《七年級(jí)地理上冊(cè)1.2地球的運(yùn)動(dòng)教案2（新版）新人教版.doc-匯文網(wǎng)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)地理上冊(cè)1.2地球的運(yùn)動(dòng)教案2（新版）新人教版.doc-匯文網(wǎng)（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、地球的運(yùn)動(dòng)課題 地球的運(yùn)動(dòng)課型主導(dǎo)型新授課課時(shí)第2課時(shí)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、 引導(dǎo)學(xué)生了解地球公轉(zhuǎn)的規(guī)律。2、使學(xué)生理解四季的劃分和五帶的產(chǎn)生的原因。重點(diǎn)地球公轉(zhuǎn)的規(guī)律和意義。難點(diǎn)利用地球公轉(zhuǎn)規(guī)律理解四季的變化和五帶的產(chǎn)生教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容任務(wù)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)預(yù)見性問題及解決策略復(fù)習(xí) 地球自轉(zhuǎn)的規(guī)律和地理意義地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象有哪些？地球自轉(zhuǎn)的周期、方向分別是什么？給學(xué)生3分鐘左右時(shí)間對(duì)上節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，然后對(duì)各小組同學(xué)進(jìn)行抽查按照教師的要求對(duì)上節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，并結(jié)對(duì)互考，等待老師提問部分同學(xué)在復(fù)習(xí)中可能開小差，教師要注意觀察，并及時(shí)糾正開小差的同學(xué)，務(wù)必使這些同學(xué)養(yǎng)成良好的習(xí)慣研習(xí)公轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

2、的規(guī)律公轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象 晝夜長(zhǎng)短和太陽高度角的變化地球公轉(zhuǎn)的周期、方向、太陽高度的計(jì)算地球公轉(zhuǎn)周期是一年。公轉(zhuǎn)方向自西向東。太陽高度的計(jì)算地球公轉(zhuǎn)的地理意義四季的變化二分二至點(diǎn)及晝夜長(zhǎng)短變化五帶的產(chǎn)生五帶分別為：北寒帶、北溫帶、熱帶南溫帶、南寒帶地球公轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)產(chǎn)生了那些地理現(xiàn)象？地球公轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的周期是多少？地球公轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)是什么方向？不同地區(qū)太陽高度角是如何計(jì)算的？二分二至點(diǎn)分別處于什么時(shí)間？太陽直射點(diǎn)是如何運(yùn)動(dòng)的？晝夜長(zhǎng)短情況如何？五帶的區(qū)別主要體現(xiàn)在哪些方面？如何劃分的五帶？原因是什么？結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生分析地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材p13，按照教師的問題進(jìn)行閱讀教材，并對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行

3、記錄太陽高度的計(jì)算是難點(diǎn)，教師要精講，并加強(qiáng)訓(xùn)練結(jié)合教材p13內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的講解，并利用太陽直射點(diǎn)運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖進(jìn)行講解，便于學(xué)生理解指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材p14內(nèi)容，分析五帶產(chǎn)生的原因及不同溫度帶的區(qū)別學(xué)生認(rèn)真聽教師講解，并做好記錄閱讀教材p13，按照教師的問題進(jìn)行閱讀，并做好記錄，對(duì)于存在困惑的地方可以尋求同組同學(xué)或教師進(jìn)行解惑。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下閱讀教材p13圖1.18地球公轉(zhuǎn)示意圖，并完成教師的提問。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下閱讀教材p14圖1.19地球上的五帶，并完成教師的提問。這部分內(nèi)容是難點(diǎn)，教師要詳細(xì)講解，確保學(xué)生能夠理解透徹，便于以后的教學(xué)這部分內(nèi)容相對(duì)于比較容易掌握，可以讓學(xué)生進(jìn)行小組合作交流來進(jìn)行學(xué)習(xí)精習(xí)知識(shí)梳理： 知識(shí)運(yùn)用：知識(shí)應(yīng)用 引導(dǎo)學(xué)生梳理知識(shí)，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)，落實(shí)知識(shí)，總結(jié)提升梳理知識(shí)，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)。結(jié)對(duì)互考，進(jìn)一步落實(shí)知識(shí)。板書設(shè)計(jì)第一節(jié)地球的運(yùn)動(dòng)地球的公轉(zhuǎn)周期、方向地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象四季的變化和五帶的產(chǎn)生 教學(xué)反思