《九年級物理全冊18.3測量小燈泡電功率教學設計（新版）新人教版.doc-匯文網(wǎng)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級物理全冊18.3測量小燈泡電功率教學設計（新版）新人教版.doc-匯文網(wǎng)（4頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、18.3測量小燈泡電功率教學設計一、教材分析測量小燈泡的電功率是在伏安法測電阻之后的又一綜合性實驗，對學生的要求較高。通過上節(jié)教學，學生已經(jīng)基本掌握了伏安法測電功率的方法。因此，本節(jié)課的重點是用伏安法測量小燈泡實際功率的方法步驟，區(qū)分額定功率與實際功率以及討論實驗中發(fā)現(xiàn)的新問題。二、教學目標知識與技能：1.說出電功率的概念，自己動手設計實驗。3.說出額定功率和實際功率的區(qū)別。2.簡述電流表和電壓表的操作技能。過程與方法：1.自行動手設計實驗，培養(yǎng)實驗能力。2.通過實驗，培養(yǎng)觀察、分析概括能。情感態(tài)度價值觀：1.通過學習過程中的討論和交流，培養(yǎng)合作學習的意識和態(tài)度。2.通過實驗中的觀察和比較，培

2、養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度和良好的學習習慣。三、教學重難點重點：1、會測量小燈泡的電功率2 、實際功率和額定功率的理解難點：1.測量小燈泡功率的實驗方案的設計和制定。2、電流表、電壓表、滑動變阻器的正確使用。四、教學手段多媒體、電路示教板、實物展臺五、板書設計一、實驗目的：測量小燈泡的額定功率和實際功率二、實驗原理：P=UI三、實驗器材：滑動變阻器的作用：改變燈泡兩端的電壓四、設計實驗：五、進行實驗： 次數(shù)要求亮度電流(A)電壓(V)電功率(W)1U實=U額2U實U額3U實U額六、結(jié)論：（1）不同電壓下，小燈泡的功率不同。實際電壓越大，小燈泡功率越大。 （2）小燈泡的亮度由小燈泡的實際功率決定，實際

3、功率越大，小燈泡越亮。6、 教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動說 明引入新課我們?nèi)粘Ｉ钪杏玫臒襞萆隙紭擞羞@樣的參數(shù)，它告訴了我們它的額定電壓和額定功率，要是沒有上面的參數(shù)，我們使用起來就會遇到麻煩，比如說家里客廳燈泡壞了要換，要是不知道額定功率，總不能一個一個的去試，看哪一個合適。現(xiàn)在請同學們觀察你們手中的小燈泡，它上面標有額定電壓和額定功率嗎？師：剛才A同學回答的很好，我們?nèi)粘Ｉ钪杏玫臒襞萆隙紭擞羞@樣的參數(shù)，它告訴了我們它的額定電壓和額定功率，要是沒有上面的參數(shù)，我們使用起來就會遇到麻煩，比如說家里客廳燈泡壞了要換，要是不知道額定功率，總不能一個一個的去試，看哪一個合適?，F(xiàn)在請同學們觀察你

4、們手中的小燈泡，它上面標有額定電壓和額定功率嗎？師：那么同學們，你們想知道你們手中的小燈泡額定電功率是多少嗎？師：其實老師也不知道它的額定電功率是多少，我也非常想知道，不過老師一時還沒想出辦法，你能根據(jù)以前我們所學過的知識幫老師這個小忙嗎？想一想，相信你們能行。3.3分鐘分組討論，設計方案，在你的方案中要用到那些儀器。同時板書實驗目的：測量小燈泡電功率。上面標有額定電壓，但沒有額定功率。（可能有的燈泡上額定電壓也沒標出，但可以通過燈心的顏色分辨，藍色額定電壓為2.5V，綠色額定電壓為3.8V，可以向?qū)W生這一小常識）生：上面標有額定電壓，但沒有額定功率。（可能有的燈泡上額定電壓也沒標出，但可以通

5、過燈心的顏色分辨，藍色額定電壓為2.5V，綠色額定電壓為3.8V，可以向?qū)W生這一小常識）生：想。討論結(jié)束，請同學發(fā)表自己的意見。 可能出現(xiàn)的意見有：測量通過小燈泡的電流和小燈泡兩端的電壓，根據(jù)計算功率的公式P=IU計算得出結(jié)果，實驗電路圖如下：在上訴設計中再加上一個滑動變阻器，電路圖如下：若出現(xiàn)以上情況，可由提出第二種意見的同學指出第一種意見的不足，并說明自己加入滑動變阻器的理由及其作用。若同學說不上來，可以做簡單提示（如提示在什么情況下小燈泡功率才等于額定功率，而兩節(jié)干電池電壓為3V，滿足達到額定功率條件嗎？根據(jù)具體情況提示），也可由其它同學補充。額定電壓是用電器正常工作時的電壓，額定功率是在額定電壓下的功率課堂訓練從實驗看出，小燈泡在什么情況下正常發(fā)光？在什么情況下比正常情況更亮？這樣做好不好？在什么情況下小燈泡比正常情況下暗？課堂小結(jié)小燈泡的發(fā)光情況由小燈泡的實際功率來決定，在額定電壓下，小燈泡才能正常發(fā)光