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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上北師大版四年級數(shù)學(xué)下冊第三單元小數(shù)乘法單元分析宜都市清江小學(xué) 魏智 單元教學(xué)目標(biāo) 1、結(jié)合具體情境，了解小數(shù)乘法的意義。 2、通過具體情境和實際操作，發(fā)現(xiàn)小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，了解積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)小數(shù)位數(shù)之間的關(guān)系。 3、能正確計算小數(shù)的乘法，能應(yīng)用小數(shù)乘法解決日常生活的簡單問題。 單元重點難點 重點：發(fā)現(xiàn)小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，能正確計算小數(shù)的乘法，能應(yīng)用小數(shù)乘法解決日常生活的簡單問題。 難點：能正確汁算小數(shù)的乘法，能應(yīng)用小數(shù)乘法解決日常生活的簡單問題。 學(xué)情分析學(xué)生對整數(shù)乘法的意義已經(jīng)有了感性的認(rèn)識，能夠用語言描述出整數(shù)乘法的算理，

2、在此基礎(chǔ)上教學(xué)小數(shù)的乘法就有些輕松了，學(xué)生思維比較活躍，對于列出小數(shù)乘法算式以及得出結(jié)果，學(xué)生不會有任何困難，關(guān)鍵在于學(xué)生能否聯(lián)想到整數(shù)乘法的意義，然后用自己的語言來表述出小數(shù)乘法的意義是關(guān)鍵。所以要在學(xué)生列出整數(shù)乘法以后，與小數(shù)乘法做比較，使學(xué)生運(yùn)用類推、遷移的能力來理解小數(shù)乘法的意義。四年級的學(xué)生已經(jīng)了解了一些有關(guān)小數(shù)的知識，看到小數(shù)點在數(shù)字中自由的搬來搬去他們覺得很有趣。并很容易注意到小數(shù)點搬家會引起小數(shù)大小的變化，為了更好的幫助學(xué)生理解小數(shù)點移動會引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，教學(xué)時可用一些生動的課件來激起學(xué)生的興趣。在兩個乘數(shù)都是小數(shù)的乘法中，這一節(jié)學(xué)生在前面初步接觸到了小數(shù)乘法的計算，有

3、了一定的經(jīng)驗，所以讓學(xué)生嘗試自主解決，充分發(fā)揮學(xué)生的自主能動性，調(diào)動學(xué)生的思維與課前知識聯(lián)系學(xué)生在學(xué)習(xí)時一定會積極，主動，課堂參與率會較高，并在此基礎(chǔ)上能充分掌握“如何確定積的小數(shù)位數(shù)和如何處理0的方法”學(xué)生學(xué)習(xí)了整數(shù)四則混合運(yùn)算和小數(shù)乘法，對于學(xué)習(xí)小數(shù)四則混合運(yùn)算起到了知識鋪墊的作用。學(xué)生對于小數(shù)四則混合運(yùn)算，能夠自己探究自己解決。單元構(gòu)想1、通過具體的情境讓學(xué)生掌握并了解小數(shù)乘法的意義。2、能夠掌握小數(shù)點移動時引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，運(yùn)用這一規(guī)律熟練計算小數(shù)乘以小數(shù)，并能夠掌握小數(shù)乘法的結(jié)合律、交換律，能夠靈活地進(jìn)行簡便計算。3、運(yùn)用小數(shù)的意義解決一些簡單的實際問題。課時劃分買文具-1課時小數(shù)點搬家2課時街心廣場1課時包裝1課時蠶絲1課時手拉手1課時練習(xí)三1課時專心-專注-專業(yè)