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1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上管理信息系統(tǒng)實 驗 報 告 專業(yè)：市場營銷 班級：2011級2班 學號： ： 2013-2014學年 第二學期實驗名稱：可行性分析方法 指導教師:實驗地點: _ 成績:_實驗目的：1、了解系統(tǒng)規(guī)劃的主要目的及任務； 2、掌握系統(tǒng)可行性分析的主要方法及可行性分析報告的容。實驗容與基本要求:自行確定一個分析對象（企業(yè)或者組織等等），完成系統(tǒng)可行性分析報告。實驗步驟：教務管理系統(tǒng)可行性分析報告1. 引言1.1編寫目的隨著網(wǎng)絡科技日趨進步，全國各地高校紛紛開始采用教務管理系統(tǒng)對學校事務進行管理。它以網(wǎng)絡為平臺，對學校各項事務進行各方面的管理，為用戶提供充足的信息和快捷的查詢、

2、修改手段，以成為日常教學工作中必不可少的管理軟件。鑒于江師學院目前使用的教務管理技術老舊且訪問速度緩慢、功能不全面，現(xiàn)為籌劃設計一教務管理系統(tǒng)，要求能最大程度地滿足各方用戶的需求。1.2 背景項目名稱：江師學院教務管理系統(tǒng)。 項目提出者：江師學院 用戶：江師學院軟件開發(fā)單位：軟件股份本項目與其他軟件或其他系統(tǒng)的關系：工作于所有高?，F(xiàn)代教學管理信息系統(tǒng)定義及其參考資料等2可行性研究的準備2.1 要求主要功能：用戶進入系統(tǒng)時，均需輸入唯一的用戶名和密碼； 性能要求：查詢效率盡可能做到精準，信息維護做到簡單實用，不需要過多的人員培訓，要求性能穩(wěn)定，不能出現(xiàn)數(shù)據(jù)丟失、錯誤等情況。輸出要求、輸入要求、安

3、全與要求等2.2 目標 1人力與設備費用的節(jié)??；2處理速度的提高； 3管理信息服務的改進； 4人員工作效率的提高。2.3 條件、假定和限制、開發(fā)環(huán)境、運行環(huán)境硬件環(huán)境2.4 進行可行性研究的方法 將教務管理系統(tǒng)投入使用后對各類用戶進行調(diào)查，了解用戶對該系統(tǒng)的評價及意見，全面分析該系統(tǒng)的性能，進行可行性分析。3. 對現(xiàn)有系統(tǒng)的分析對系統(tǒng)的目標：通過該信息系統(tǒng)的建設實現(xiàn)高效率高質量的管理效果。對系統(tǒng)的任務：一、可以方便學生的成績信息查詢、學籍信息查詢、班級課表查詢、個人課表查詢，并且可以網(wǎng)上選課，及時獲得學校各種通告，也包括對個人信息的適時修改等自助服務功能；二、提高普通教職工的工作效率，比如教師

4、進入系統(tǒng)之后，也可以對自己的個人信息進行查詢、修改，可以對教學執(zhí)行計劃、班級課表、教師課表、教室（地點）課表、授課學生及試驗項目進行查詢。最大的特點是對學生成績的輸入、修改，還包括對學各種公告信息的及時收錄。三、另外對管理人員、系統(tǒng)管理員也實現(xiàn)了信息化管理，如校信息、通知公告、招生就業(yè)、數(shù)字化校園等等。3.1 處理流程和數(shù)據(jù)流程教師登陸，可上傳、修改、管理學生成績，查詢學生選課情況，查看學校信息公布。學生登陸，可查詢自身信息，查詢各科目成績，查看學校信息公布，在指定時間選擇選修科目。教務登陸，可查詢、管理所有學生及教師信息，公布學校信息。4. 所建議的系統(tǒng)4.1 新系統(tǒng)的方案 在原有系統(tǒng)的基礎

5、上改進性能，使其能夠順利在除IE以外的瀏覽器上運行（例如chrome等），方便學生使用。另外，改善處理信息的速度，增加系統(tǒng)可同時負荷在線的人數(shù)，使其不至于崩潰。4.2 處理流程和數(shù)據(jù)流程。在系統(tǒng)中,管理員將學籍管理所有的信息數(shù)據(jù)，包括系統(tǒng)用戶信息數(shù)據(jù)、系部信息數(shù)據(jù)、班級信息數(shù)據(jù)、教師信息數(shù)據(jù)、學生信息數(shù)據(jù)、課程信息數(shù)據(jù)、選課信息數(shù)據(jù)，進行處理,并保存在學籍管理系統(tǒng)中，教師通過學籍管理系統(tǒng)對學生的成績進行錄入，又可以在學籍管理中的選課查詢數(shù)據(jù)模塊中對班級學生進行查詢,學生可以在學籍管理中選課，當然也可以通過選課查詢數(shù)據(jù)模塊對自己的成績進行查詢，通過分析，畫出系統(tǒng)數(shù)據(jù)流圖 其中學籍管理信息包括系統(tǒng)

6、用戶信息、系部信息、班級信息、教師信息、學生信息、課程信息和選課信息信息和選課數(shù)據(jù)查詢信息。 4.3 改進之處 1在原有系統(tǒng)的基礎上提高了系統(tǒng)性能，大大節(jié)省了人力與設備的費用；2通過對系統(tǒng)部程序的改進，提高了處理速度，減少用戶登錄時的等待時間； 3改進了管理信息服務；4系統(tǒng)簡單易操作，對工作人員專業(yè)技能要求較低，可以提高工作人員的效率。4.4 影響 4.4.1.對設備的影響 4.4.2.對軟件的影響 4.4.3.對用戶單位機構的影響 4.4.4.對系統(tǒng)運行過程的影響 4.4.5.對開發(fā)的影響 4.4.6.對地點和設施的影響要求提供能容納5臺計算機的機房，并利用現(xiàn)有技術，功能目標能夠達到。 對開

7、發(fā)人員數(shù)量和質量的要求 在規(guī)定的期限開發(fā)可以完成。5. 可行性系統(tǒng)的分析用戶的可行性：會使用計算機和對網(wǎng)絡有一定了解的人均可使用。使用方面的可行性：用戶單位的行政管理、工作制度、人員素質等能夠滿足要求。技術的可行性：利用現(xiàn)有技術功能，目標能夠達到。在規(guī)定期限可以完成，開發(fā)技術要求，現(xiàn)有人員的技術要求均已經(jīng)達到。配備優(yōu)良的機房，為系統(tǒng)的開發(fā)和運行提供了良好的硬件環(huán)境。管理人員只需要掌握系統(tǒng)分析技術、數(shù)據(jù)庫技術、網(wǎng)絡編程技術即可。經(jīng)濟可行性：關于各種軟、硬件及輔助設備的購置、調(diào)試、機房及輔助設施以及系統(tǒng)維護這些費用都可以忽略不計。6.可行性分析的結論通過上述分析可以看出，本系統(tǒng)從各方面來說都具有較

8、高的可行性，在原系統(tǒng)的基礎上增強各種性能，可負荷同時在線人數(shù)較多時的使用，因此建議開發(fā)。實驗總結：實驗評價（教師）：_實驗名稱：業(yè)務流程圖的繪制 指導教師: 實驗地點:_ 成績:_實驗目的：1、了解系統(tǒng)分析的主要步驟；2、掌握業(yè)務流程分析及業(yè)務流程圖的繪制方法。實驗容與基本要求:分析下面業(yè)務過程，完成業(yè)務流程圖。儲戶將填好的存（取）單及存折送交分理處。分理處按三種不同情況分別處理。如果存折不符或存（?。﹩尾缓细?，則將存折及存（?。﹩沃苯油诉€儲戶重新填寫；如果是存款，則將存折及存款單送交存款處處理。存款處理臺取出底賬登記后，將存折退還給儲戶；如果是取款，則將存折及取款單送交取款處處理，該服務臺取

9、出底賬和現(xiàn)金，記賬后將存折與現(xiàn)金退給儲戶。從而完成存（?。┛钐幚磉^程。儲戶實驗步驟：存單/存折不合格存單/存折業(yè)務分擔處取款分擔處存款分擔處登記底賬取出現(xiàn)金登記底賬實驗總結：通過對這道題的分析，我對業(yè)務流程分析及其業(yè)務流程圖有了了解。實驗評價（教師）：_實驗名稱：數(shù)據(jù)流程圖的繪制 指導教師: 王雪媛實驗地點:_ 成績:_實驗目的：掌握數(shù)據(jù)流程圖的繪制方法。實驗容與基本要求:1下圖為圖書館圖書借閱業(yè)務流程簡圖，根據(jù)業(yè)務流程圖畫出相應的數(shù)據(jù)流程圖。        2繪制某商場供銷存管理的數(shù)據(jù)流程圖。 

10、0;該商場對每一批購入的商品根據(jù)“入庫單”登記在“購入流水賬”中，對每一批銷售的商品根據(jù)“出庫單”登記在“銷售流水賬”中。商品每天入庫或出庫后，要根據(jù)“購入流水賬”和“銷售流水賬”，修改“庫存臺賬”。商場每月將根據(jù)“庫存臺賬”制作各種報表。實驗步驟：讀者查詢已借閱情況讀者信息 借閱信息借閱信息借書處理圖書續(xù)借還書處理超期罰款 借閱信息管理者修改登記 購入流水賬登記銷售流水賬 庫存帳臺 銷售流水賬出庫單管理者制作報表實驗總結：_實驗評價（教師）：_實驗名稱：代碼設計、數(shù)據(jù)庫設計 指導教師: 王雪媛實驗日期:2011年6月 實驗地點:_ 成績:_實驗目的：1、掌握代碼設計的一般原則 2、掌握數(shù)據(jù)庫

11、設計的基本要求及方法實驗容與基本要求:1、設計出學校教學管理信息系統(tǒng)的代碼，容包括學號，院系編號，專業(yè)編號，班級編號，課程編號，教師代碼，教室代碼。說明相關代碼的含義。2、根據(jù)實驗三的圖書借閱數(shù)據(jù)流圖，設計能滿足該業(yè)務的數(shù)據(jù)庫結構。 要求繪制出E-R模型及數(shù)據(jù)庫表基本結構說明。實驗步驟：1、學號的代碼設計 學號X X X X X X X X X X X入學年份 院系號 專業(yè)號 入學順序考慮到本學校有四個年級：大一、大二、大三、大四，每年級人數(shù)不超過三位數(shù)，與入學年份，院系、專業(yè)相關，因此用“年份+院系號+專業(yè)號+入學順序”表示復合碼。設計方案如圖所示：2、院系編號的代碼設計 考慮到本學校的院系

12、數(shù)不超過2位數(shù)，所以用2位數(shù)來表示： 院系編號 X X（院系順序編碼）3、專業(yè)編號的代碼設計 每個學院的專業(yè)數(shù)不會超過2位數(shù)，并且專業(yè)與學院相關，所以采用復合嘛。設計方案如圖：X X X X院系號 專業(yè)順序編碼 專業(yè)編號4、班級編號代碼設計 班級編號與入學年份、院系、準也都有關，并且每個專業(yè)的班級數(shù)不超過個位數(shù)，所以采用復合編碼，設計方案如下： 班級編號X X X X X X X X入學年份 院系號 專業(yè)號5、課程編碼的代碼設計課程編號代碼采用四位字符表示，設計方案如下： 課程編碼 X X X X 年級號 課程號6、教師代碼代碼設計 教師與所在的院系所教的專業(yè)相關，每個專業(yè)的老師數(shù)也不會超過兩位數(shù)，所以采用復合代碼。設計方案如下：