《青島版(五年制)三年級(jí)上冊(cè)《動(dòng)物趣聞-克、千克、噸的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)(共6頁(yè)).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《青島版(五年制)三年級(jí)上冊(cè)《動(dòng)物趣聞-克、千克、噸的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)(共6頁(yè)).doc（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上青島版（五年制）三年級(jí)上冊(cè)動(dòng)物趣聞 克、千克、噸的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：青島版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)23頁(yè)信息窗第1課時(shí)。教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)估一估，掂一掂，秤一秤，找一找的方法，初步建立克的質(zhì)量觀念。2、結(jié)合具體生活情景，滲透數(shù)學(xué)來(lái)源于生活的理念。掌握猜想 驗(yàn)證的探究方法。3.了解用天平稱(chēng)比較輕的物品的方法。會(huì)進(jìn)行估測(cè)，逐步提高估測(cè)能力。結(jié)合生活實(shí)際，解決與克有關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題。4.經(jīng)歷生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，學(xué)會(huì)與他人合作交流，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：了解1克大約有多重，初步建立起l克的觀念。教學(xué)難點(diǎn)：能估計(jì)出較輕物品的質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生

2、估計(jì)物體質(zhì)量的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：多枚2分硬幣，天平、商場(chǎng)里購(gòu)買(mǎi)的小食品，課件。學(xué)生準(zhǔn)備：天平、鈕扣、多枚2分的硬幣、多粒花生米、一些大豆、圖釘、一包火腿腸等。教學(xué)過(guò)程：一、 創(chuàng)設(shè)情景，提出問(wèn)題1.出示情境圖并引導(dǎo)學(xué)生讀圖。然后提問(wèn)：你能了解有關(guān)動(dòng)物體重的什么信息？2.學(xué)生可能會(huì)回答A我知道蜂鳥(niǎo)剛孵出來(lái)時(shí)還不到克呢！B世界上最小的狗大約重1千克。C最大的袋鼠大約重40千克，最小的約重4克。D1912年，在大西洋捕到的一條藍(lán)鯨重150噸，它的腎重噸。3.師板書(shū)：1克、 1千克、 40千克 、 4克、 150噸、1噸。教師：克、千克、噸是常見(jiàn)的質(zhì)量單位。平時(shí)我們常說(shuō)的物品有多重，實(shí)際上是指物

3、品的質(zhì)量是多少。表示較輕物品的質(zhì)量，通常用克作單位。今天我們只研究克，克可以用表示。4.板書(shū)課題：克的認(rèn)識(shí)二、自主學(xué)習(xí)，小組探究1.引出測(cè)量工具。提問(wèn)：怎樣才能準(zhǔn)確的對(duì)這些大小不同的動(dòng)物體重進(jìn)行測(cè)量呢？（引出用秤稱(chēng)一稱(chēng)。）提問(wèn)：你們知道生活中都有哪些秤？（課件展示生活中的秤。）（1）認(rèn)識(shí)天平。談話：今天，我們就請(qǐng)秤家族中其中的一員天平，來(lái)幫助我們學(xué)習(xí)新知識(shí)。稱(chēng)比較輕的物品的質(zhì)量，（出示天平實(shí)物）就用天平。用天平時(shí)，需要用砝碼。你知道下面這些砝碼各重多少克嗎？教師用實(shí)物投影向?qū)W生出示砝碼及向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹天平的使用方法。2. 認(rèn)識(shí)克活動(dòng)一：秤一秤。提問(wèn)：怎樣才能知道2分硬幣的質(zhì)量？教師示范操作天平

4、，稱(chēng)出一枚2分硬幣的質(zhì)量是1克。（小組合作操作。）創(chuàng)造孩子探討測(cè)量的機(jī)會(huì)，可能有以下測(cè)量方法測(cè)量方法1：在天平的左邊放一枚2分的硬幣，右邊放1克的砝碼。天平平衡后，讓學(xué)生找出2分的硬幣重多少？（1克）測(cè)量方法2：學(xué)生可能在右邊放的砝碼重，引導(dǎo)只好在左邊多放幾枚2分硬幣的方法。（尋求怎樣求出枚硬幣的質(zhì)量。）測(cè)量方法3：有同學(xué)會(huì)動(dòng)用游碼，進(jìn)行測(cè)量。（個(gè)別指點(diǎn)）活動(dòng)二：感受1克的輕重。學(xué)生閉眼：掂一掂2分硬幣的輕重，并且換手細(xì)細(xì)體會(huì)，感受1克的重量。活動(dòng)三：找一找。我們的生活中存在著許多大約重1克的物品，請(qǐng)找出來(lái)？如：一?；ㄉ?，4粒黃豆，一根針、一個(gè)別針，等都是質(zhì)量大約克的物品。3.比一比。（認(rèn)識(shí)

5、幾克，幾十克。）游戲比比誰(shuí)的感覺(jué)準(zhǔn)。（同位互比）規(guī)則：兩人一組，一人閉上雙眼，伸出左手。另一人把多?；ㄉ追旁谒氖中纳?，請(qǐng)他說(shuō)出花生米大約重幾克，或者說(shuō)出大約是幾粒。兩人交替做，比比誰(shuí)最會(huì)用手感受，用心體會(huì)？三、匯報(bào)交流，評(píng)價(jià)質(zhì)疑1.看一看，掂一掂，估一估，秤一秤。（認(rèn)識(shí)幾百克。）一包火腿腸凈重大約幾克？【火腿腸的凈重量標(biāo)示處先用膠帶粘住）】（小組合作）2.班內(nèi)交流，驗(yàn)證猜想。哪個(gè)小組愿意將自己組的猜想驗(yàn)證與大家分享？（1）任抽一小組展示匯報(bào)，操作驗(yàn)證。相互評(píng)價(jià)，質(zhì)疑對(duì)話。（同學(xué)們始終要用心中的克秤來(lái)估計(jì)，估一估不是瞎猜。）（2）火腿腸的凈重量是克，可能猜測(cè)相差太大。無(wú)論準(zhǔn)不準(zhǔn)，只有秤一秤來(lái)

6、驗(yàn)證。四、抽象概括，總結(jié)升華同學(xué)們，我們小組同學(xué)自己動(dòng)手，親自實(shí)踐，真正感受到了1克的實(shí)際重量。你們是在 玩中學(xué)，樂(lè)中學(xué)，老師真為你們高興！我在為猜測(cè)正確的小組高興的同時(shí)，我真想對(duì)同學(xué)們說(shuō)：科學(xué)需要用事實(shí)說(shuō)話，用數(shù)據(jù)說(shuō)話，猜測(cè)估計(jì)必須驗(yàn)證。猜想驗(yàn)證是科學(xué)研究的常用方法。五、鞏固應(yīng)用，拓展提高克它從生活中走來(lái)，我們學(xué)習(xí)它正是為了應(yīng)用生活。1.看了小馬虎的日記：不要哈哈哈，而要改正它。我星期天去公園啦！我自己準(zhǔn)備了可口的食物：有50千克重的 兩個(gè)，150克重的 一個(gè)。我還去了動(dòng)物園，在那里我看到了許多動(dòng)物，我最喜歡重達(dá)3000克的 ，和脖子長(zhǎng)達(dá)3克的 。2有獎(jiǎng)競(jìng)賽【教師準(zhǔn)備好有質(zhì)量標(biāo)示的小食品。（

7、標(biāo)示處用膠帶粘?。┮竺课粎①愅瑢W(xué)先掂量估計(jì)有多重，然后拆開(kāi)膠帶比一比誰(shuí)估計(jì)的準(zhǔn)確?！坷蠋煟哼@里有小朋友愛(ài)吃的食品。你們現(xiàn)在可不能吃哦！你能通過(guò)看一看，摸一摸，比一比，掂一掂，估一估這些食品的質(zhì)量嗎？估計(jì)最準(zhǔn)確者將是食品的小主人。（我想：同學(xué)們?cè)诠烙?jì)準(zhǔn)確后，他們手拿獎(jiǎng)品，會(huì)歡呼雀躍的。）3教后小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（我們認(rèn)識(shí)了克。了解1克大約有多重。感受到幾十克、幾百克物品的輕重。我們記住了猜測(cè)估計(jì)必須驗(yàn)證。）這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛(ài)生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可

8、以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛(ài)心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多則材料。如果學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫(xiě)起文章來(lái)還用亂翻參考書(shū)嗎?板書(shū)設(shè)計(jì)：克的認(rèn)識(shí)觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原則，有目的、有計(jì)劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲(chóng)等，孩子一邊觀察，一邊提問(wèn)，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)行觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f(shuō)得正確。在觀察過(guò)程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順

9、序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說(shuō)話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問(wèn)幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說(shuō)：烏云像大海的波浪。有的孩子說(shuō)“烏云跑得飛快?！蔽壹右钥隙ㄕf(shuō)“這是烏云滾滾?！碑?dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃?！苯又變郝?tīng)到雷聲驚叫起來(lái)，我抓住時(shí)機(jī)說(shuō)：“這就是雷聲隆隆?！币粫?huì)兒下起了大雨，我問(wèn)：“雨下得怎樣?”幼兒說(shuō)大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥(niǎo)兒飛，樹(shù)兒搖，太陽(yáng)公公咪咪笑?！边@樣抓住特征

10、見(jiàn)景生情，幼兒不僅印象深刻，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語(yǔ)學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語(yǔ)、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，在發(fā)展想象力中發(fā)展語(yǔ)言。如啄木鳥(niǎo)的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹(shù)開(kāi)刀治病。通過(guò)聯(lián)想，幼兒能夠生動(dòng)形象地描述觀察對(duì)象。質(zhì)量單位： 較輕 克（g）要練說(shuō)，得練看?？磁c說(shuō)是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說(shuō)得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察能力，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、發(fā)展語(yǔ)言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過(guò)程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的提高。專(zhuān)心-專(zhuān)注-專(zhuān)業(yè)