《海南省三亞市第七中學(xué)七年級生物下冊 4.4.4 輸血與血型公開課教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《海南省三亞市第七中學(xué)七年級生物下冊 4.4.4 輸血與血型公開課教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）新人教版.doc（3頁珍藏版）》請?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、輸血與血型 一教材分析：輸血與血型是七年級下冊第四章第四節(jié)內(nèi)容。這節(jié)課是介紹完血液的組成及功能后的一個知識的擴(kuò)展和延伸，血液對于人體來說很重要，只有維持血量的相對穩(wěn)定才能保證人體的正常生理活動，那么一個正常成年人的血量是多少？什么情況下需要輸血？輸血要注意什么？血型的分類如何？無償獻(xiàn)血有什么意義？成了這節(jié)課要解決的問題。本章前三節(jié)內(nèi)容已經(jīng)使學(xué)生對血液循環(huán)系統(tǒng)有了一個較為完整、清晰的認(rèn)識，在此基礎(chǔ)上，與現(xiàn)實(shí)生活關(guān)系密切的輸血與血型單獨(dú)成為一節(jié)，是對新課程目標(biāo)中情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)目標(biāo)的全方位體現(xiàn)，因此，本節(jié)內(nèi)容在整個一章中占有不容忽視的地位。二教學(xué)目標(biāo)：1知識目標(biāo)：了解血型發(fā)現(xiàn)的過程，說出ABO

2、血型的種型，并能認(rèn)同同型輸血；知道人體的血量以及輸血與血型的關(guān)系。2能力目標(biāo)： 學(xué)會運(yùn)用所學(xué)的ABO血型知識，嘗試輸血推測，并增強(qiáng)推理能力。通過資料的分析和討論以及對討論結(jié)果的匯報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力及語言表達(dá)的能力。3情感目標(biāo)：通過對輸血與血型的了解，使學(xué)生認(rèn)同我國的無償獻(xiàn)血制度；通過無償獻(xiàn)血制度的宣傳，激發(fā)學(xué)生珍愛生命的情感，樹立成年公民應(yīng)當(dāng)積極參加無償獻(xiàn)血的觀念。三教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：ABO血型的種型，輸血的原則，輸血與血量的關(guān)系。難點(diǎn)：認(rèn)同我國的無償獻(xiàn)血制度，培養(yǎng)珍愛自己和他人生命的情感。四課前準(zhǔn)備：教師：制作本課的課件并印發(fā)導(dǎo)學(xué)案給學(xué)生 。學(xué)生：小組合作完成導(dǎo)學(xué)案的相關(guān)探究題。五教

3、學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：1教師通過用具體事例導(dǎo)入話題，激發(fā)學(xué)生情感；展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，要求學(xué)生齊讀。2請學(xué)生說出血型的類型有哪些？由此展開本課的探究學(xué)習(xí)。（二）探究新知（自主學(xué)習(xí)）學(xué)生自已閱讀課本P69-71頁，思考完成以下問題：1.1900年，奧地利科學(xué)家_將人的血液分為_ _ _ _這四種類型，這就是ABO血型。2.輸血的時候，應(yīng)以_為原則。但在沒有同型血而又情況緊急時，任何血型的人都可以輸入少量的_血，AB血型的人，除可輸入少量_血外，也可輸入少量的_或_血。但是大量輸血時，仍需實(shí)行_。3.成年人的血量相當(dāng)于本人體重的_ _。4.對于一個健康的人來說，一次失血超過_ _，就會發(fā)生生

4、命危險。5.如果一次失血不超過_，所喪失的血漿成分和血細(xì)胞，可以在短期內(nèi)得到補(bǔ)充而恢復(fù)正常。可見健康成年人每6個月獻(xiàn)血一次是不會影響健康的。6.一次失血超過_ 毫升，就會出現(xiàn)頭暈，心跳，眼前發(fā)黑和出冷汗等癥狀。7._年，我國實(shí)行無償獻(xiàn)血制度。提倡_周歲的健康公民自愿獻(xiàn)血。學(xué)生以小組為單位進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，然后各小組代表上黑板將導(dǎo)學(xué)案的第一模塊答案寫在黑板上。（教師對各小組代表完成情況進(jìn)行點(diǎn)評）（三）合作探究教師首先展示課前學(xué)生提出的問題，學(xué)生發(fā)表各自的觀點(diǎn)，然后多媒體展示血液成分鑒定的課件，初步了解血型鑒定的方法。然后通過列表引導(dǎo)學(xué)生說出ABO血型之間的關(guān)系，明確輸血的原則。引導(dǎo)學(xué)生對輸血知識進(jìn)行

5、拓展，通過解決生活中的實(shí)際病例，進(jìn)一步了解成分輸血。 由學(xué)生分小組合作探究以下問題，教師巡堂指導(dǎo)。1.輸血時，血型不合，_會凝集成團(tuán)。2.除了輸血時考慮血型之外，ABO血型還有什么用途？3.我國實(shí)行的是無償獻(xiàn)血制度。你認(rèn)為無償獻(xiàn)血有什么好處？健康成年人適量獻(xiàn)血為什么不會影響自已的健康？教師啟發(fā)學(xué)生積極探討，學(xué)生相互交流，小組間相互補(bǔ)充，教師根據(jù)學(xué)生的完成情況進(jìn)行點(diǎn)評，并激勵積極回答問題的學(xué)生。（四）課堂小結(jié)：請學(xué)生暢所欲言，并對本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。（五）課堂檢測（教師課件展示相關(guān)的練習(xí)題，要求學(xué)生獨(dú)立完成）1.不影響成人身體健康的一次獻(xiàn)血量是：（ ）。A 12001500毫升； B 80

6、01000毫升；C 500700毫升； D 200300毫升。2.當(dāng)不同血型的人輸血時，可使血細(xì)胞發(fā)生凝聚反應(yīng)的是（ ）。A紅細(xì)胞 B白細(xì)胞 C血小板 D 血漿3.一般所說的萬能輸血者是指（ ）。A O型血的人； B AB型血的人；C A型血的人； D B型血的人。4.某人因大量出血危及生命，必須輸血，此人血型為AB型，他應(yīng)輸( )A. O型 B. AB型 C. A型 D. B型5.AB型的人的血可以給哪種血型的人輸血( )A. O型 B. AB型 C. A型 D. B型6.某一健康的人一次失血為多少才能引發(fā)生命危險( )A.1 2001 500 mL B.8001 000 mL C.600700 mL D.400500 mL7.用直線將下列患者與應(yīng)該輸入的血液成分連起來。A.嚴(yán)重貧血患者 a.血漿B.身體大面積燒傷者 b.濃縮血小板懸液C.出血不易止血的患者 c.濃縮紅細(xì)胞懸液教師根據(jù)學(xué)生的答題情況進(jìn)行點(diǎn)評。六板書設(shè)計(jì)第四節(jié) 輸血與血型一血型的發(fā)現(xiàn)：ABO血型 A 型 B型 AB 型 O型二輸血原則：輸入同型血三血量和輸血