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1、幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)1活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)感知6以內(nèi)的序數(shù)，并會(huì)從不同的方向辨別數(shù)序，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。2、鼓勵(lì)幼兒大膽地思考，敢于表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖片：動(dòng)物之家（設(shè)計(jì)為6層，每層為6間房，住著各種小動(dòng)物）各種標(biāo)有樓層和房間號(hào)的小動(dòng)物卡片（人手一張）小貓手偶一只。2只老鼠動(dòng)動(dòng)偶活動(dòng)過程：一：導(dǎo)入師：美麗的大森林里，小動(dòng)物們一起建了一座新房子。我們一起來看看！二、引導(dǎo)幼兒看一看，數(shù)一數(shù)初步感知6以內(nèi)數(shù)的序列。1、認(rèn)識(shí)樓房的層數(shù)。師：a這座樓房一共有幾層？b第1層在哪里？師：a那么第2層在哪里？b最高的那一層是第幾層？c師幼共同小

2、結(jié)：這座樓房一共有6層，第一層在最下面？第一層、第二層、第三層，2、認(rèn)識(shí)每層樓的房間數(shù)。師：a第一層樓上有幾間房？b第1層的第1間在哪里？(依次認(rèn)數(shù)第26間)c第2層有幾間房？d第3層有幾間房？e 那么第4層有幾間房呢？第5層、第6層呢？f師幼共同小結(jié)：這座樓房的每一層都有6間房。三、引導(dǎo)幼兒從不同的方向辨別數(shù)序1、師：這座樓房可真大啊，看，已經(jīng)有小動(dòng)物搬進(jìn)來啦。a小狗住在第幾層，第幾間呀？b你是怎么知道的？c小豬（小羊、小牛）住在第幾層，第幾間房？2、幫助小動(dòng)物找到朋友的家?guī)煟盒?dòng)物來看望搬新家的動(dòng)物朋友，*動(dòng)物來看*動(dòng)物，它住在第*層第*間，請(qǐng)小朋友說說，它在哪里。3、師幼共同小結(jié)。小朋友

3、們真能干，幫助了那么多的小動(dòng)物。而且，我們也都學(xué)會(huì)了：數(shù)樓層都要從下往上數(shù)，數(shù)房間號(hào)，要從左往右數(shù)。四、 游戲“貓捉老鼠”1、老鼠在房子里竄來竄去。2、師：不好，房子里有老鼠了，我們請(qǐng)貓先生來幫忙捉老鼠，你們一起說出老鼠在第幾層第幾間，告訴貓先生，讓他以最快的速度抓到老鼠。3、貓捉老鼠（一）引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確快速的找出老鼠在第幾層，第幾間。促進(jìn)思維性的發(fā)展。（最終老鼠被捉住，感謝幼兒，使其獲得成功感。）4、貓捉老鼠（二）。引導(dǎo)幼兒回憶，老鼠剛剛出現(xiàn)在第幾層第幾間，促進(jìn)幼兒記憶力的發(fā)展。最終捉住老鼠，提問老鼠是在第幾層第幾間捉到的？五、小動(dòng)物搬家引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看地址，每人幫助一個(gè)小動(dòng)物搬家，并做到互相謙

4、讓，文明搬家。幼兒操作時(shí)，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。六、結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)評(píng)析：本次活動(dòng)通過數(shù)樓層、認(rèn)識(shí)房間，找朋友、貓捉老鼠等游戲?qū)W習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)，整個(gè)活動(dòng)游戲性、趣味性強(qiáng)，活動(dòng)設(shè)計(jì)中最凸現(xiàn)的是“貓捉老鼠”這一環(huán)節(jié)，動(dòng)物樓插片和鏤空設(shè)計(jì)，別出心裁，很好地起到了輔助教學(xué)的作用，也點(diǎn)燃了每個(gè)孩子的思維，體現(xiàn)了很強(qiáng)的互動(dòng)性和參與性，孩子在快樂中完成了教學(xué)目標(biāo)。整篇教學(xué)設(shè)計(jì)可謂獨(dú)具匠心。幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)2一、活動(dòng)目標(biāo)：1、根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述，并列出相應(yīng)的算式，從而感知加減法算式表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。2、理解互換規(guī)律，懂得運(yùn)用互換規(guī)律列出另一道算式。3、積極探索數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂于講述探索過程。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、教

5、具：四座城堡圖，四幅畫、數(shù)字1-7、符號(hào)+、-、=。2、人手四幅圖片，筆、鞭炮四串、自制金牌、銀牌若干。三、活動(dòng)過程：1、復(fù)習(xí)鞏固：開火車以前我們玩過數(shù)字5、6的開火車游戲，今天，徐老師帶大家要玩數(shù)字7的開火車游戲。嘿嘿！我的火車一點(diǎn)開，你的火車幾點(diǎn)開？嘿嘿！我的火車6點(diǎn)開。（集體、個(gè)別）2、情境感知-看圖學(xué)習(xí)7的第一組加減法.你們看，火車已經(jīng)把我們開到城堡王國(guó)，一共有四座城堡，有綠顏色、紅顏色、黃顏色、藍(lán)顏色四座城堡，這么漂亮的城堡你們想不想進(jìn)去參觀參觀?。娫掜懀┦浅潜?guó)的國(guó)王打來的，說這四個(gè)城堡里分別有三副圖片，請(qǐng)我們小朋友分別用三句話來講述圖上的事情，要是誰能正確的說出這事情的話就能順

6、利的進(jìn)入城堡。你們?cè)覆辉敢鈦碚f一說（愿意），那好，就請(qǐng)我們小朋友開始去說一說吧。1）幼兒第一次探索操作-看圖講述（1）問：請(qǐng)你來說一說，你選擇到了什么顏色的城堡？里面講了一件什么事情？（樹上有一只鳥，又飛來了6只鳥，樹上一共有7只鳥）集體驗(yàn)證，并集體把這件事講述。（2）分別請(qǐng)到其他顏色城堡的小朋友來講述（得到大家驗(yàn)證后，再集體講述）。小結(jié)：呀，我們小朋友真能干，一下子就能把四個(gè)城堡里的事情講的很清楚了，國(guó)王還夸我們都是最聰明的小客人呢。趕快表揚(yáng)表揚(yáng)自己。2）幼兒第二次探索操作-邊講述邊列出算式（電話再次響起），又是城堡國(guó)的國(guó)王打電話給徐老師，說，它還想考考我們小朋友，剛才是讓小朋友分別講了四個(gè)

7、城堡里的事情，現(xiàn)在讓小朋友根據(jù)剛才講的事情分別用一道算式題把它記錄下來。1）交代幼兒操作要求2）集中提問：這件事你用一道什么方法的算式記錄下來？為什么用加法算式？請(qǐng)一位小朋友上來邊講邊記這道加法算式。（1+6=7）大家一起把算式讀兩遍。依次類推，分別得出其他三個(gè)算式。6+1=7、7-1=6、7-6=1。再次把算式認(rèn)讀兩遍。3、體驗(yàn)理解-互換規(guī)律1）請(qǐng)幼兒觀察這些算式題，他們有個(gè)小秘密？看誰先能找出秘密來。小結(jié)：1+6=7、6+1=7數(shù)字相同，位置不同。但總數(shù)不變，所以看到1+6=7，馬上就想到6 +17。我們把它稱做為朋友題。同樣看到71=6，馬上就想到761。我們也把他們稱做為朋友題。2）練

8、習(xí)互換，老師拿出題卡，請(qǐng)我們小朋友馬上說出他的朋友題是誰？1+6=7（6+1=7）、7-1=6（7-6=1）4、內(nèi)化遷移-幼兒游戲游戲規(guī)則：（1）每個(gè)鞭炮里面也藏著一個(gè)算式題，要是誰能把算式答對(duì)，鞭炮就能放的很響，而且還能得個(gè)小紅花，同樣，要是沒能把算式答對(duì)，鞭炮就放不響。（2）每次請(qǐng)每隊(duì)選一個(gè)小朋友參加進(jìn)行比賽，看看到最后那隊(duì)得到的小紅花最多，那么就能得到金牌。小結(jié)：頒發(fā)游戲中金牌得主、銀牌得主。四：活動(dòng)結(jié)束：帶小朋友進(jìn)入城堡跳舞。五：活動(dòng)延伸：1、 繼續(xù)探索7的第二、第三組加減。2、利用區(qū)域活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固看圖列算式。幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)3目標(biāo)：1、能大膽地、創(chuàng)造性地用幾種圖形拼拼、貼貼

9、、說說。2、體驗(yàn)圖形組合變化的樂趣。準(zhǔn)備：1、白紙每人一張，各種大小形狀不一的彩色圖形紙若干，漿糊，抹布。2、教師用幾何圖形拼貼的范例圖一張。過程：1、激發(fā)幼兒自己用圖形拼貼畫的興趣。·出示范例圖，引導(dǎo)幼兒說說拼貼圖案的幾何圖形的名稱。2、練習(xí)用圖形拼擺物體造型。·幼兒自己選擇所需的圖形嘗試拼物。·教師幫助幼兒合理安排畫面。·粘貼造型時(shí)提醒幼兒正確使用漿糊、抹布等。3、展覽幼兒作品，相互欣賞。·幼兒相互講述畫面的內(nèi)容，體驗(yàn)圖形的組合變化的樂趣。·鼓勵(lì)幼兒說出“我用X形和X形拼了XXX形”。建議：結(jié)合此次活動(dòng)可在智力區(qū)與美工區(qū)繼續(xù)提供各

10、種形狀的彩色紙與積木，讓幼兒進(jìn)行拼貼造型，進(jìn)一步感受圖形組合的千變?nèi)f化。評(píng)價(jià)：1、能大膽地選擇幾何圖形拼貼造型，有一定創(chuàng)造性。2、能正確地說出所選圖形的名稱與造型物的名稱。幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)4【活動(dòng)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)7的加減，能根據(jù)花朵顏色的不同列出加、減法算式并進(jìn)行7以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算。2、進(jìn)一步鞏固對(duì)加、減法算式及其含義的理解。3、愛動(dòng)腦筋，能積極參與加減運(yùn)算活動(dòng)。【活動(dòng)準(zhǔn)備】經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有看圖列組成式的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)過6以內(nèi)各數(shù)的加減和7的組成。物質(zhì)準(zhǔn)備：教具：圖片一張(上面畫7只猴子，其中1只小猴，6只大猴;2只猴子在樹上，5只猴子在草地上;3只猴子在吃香蕉，4只在吃蘋果。)學(xué)具：幼兒用書

11、(P11、12、13頁)，幼兒人手一支筆。【活動(dòng)過程】一、看猴子去。師：還記得7只小猴去旅行的故事嗎?小猴們旅行回來了，我們?nèi)タ纯此鼈儼伞?、教師(出示圖片)：小猴在哪里?它們都在干什么?請(qǐng)幼兒說一說每個(gè)小猴子的位置，以及它們正在做什么?如：1只小猴子，6只大猴子2、師：你能用一道算式來表示嗎?引導(dǎo)幼兒列加法或減法算式，并說一說每個(gè)數(shù)字表示什么意思。如：1+6=7表示1只小猴子和6只大猴子合起來是7只猴子。再如：71=6表示7只猴子中，有一只小猴子剩下的都是大猴子。3、繼續(xù)引發(fā)幼兒的思考：你還能列出和剛才不一樣的算式嗎?二、幼兒操作活動(dòng)。1、看圖按特征標(biāo)記列算式。請(qǐng)幼兒觀察畫面上的實(shí)物有多少?

12、它們的顏色和其它特征是怎樣的?然后，列出7的第一組加法或減法算式。2、觀察連續(xù)的三幅圖，講述圖片的含義，列出加減算式。3、帶領(lǐng)幼兒分別打開幼兒用書第12、13頁，引導(dǎo)幼兒練習(xí)7的第二組、第三組加減運(yùn)算。(也可采用分組練習(xí)的方式，本活動(dòng)只完成一頁練習(xí)，其它練習(xí)放在日常或區(qū)域中進(jìn)行。)三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。請(qǐng)幼兒介紹“看特征列算式”的活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒說出每道算式的意思，幫助幼兒理解加減法的含義。幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)5活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)6的加減法，進(jìn)一步理解交換兩個(gè)加數(shù)的位置,得數(shù)不變的規(guī)律。2、練習(xí)用數(shù)的組成、分解知識(shí)進(jìn)行6的加減運(yùn)算?；顒?dòng)準(zhǔn)備蛋糕卡、6的加減算式卡若干。活動(dòng)過程1、復(fù)習(xí)6的組成。（1）游戲

13、：拍手對(duì)數(shù)。玩法：老師拍手?jǐn)?shù)和幼兒拍手?jǐn)?shù)合起來是6。（2）師：媽媽制作了許多種美味的糕點(diǎn)。每一種糕點(diǎn)都有6塊，我們一起和美味的糕點(diǎn)玩游戲吧。（3）幼兒操作：請(qǐng)用桌上的數(shù)字及蛋糕卡片例出6的分解組成，并根據(jù)6可以分成4和2這組分合例出多種算式，越多越好。（4）幼兒間互相交流討論，你是怎樣擺的，你擺了什么算式。2、分析討論（1）教師出示4+2=6，2+4=6比較他們的異同。師小結(jié)：在加法算式里，加號(hào)前面和后面的兩數(shù)可以交換位置，得數(shù)不變。（2）教師出示6-4=2，6-2=4小結(jié):我們知道6可以分時(shí)4和2，那6減4等于2，6減2就等于4。3、鞏固練習(xí)出示6的分解組成，請(qǐng)幼兒兩兩一組，互相商量，例出6

14、的分解組成的所有加減算式。4、游戲活動(dòng)（1）看算式報(bào)得數(shù)4+2=6-3=等。（2）完成幼兒用書“分糕點(diǎn)”內(nèi)容?；顒?dòng)延伸在數(shù)學(xué)區(qū)域中投放6以內(nèi)的加減圖卡、圖片卡供幼兒練習(xí)。幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)6活動(dòng)名稱幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)5以內(nèi)減法活動(dòng)目標(biāo)1通過按圖意找減法算式題配對(duì)的活動(dòng)，使幼兒理解減法的意義及減法算式題所表示的意思，并學(xué)習(xí)5以內(nèi)減法算式題的較迅速的口算能力。2培養(yǎng)幼兒的觀察、比較、語言表達(dá)及積極思維能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備1喝飲料卡、車到站卡、開窗卡及5以內(nèi)減法算式題卡若干。2貼有數(shù)字14的郵箱各一個(gè)，有一道5以內(nèi)加法算式題的“信”若干。3每人一份寫有減法算式題涂色用的動(dòng)物圖及蠟筆若干?；顒?dòng)過程1看圖找算式題配對(duì)并講述算式題所表達(dá)的意思(1)教師出示喝飲料卡和車到站卡，請(qǐng)幼兒在桌上尋找可以與圖片做朋友的算式題卡。1)讀一讀找到的卡片上的算式題。2)