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1、幼兒園中班沉與浮科學(xué)教案幼兒園中班沉與浮科學(xué)教案 教學(xué)是一種創(chuàng)造性勞動。寫一份優(yōu)秀教案是設(shè)計者教育思想、智慧、動機(jī)、經(jīng)驗、個性和教學(xué)藝術(shù)性的綜合體現(xiàn)，那么具體應(yīng)該如何寫呢?下面是我給大家整理的幼兒園中班沉與浮科學(xué)教案5篇，希望對大家能有所幫助! 幼兒園中班沉與浮科學(xué)教案1 活動目標(biāo)： 1.觀察物體在水中的沉浮現(xiàn)象并根據(jù)物體的沉浮特征分類。 2.對沉浮現(xiàn)象有探索的興趣。 活動準(zhǔn)備： 1.每人兩人一份材料，內(nèi)有積木、塑料玩具、有蓋的小玻璃瓶、玻璃球、回形針、鐵夾子等。個人記錄表兩人一份(見附表)。 2.每組1大盆裝水，1塊擦手毛巾。 3.集體記錄表和沉浮字卡圖片。 活動過程： (一)感受沉浮現(xiàn)象，

2、激發(fā)幼兒的探索興趣。 1.教師：看一看我這里有兩樣?xùn)|西，看看是什么?如果把石頭和泡沫板放到水里會怎樣呢? 2.請個別幼兒來輕輕的放到水里，仔細(xì)看它怎么樣了? 3.教師：出示字卡，一起用動作來做一做沉和浮。這里畫了一杯水，誰來貼一下沉下去的時候物體在水中的位置?浮起來是物體在水中的位置?適當(dāng)糾正不對的。 4.教師小結(jié)：像泡沫板一樣飄在水面上的叫浮，像石頭一樣沒在水中的叫沉。 (二)認(rèn)識操作材料和記錄表，商量記錄方法。 1.認(rèn)識操作材料和記錄表。 教師：這里還有一些東西也想去水里，我們來看看有些什么?你猜哪個會沉下去，哪個會浮起來?(幼兒猜測) 2.了解活動記錄單。教師出示幼兒操作記錄單：你們見過

3、這樣的表格嗎?表上的問號表示什么?小手表示什么?表格上的這些東西放入水中會怎樣?哪些會沉?哪些會浮? 3.商量記錄的方法，老師這里有兩個標(biāo)記，你們覺得哪個可以表示沉?哪個表示浮?老師根據(jù)幼兒的猜測進(jìn)行記錄。 (三)引導(dǎo)幼兒兩人合作探索并記錄沉浮現(xiàn)象。 1.老師：現(xiàn)在要請大家來做實驗來驗證一下你的猜測。交代操作要求：兩人一組，一人把東西放入水中，一人進(jìn)行記錄。放的小朋友每次選一個東西，輕輕的放到水中，然后就讓他在水中，不要拿出來了，記錄的小朋友看好放的是哪個，是沉下去的還是浮起來的，進(jìn)行記錄。(認(rèn)一認(rèn)小朋友的記錄表) 2.兩人合作探索沉浮并記錄。 (四)出示集體記錄單，幼兒交流、分類。 1.教師

4、：你猜對了嗎?經(jīng)過實驗，結(jié)果怎樣?(教師根據(jù)幼兒的實驗結(jié)果，在集體記錄表中隊每個物體逐一進(jìn)行沉與浮的情況記錄。) 2.教師：現(xiàn)在我們給這些東西來分類，你打算怎么分呢?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)沉與浮進(jìn)行分類，每組有兩個小筐，請把能沉下去的東西放在箭頭向下的筐里，把能浮起來的東西放在箭頭向上的筐里) 3.幼兒把材料按沉和浮分類，剛才還有問題的小朋友可以到老師這邊再來試試。 4.交流：大家來說說你是怎么分的? (五)小結(jié)，擴(kuò)展幼兒經(jīng)驗。 教師：今天我們發(fā)現(xiàn)了把物體放到水里，有的會沉下去，有的會浮上來。你還看見過哪些東西是浮在水上、哪些東西是沉在水里的呢?把你知道的告訴大家。如果教室里有的可以去拿過來試試。(輪

5、船、鴨子等是浮的，石頭等是沉的) 幼兒園中班沉與浮科學(xué)教案2 活動目標(biāo)： 1、能通過觀察發(fā)現(xiàn)幾種不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)比較、觀察能力。 2、學(xué)會使用符號做觀察記錄。 3、體驗沉浮游戲的樂趣，愿意積極表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。 4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。 5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。 活動重點難點： 活動重點：在操作中幾種不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)，并進(jìn)行簡單的記錄。 活動難點：探索如何讓沉下去的東西浮起來。 活動準(zhǔn)備： 物質(zhì)準(zhǔn)備：積木、塑料瓶、彈珠、泡沫、雪花片、蓋子、恐龍玩具、裝水的盆子、毛巾、桌子;記錄單(16)、筆、透明盆子、符號圖片。 知識準(zhǔn)備：知

6、道什么是沉，什么是浮。 活動過程： (一)以情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的探究興趣。 師：今天小熊過生日，小螞蟻要到河對面去給小熊送生日禮物，老師準(zhǔn)備了積木、大蓋子、塑料瓶、小紙片、珠子、雪花片等物品，請小朋友們幫忙看看這些材料有哪些適合當(dāng)小船幫助螞蟻過河。 教師請個別幼兒講述。 (1)師：現(xiàn)在請小朋友想一想，說說哪些材料適合當(dāng)小船幫助螞蟻過河，為什么(個別幼兒回答) (2)師小結(jié)：小朋友覺得浮起來的材料可以幫助小螞蟻過河，而沉下去的就不可以。 (二)引導(dǎo)幼兒探索不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)并且記錄結(jié)果，并用符號記錄。 1、教師出示記錄單，講解記錄方法。 師：老師這有一張記錄單，這一排是老師準(zhǔn)備的材料

7、。(出示PPT圖片)我們把會浮起來的物品可以當(dāng)小船，用符號記錄，沉下去的物品就不能當(dāng)小船，用符號?，F(xiàn)在大家一起來猜想一下哪些會浮起來，哪些會沉下去，老師幫忙將猜想的結(jié)果記錄下來。 2、介紹材料，講解要求。 師：等一下我們分組進(jìn)行試驗，老師給每組小朋友準(zhǔn)備了記錄單、筆、裝水的盆、抹布、積木、塑料瓶、小紙片、珠子、雪花片、大蓋子。等一下小朋友可以將這些材料放入水中，看看哪些東西會沉下去，哪些東西會浮起來，并在記錄單上做記錄。小朋友們要輕輕的把材料放入水中，如果桌子、衣服濕了要及時用抹布擦干。 3、幼兒分組探索原先的想法，鼓勵幼兒玩多種材料，觀察不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)并集中記錄結(jié)果。 (1)

8、師：小朋友看看哪些物品一放下去就沉下去，哪些物品一直浮在水面?哪些物品起先是浮起來，后來就沉下的? (2)幼兒探索，教師觀察指導(dǎo)。 4、集中分享探究結(jié)果。 (1)師：剛才小朋友們都進(jìn)行了試驗，現(xiàn)在請小朋友們討論一下你們剛才在實驗中發(fā)現(xiàn)了哪些東西沉下去，哪些會浮起來。 (2)師：現(xiàn)在請小朋友說說哪些物品會沉下去，哪些物品會浮起來。(個別幼兒回答) (3)師小結(jié)：小朋友說的很好，泡沫、積木、瓶子、大蓋子會浮起來，彈珠、雪花片，恐龍玩具會沉下去。 (三)小朋友思考為什么有些會沉，有些會浮? (1)、小朋友們想想為什么有的東西會沉下去，有的東西會浮起來。(請幼兒個別回答) (2)、教師總結(jié)：物體的沉浮

9、跟它本身重量和水的浮力有關(guān)，當(dāng)物體達(dá)到一定的重量就會沉下去，而沒有達(dá)到重量就會浮起來?，F(xiàn)在我們就來試試看。(做實驗演示給幼兒看) (四)引導(dǎo)幼兒探索讓沉下去的物體浮上來的方法。 (1)師：現(xiàn)在我們的難度要加大了，請小朋友幫助小螞蟻想想辦法，如何讓沉下去的物品也能浮上來給小螞蟻當(dāng)小船。 (2)請幼兒到前面來操作給小朋友看。 總結(jié)：小朋友們通過借助可以浮的物體來幫助沉下去的物體浮起來。小朋友都非常的棒，幫助小螞蟻找到了過河工具。 (3)師：那在我們的生活中，有哪些時候是借助會浮的物體讓會沉下去的物體浮在水面上的?小朋友們可以想一想，等會到教室告訴老師。 幼兒園中班沉與浮科學(xué)教案3 活動目標(biāo)： 1、

10、感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象。 2、探索并記錄鐵罐子、塑料杯、木棒、紙船、指甲剪、石頭在水中的沉浮狀態(tài)。 3、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。 4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。 5、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。 活動準(zhǔn)備： 鐵罐子、塑料杯、木棒、紙船、指甲剪、石頭、臉盆每組各一份，記錄表每人一張 重點難點： 探索記錄各物體在水中的沉浮狀態(tài) 活動過程： 一、引入 1、老師給你們帶來了很多東西，我們來看看有什么?(展示各種物品) 2、今天我們要來當(dāng)一當(dāng)小小科學(xué)家，來做一個關(guān)于沉與浮的實驗，我們要把這些東西一個一個地放到水里面，來看看哪些東西會浮在水面上，哪些東西

11、會沉下去。 二、猜測 在做實驗之前，我們先來猜一猜。(分別記錄幼兒對各種物體沉浮狀態(tài)的猜測結(jié)果) 三、幼兒自主探索 現(xiàn)在請小朋友自己來做一做這個實驗，把桌上的東西一樣一樣地放到水里，要輕輕地放，如果這個東西能浮在水面上，我們就在這個東西的圖片旁邊打勾，如果沉下去了就打X。 四、檢驗猜測 將猜測結(jié)果跟幼兒的實驗結(jié)果進(jìn)行對比，然后教師與幼兒一起來驗證這個猜測結(jié)果是否正確。 五、總結(jié) 1、你們知道為什么有的東西在水里會沉下去，有的會浮上來嗎? 2、老師要告訴你們一個秘密：水里面有一種向上推的力量，能把輕的東西舉起來，讓在浮在水上，但是太重的東西，它就舉不動了，所以就沉在水底了。 活動建議： 1、記錄

12、表中多一行空格，讓幼兒填寫自己的猜測，當(dāng)幼兒做完實驗的時候可以自己進(jìn)行對比。 2、在講到沉與浮的時候要向幼兒明確“浮上來，沉下去”這兩個詞組的搭配，有的幼兒會弄不清楚。 3、在幼兒實驗之前，要引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)怎么樣去做才可以又快又好，這樣幼兒在實驗的時候會有條理一些。 4、實驗的材料盡量做到每組都相同，避免有些幼兒鉆空子。臉盆里的水要多一些，讓幼兒可以明確看到沉與浮的反差，水太少，浮在上面的東西也會感覺有部分浸在水下。 自我反思： 1、事先沒有明確“浮上來，沉下去”這兩個詞組的搭配，所以在實驗結(jié)束的時候，會聽到好幾個幼兒說“浮下去，沉上來”，這個問題是我事先沒有考慮到的。 2、有幾組幼兒在做實驗

13、的時候，出現(xiàn)爭搶實驗用品、拿杯子玩水、最后將紙船玩得變成紙漿的現(xiàn)象，這個是我事先沒有明確實驗的注意事項造成的，每一次活動過程中幼兒的常規(guī)問題還是要考慮到的。 幼兒園中班沉與浮科學(xué)教案4 活動目標(biāo)： 1、感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象，探索改變物體沉浮的方法，嘗試用簡單的圖畫記錄觀察和探索的結(jié)果。 2、積極思考，大膽操作和用語言較完整連貫地表達(dá)自己的意思。 3、體驗科學(xué)探究活動的樂趣以及與同伴合作的快樂。 活動準(zhǔn)備： 1、每組一大盆水、一塊擦手毛巾。 2、每組一個筐，內(nèi)有雪花片、泡沫、硬幣、棉簽、圓鐵片、塑料瓶、鐵釘、記號筆若干。 3、個人記錄表每2人一張。 重點難點： 探索改變物體沉浮的方法，培養(yǎng)幼

14、兒科學(xué)探究的能力。 活動過程： 一、導(dǎo)入部分。 創(chuàng)設(shè)情境，提出問題，激發(fā)幼兒的探索欲 望怎樣幫助螞蟻過河? (幼兒開動腦筋：游泳圈、小船等) 二、基本部分。 1、引出沉與浮的概念，認(rèn)識沉與浮的標(biāo)記 師：為什么游泳圈可以幫助小螞蟻呢?出示沉與浮的標(biāo)記，指導(dǎo)幼兒如何畫標(biāo)記。 2、幼兒動手操作進(jìn)行探究尋找?guī)椭∥浵伒姆椒?是不是和你們猜的一樣呢?老師這里有一張記錄表，等一會請小朋友回到自己的位置上，把這些材料放進(jìn)水里一個個試一試，2個人一組，一人記錄，一人操作。 幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。 3、集中分享探究結(jié)果。 請一組幼兒講解記錄結(jié)果。 師小結(jié)：小朋友們都觀察的很好，雪花片、棉簽等會浮上來，圓鐵片、硬幣等會沉下去。 4、引導(dǎo)幼兒探索改變物體