《小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》教案(共5頁).docx》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》教案(共5頁).docx（5頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識教案設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生結(jié)合具體情境初步認(rèn)識幾分之一，能用實際操作的結(jié)果表示幾分之一，并學(xué)會運用直觀的方法比較這類分?jǐn)?shù)的大小。2、能正確讀、寫幾分之一這樣的簡單分?jǐn)?shù)。3、結(jié)合觀察、操作、比較等數(shù)學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會和同伴交流數(shù)學(xué)思考的結(jié)果，獲得積極的情感體驗。4、使學(xué)生體會數(shù)學(xué)來自生活實際的需要，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，進(jìn)一步產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的好奇心和興趣。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：課件，雙面膠（透明膠帶），長方形、正方形、圓形紙。課前談話：教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，教學(xué)平均分。今天，老師想請你們幫忙分東西，可以嗎？1、平平和均均是兄妹倆，他們倆平時就愛斗嘴，凡事都要求

2、公平。今天他們遇到了一些數(shù)的問題，咱們一起去瞧瞧！ 2、誰能把這四塊糖幫他們分一分？3、兩個蘋果，誰來？ 師：是這樣嗎？（課件，蘋果平均分成2份）4、像剛才我們每份分得同樣多，在數(shù)學(xué)上我們把這種分法叫做（平均分），對了就叫平均分。（紅色粉筆板書：平均分）二、認(rèn)識1/21、把一個月餅平均分成2份，每人分得多少？知道嗎？（一半）師：哎，一半，沒錯，現(xiàn)在請你來說說你會怎么分？（切成兩半）師：看來啊，把一個月餅平均分成2份，每一份是這個月餅的一半。（板書：把一個月餅平均分成2份，每份是它的一半）2、可是這一半（指著一半）該用什么樣的數(shù)來表示呢？有誰知道？生：二分之一師：1/2，聽說過這樣的數(shù)嗎？（課件

3、出示：1/2）這一半用1/2表示，那另一半呢？（也用1/2表示）（課件出示：1/2）3、沒錯，像1/2這樣的數(shù)就是分?jǐn)?shù)。這節(jié)課我們一起來認(rèn)識分?jǐn)?shù)。（板書課題：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識）若學(xué)生說不出來，老師就直接告訴：在數(shù)學(xué)上我們用分?jǐn)?shù)來表示，這節(jié)課我們一起來認(rèn)識分?jǐn)?shù)。（板書課題：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識）這個月餅的一半，我們用分?jǐn)?shù)1/2來表示。（課件出示：1/2）這一半用1/2表示，那另一半呢？（也用1/2表示）（課件出示：1/2）也就是轉(zhuǎn)入1/2的寫法。4、介紹1/2的寫法。把一個月餅平均分成兩份，每份是它的1/2（擦掉一半板書：1/2），1/2怎么寫呢？（同步演示分?jǐn)?shù)的書寫）先寫小橫線，表示平均分；再寫下面的

4、2，表示平均分成兩份；再寫上面的1，表示其中的一份。5、指導(dǎo)讀法：會讀嗎？讀時從下往上讀，讀作：二分之一。另一份呢？（也是這個月餅的1/2）它指的是誰？把一個月餅平均分成兩份，每份是它的1/2。師：這句話中你認(rèn)為那些詞比較的重要？6、你能說一說我們是怎樣得到這個月餅的1/2的嗎？給學(xué)生想的時間。師：同桌輕聲說一說。學(xué)生活動（把一個月餅平均分成2份，每份是它的1/2）師：誰來說一說。（多指幾生回答：1/2、2、1 的含義）咱們不看黑板，一起來說說？（把一個月餅平均分成2份，每份是它的1/2。）三、感知、構(gòu)建1/2瞧，老師這兒還給同學(xué)們準(zhǔn)備了一個長方形（拿長方形），它的1/2又該怎么表示呢？請看要

5、求（課件出示：長方形）1、拿一張長方形紙，先折一折，把它的1/2用斜線表示出來。開始學(xué)生涂色作品。2、匯報：（1）你是怎么得到1/2的？誰愿意給大家介紹一下？請一學(xué)生說。（注意：要讓學(xué)生說怎樣得到的？引導(dǎo)學(xué)生把話說完整。）（他是這樣得到1/2的，把學(xué)生的舉起來：演示。）（2）還可以怎樣得到1/2 ？學(xué)生演示。要讓學(xué)生說怎樣得到的？（3）還可以怎樣得到1/2 ？（還有不同的操作方法，得到1/2的嗎？）學(xué)生演示。3、出示：同學(xué)們一起來看，同樣的長方形我們可以這樣折（課件：豎著折中間），可以這樣折（課件：橫著折），還可以這樣折（課件：對角線折）師：同學(xué)們，折法不同，涂色部分的形狀也不相同（指著屏幕三

6、個圖），那涂色部分為什么都是這個長方形的1/2呢？誰知道?生：都是一半都是把長方形平均分成2份，涂色的是其中的一份。師：對了，所以涂色部分都是這個圖形的1/2。師：看來折法不同沒有關(guān)系，只要平均分成2份，其中1份就是這個長方形的（一半），用什么數(shù)來表示？（1/2）四、練習(xí)一師：老師這里還帶來了一些圖形（課件出示練習(xí)） 判斷：下面哪些圖形里的涂色部分是1/2，在（ ）里畫“勾”。） 師：涂色部分都是這個圖形的1/2嗎？（不是）哪幾個不是，說出來吧？師：不都是分成2份嗎？（有的多，有的少）用數(shù)學(xué)的語言來說，（沒有平均分）。小結(jié)：無論是一個月餅，一個圖形，只要把它平均分成二份，每一份就是它的1/2。

7、五、想想做做1、同學(xué)們，你還想認(rèn)識幾分之一？生： 1/4、1/8、1/3、1/6（師板書）師：同學(xué)們能說完嗎？老師選其中一些寫下來。2、下面，你能折出你想認(rèn)識的幾分之一嗎？（課件出示：拿一張紙折一折，并用斜線表示出它的幾分之一。）要求：（1） 拿出你的另一張紙，折一折，并用斜線表示出它的幾分之一。（2） 同桌交流你把這個圖形平均分成幾份，涂色部分是它的幾分之一?學(xué)生動手。3、匯報：這次你把這個圖形平均分成幾份，涂色部分是它的幾分之一？誰愿意來說一說。（1）指兩不同圖形（圓形、正方形）的學(xué)生說。（2）還有誰想說。這樣好不好，前后四人一小組，互相說一說。 小組內(nèi)交流。4、在同學(xué)們交流時，老師收集兩

8、個作品（圖形不同，分?jǐn)?shù)相同），看看，形狀一樣嗎？（不一樣）師：那它們有沒有什么共同的地方呢？看誰的反應(yīng)最快。（正方形、圓形表示的1/4）師：形狀不同，為什么涂色部分都是它的1/4 ？ （因為它們都平均分成四份，涂色的是其中的一份，就是它的1/4 。）師：瞧，用不同的圖形能表示相同的分?jǐn)?shù)嗎？（能）師：那用相同的圖形，能表示出不同的分?jǐn)?shù)嗎？（能）學(xué)生交流七、練習(xí)二（書上練習(xí)）下面請同學(xué)們打開課本的P93 。課件出示：你能用分?jǐn)?shù)表示下面每個圖里的涂色部分嗎？1、學(xué)生自己完成。2、匯報：師：我們來看一下，第一個圖形涂色部分是幾分之一（1/3） 第二個圖形涂色部分是幾分之一（1/5） 第三個圖形涂色部分

9、是幾分之一（1/6） 第四個圖形涂色部分是幾分之一（1/4）師：四個全對的舉手。（學(xué)生舉手）八、聯(lián)想師：下面咱們到生活中去看看好不好？請看大屏幕（出示：下面的畫面會讓你聯(lián)想到幾分之一？）1、下面的畫面會讓你聯(lián)想到幾分之一？（出示：法國國旗）法國國旗，你能聯(lián)想到幾分之一？（1/3）師：誰來說說哪一部分是整面國旗的1/3 ？師：其實啊，這里的每一部分都是法國國旗的1/3 。2、出示：巧克力（1）巧克力，聯(lián)想到幾分之一？（1/8）1/8意味著把這個巧克力平均分成幾份啊？（8份）要是每人吃這塊蛋糕的1/8，能分給幾個人？（8人）（2）除了1/8，你還能聯(lián)想到幾分之一？（1/4）1/4也就意味著把這個巧克力平均分成幾份?。浚?份）（兩種分法）每人吃這個巧克力的1/4，這個巧克力又能分給幾人呢？一起說幾個人。（3）還能聯(lián)想到幾分之一？（1/2）他把這塊巧克力平均分成了幾份？（2份）（兩種分法）每人吃這塊巧克力的1/2，這塊巧克力能分給幾人呢？（2人）3、小結(jié)：同學(xué)們，瞧，同樣一塊巧克力咱們從不同的角度觀察思考，聯(lián)想到的分?jǐn)?shù)也不相同。九、總結(jié)在生活中，分?jǐn)?shù)與我們是密不可分的，只要我們大家用心去觀察，一定會找到的。這節(jié)課到這，下課！專心-專注-專業(yè)