《《蒹葭》優(yōu)課創(chuàng)新課件.pptx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《蒹葭》優(yōu)課創(chuàng)新課件.pptx（18頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、蒹 葭,欣賞歌曲啟動(dòng)美的情感體驗(yàn),新課導(dǎo)入 金秋之季，拂曉之時(shí)，蘆花泛白，清露為霜；瑟瑟秋風(fēng)，葦叢起伏；茫茫秋水，清澈澄明。水上煙波萬頃，空中霧靄迷蒙。彎曲的河道，水中的小洲，宛然在目。這是多么富有詩(shī)情畫意的場(chǎng)景??！這就是詩(shī)經(jīng)中蒹葭一詩(shī)描繪的意境。剛才我們聽到的歌曲在水一方就是出自本詩(shī)，今天這節(jié)課我們一同品味蒹葭的朦朧縹緲。,聽蒹葭視頻朗讀，感受詩(shī)歌的魅力。,自由朗讀，讀準(zhǔn)停頓,蒹葭蒹葭/蒼蒼，白露/為霜。所謂/伊人，在水/一方。溯洄/從之，道阻/且長(zhǎng)。溯游/從之，宛在/水中央。蒹葭/萋萋，白露/未晞。所謂/伊人，在水/之湄。溯洄/從之，道阻/且躋。溯游/從之，宛在/水中坻。蒹葭/采采，白露/

2、未已。所謂/伊人，在水/之涘。溯洄/從之，道阻/且右。溯游/從之，宛在/水中沚。,全班齊讀,注意讀出情感,譯讀詩(shī)歌，感知意境美（用詩(shī)一樣的語(yǔ)言描繪 )河邊蘆葦青蒼蒼，秋深露水結(jié)成霜。意中之人在何處？就在河水那一方。逆著流水去找她，道路險(xiǎn)阻又太長(zhǎng)。順著流水去找她，仿佛在那水中央。河邊蘆葦密又繁，清晨露水未曾干。意中之人在何處？就在河岸那一邊。逆著流水去找她，道路險(xiǎn)阻攀登難。順著流水去找她，仿佛就在水中灘。河邊蘆葦密稠稠，早晨露水未全收。意中之人在何處？就在水邊那一頭。逆著流水去找她，道路險(xiǎn)阻曲難求。順著流水去找她，仿佛就在水中洲。,描繪畫面，點(diǎn)燃創(chuàng)造美的火花,俗話說“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)”，蒹葭是

3、一首詩(shī)，也是一幅畫。下面我們來細(xì)讀詩(shī)歌，走進(jìn)這首詩(shī)，走進(jìn)這副畫，你依稀看到了什么？ 1、請(qǐng)默讀全詩(shī)，以“我依稀看到了_”句式，說說你的發(fā)現(xiàn)。,我依稀看見了蘆葦飄蕩，盡頭有一位美麗的女子在對(duì)男子微笑。我依稀看見了有位戀人在蘆葦叢中對(duì)情人深情的吟唱。我依稀看見了一片茂盛的蘆葦叢，一位男子沿著河岸追尋一位美麗的女子。我依稀看到了主人公追逐的步伐。,這么美的畫面，一位男子沿著河岸追尋一位美麗的女子。請(qǐng)問：這位美麗的女子在哪里？ 宛在水中央 宛在水中 宛在水中沚,多美的一幅畫啊，它是朦朧的美麗的，其實(shí)這里還有一種聲音，走近詩(shī)歌，你仿佛也聽見了什么？心情怎樣？我仿佛聽見了水流的聲音。,所謂伊人，在水一方。

4、 悲傷溯游從之，宛在水中央。 所謂伊人，在水之湄。 興奮溯游從之，宛在水中坻。 所謂伊人，在水之涘。 焦急溯游從之，宛在水中沚。 艱辛,除了有流水的聲音，我仿佛聽見了劃水的聲音。溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯洄從之，道阻且躋。 溯洄從之，道阻且右。,（艱辛）,感悟主人公執(zhí)著追尋美的精神,主人公追尋的伊人是美麗的，朦朧的。就象朱熹說的：所謂伊人者，乃在水之一方，上下求之而不可得者，然不知其何所指也。他追尋的僅僅是愛人嗎？是否有更深一層的含義呢？追求的夢(mèng)想、目標(biāo)、真理、真善美追尋一種幸福、一切美好的事物追尋一種心靈的寄托追求美好高潔的品質(zhì)追尋的是千載難逢的知音，或者是明君尋覓的賢臣，或者是一種崇高的理想.,感悟主人公執(zhí)著追尋美的精神,小結(jié) “在人生追尋的路上，我們熱烈地期盼和追尋這美好，也許這種追尋最終不能實(shí)現(xiàn)，但路上的風(fēng)景，我們的希望足以溫暖我們無悔的青春！ ”,深情吟唱美的旋律,課后作業(yè),背誦并默寫這首詩(shī)。,