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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上高中英語課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn) 一、教師主導(dǎo)作用 教學(xué)理念 1體現(xiàn)新課標(biāo)的思想精髓，面向全體學(xué)生，注重學(xué)生個性發(fā)展，注重因材施教。 2體現(xiàn)當(dāng)代外語教學(xué)理念，靈活使用先進的外語教學(xué)方法和教學(xué)策略。 教學(xué)素養(yǎng) 1熟悉教材，能創(chuàng)造性地使用教材。內(nèi)容科學(xué)，容量、難易程度適當(dāng)；體現(xiàn)學(xué)科知識的整合。 2教學(xué)目標(biāo)、重點明確，注重聯(lián)系學(xué)生生活實際創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境。從學(xué)生實際和教學(xué)要求出發(fā),內(nèi)化和活化教材。 3專業(yè)基本功扎實，能用流利的英語組織教學(xué)。 4語音、語調(diào)和語流地道、自然,語言知識準(zhǔn)確。 5有駕馭課堂的語言表達能力、組織能力和應(yīng)變能力。 教學(xué)藝術(shù) 1教學(xué)思路清晰，收放自如，難易得當(dāng)

2、。 2教學(xué)語言生動，善于創(chuàng)設(shè)問題情景來啟發(fā)、提問和開展活動。教態(tài)親切自然，有感染力。 3注重教學(xué)方法的調(diào)控和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。 4課堂結(jié)構(gòu)有層次，過渡自然。 創(chuàng)新意識 1有自己獨特的教學(xué)特色，教學(xué)設(shè)計新穎。 2能把現(xiàn)代教學(xué)理論和課堂教學(xué)實際有機結(jié)合。 3教學(xué)改革意識明顯，能在教學(xué)過程中生成新的教學(xué)資源。 二、學(xué)生主體地位 學(xué)習(xí)常規(guī) 1課前有預(yù)習(xí)，帶著問題上課。 2認(rèn)真做好課堂筆記。 課堂氛圍 1積極參與語言實踐活動，參與面廣并富有成效。 2積極參與師生之間、學(xué)生之間真實的情感交流。 3交際活動有合作意識，愿意傾聽、獲取他人信息。 思維狀態(tài) 1思維活躍，能主動表達看法、觀點。 2能較好地感知、理解

3、學(xué)習(xí)內(nèi)容。 3注意力集中，思維緊隨整個教學(xué)過程。 創(chuàng)新精神 1敢于提出質(zhì)疑，勇于探索。 2有獨特見解或解決方案。 3善于將知識遷移，有較強的知識再生能力。 三、教學(xué)實際效果 目標(biāo)達成 1完成課時計劃，達到預(yù)期知識和能力目標(biāo)。 2不同層次學(xué)生都學(xué)有所得。 3學(xué)生對知識、技能掌握好。 學(xué)生面貌 1學(xué)生對本節(jié)課的教學(xué)滿意。 2學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。 3學(xué)生學(xué)習(xí)方法得當(dāng)。 評價一節(jié)英語課是否達到“自主學(xué)習(xí)”方式的要求，主要抓住以下五個環(huán)節(jié)： 一看，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的高低。是否解決好了“要我學(xué)”與“我要學(xué)”的問題；二看，教師主導(dǎo)作用發(fā)揮得如何。能否有效地啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)；三看，學(xué)生參與自主學(xué)習(xí)人數(shù)的多少；四看，教學(xué)設(shè)計的激思程度。教學(xué)設(shè)計是否有利于激活學(xué)生的創(chuàng)造性思維；五看，學(xué)生在課堂上發(fā)表意見的多少。教師是否精心設(shè)計了讓學(xué)生自由發(fā)表意見的時間和情景。專心-專注-專業(yè)