《2023年青島版五年制三年級(jí)上《動(dòng)物趣聞 克千克噸的認(rèn)識(shí)》教案.doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2023年青島版五年制三年級(jí)上《動(dòng)物趣聞 克千克噸的認(rèn)識(shí)》教案.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、青島版（五年制）三年級(jí)上動(dòng)物趣聞 克、千克、噸的認(rèn)識(shí)教案教學(xué)內(nèi)容：三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第24頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)克、千克2、知道它們之間的關(guān)系教學(xué)準(zhǔn)備：天平、砝碼、教學(xué)掛圖以及一些帶包裝的常見(jiàn)物品教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課你們看，四個(gè)小朋友在干什么？他們正在看動(dòng)物趣聞呢！讓我們和他們一切去了解一下動(dòng)物的知識(shí)吧！二、講授新課（一）觀察1、他們從書(shū)中了解了哪些關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)？2、你能提出什么問(wèn)題？（二）新授出示問(wèn)題：1克有多重？1、你知道1克有多重嗎？聯(lián)系你平時(shí)見(jiàn)過(guò)的東西，估計(jì)一下。（與你的同位互相交流一下）2、全班交流：多重是1克。（估計(jì)：一片口香糖大約是1克；一粒花生米大約1克；一枚2分硬幣大約重1克）

2、3、用天平演示操作，認(rèn)識(shí)1克。（小博士的話(huà)：平時(shí)我們常說(shuō)的物品有多重，實(shí)際是指物品的質(zhì)量是多少。表示較輕物品的質(zhì)量，常用克作單位，克用g表示。）你還知道哪些物品的質(zhì)量常用克作單位？（擴(kuò)展學(xué)生思維，聯(lián)系生活實(shí)際。）4、拿出自己準(zhǔn)備的較輕的物品，自己掂一掂，估計(jì)一下它有多重，同位可以互相交流一下。最后，再稱(chēng)一稱(chēng)，驗(yàn)證一下。5、如果物品比較重，我們還用克作單位嗎？出示問(wèn)題：1千克有多重？6、聯(lián)系自己的生活實(shí)際，先在小組內(nèi)估計(jì)一下。（估計(jì)：1暖瓶水約重1千克；兩袋鹽重1千克）7、認(rèn)識(shí)1千克（出示小博士的話(huà)：表示較重物品的質(zhì)量，常用千克作單位。1千克又叫1公斤。千克用kg表示。）8、克與千克是什么關(guān)系呢

3、？1千克=1000克9、哪些物品的質(zhì)量常用千克作單位？（全班交流）10、你知道自己的體重是多少嗎？（小組內(nèi)交流）互相背一背，感受一下三、鞏固與應(yīng)用1、看圖說(shuō)說(shuō)這些物品有多重？（自主練習(xí)1）（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看秤和物品包裝袋上的質(zhì)量標(biāo)記。）2、實(shí)踐活動(dòng)：掂一掂，稱(chēng)一稱(chēng)（自主練習(xí)3）（注意讓學(xué)生先通過(guò)掂一掂估計(jì)一下，再動(dòng)手稱(chēng)一稱(chēng)。小組合作進(jìn)行活動(dòng)。）四、小結(jié)今天我們認(rèn)識(shí)兩個(gè)表示物品質(zhì)量的單位克和千克，回家后找一找，掂一掂，看看我們的生活中常用物品有多重？都有哪些物品分別用它們作單位？下節(jié)課我們一起交流。板書(shū)設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)克與千克克 g千克 kg課本、報(bào)刊雜志中的成語(yǔ)、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫(xiě)作文運(yùn)用到

4、文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒(méi)有徹底“記死”的緣故。要解決這個(gè)問(wèn)題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語(yǔ)、一則名言警句即可?？梢詫?xiě)在后黑板的“積累專(zhuān)欄”上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫(xiě),教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語(yǔ)、300多則名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語(yǔ)典故“貯藏”在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫(xiě)作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取”出來(lái),使文章增色添輝。單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱(chēng)之為“先死后活”吧。讓學(xué)生把一周看到或聽(tīng)到的新鮮事記下來(lái),摒棄那些假話(huà)套話(huà)空

5、話(huà),寫(xiě)出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語(yǔ)、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫(xiě)作能力,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、思維能力等等,達(dá)到“一石多鳥(niǎo)”的效果。1千克=1000克單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱(chēng)之為“先死后活”吧。讓學(xué)生把一周看到或聽(tīng)到的新鮮事記下來(lái),摒棄那些假話(huà)套話(huà)空話(huà),寫(xiě)出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語(yǔ)、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫(xiě)作能力,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、思維能力等等,達(dá)到“一石多鳥(niǎo)”的效果。第 3 頁(yè)