個圖形,請找出圖尺拼成一個圖形,請找出圖中的一組平行線,并說明你中的一組平行線,并說明你中的一組平行線,并說明你中的一組平行線,并說明你的理由。的理由。的理由。的理由。再找一組平行線,說明你的理由。再找一組平行線,說明你的理由。再找一組平行線,說明你的理由。再找一組平行線,說明你的理由。用三角尺的用三角尺的用三角尺的用三角尺的6060 角相等說明角相等說明角相等說明角相等說明“ “同同同同位角相等位角相等位角相等位角相等” ”,用用用用“ “同位角相等兩直線平行同位角相等兩直線平行同位角相等兩直線平行同位角相等兩直線
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