《20春東北師范大學(xué)《幼兒園保教活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)》在線作業(yè)1答案參考.docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《20春東北師范大學(xué)《幼兒園保教活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)》在線作業(yè)1答案參考.docx（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、20春東北師范大學(xué)幼兒園保教活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)在線作業(yè)1答案參考注意：圖片可根據(jù)實(shí)際需要調(diào)整大小檢查教育教學(xué)計(jì)劃，了解教育活動(dòng)內(nèi)容，準(zhǔn)備好班級(jí)教育活動(dòng)所需的材料，掌握好材料的分配情況，是()的工作。A.學(xué)期前B.學(xué)期初C.學(xué)期末D.學(xué)期中中班幼兒上課注意力能集中穩(wěn)定()分鐘。A.2025B.1520C.510D.1015大班幼兒對(duì)自己作為集體的成員有強(qiáng)烈的意識(shí)、關(guān)心集體的榮譽(yù)、為集體的成功與失敗而自豪或痛苦。這體現(xiàn)了大班班級(jí)的()。A.榮譽(yù)感增強(qiáng)B.責(zé)任感增強(qiáng)C.集體感增強(qiáng)D.使命感增強(qiáng)目標(biāo)指引法是教師以行為結(jié)果作為目標(biāo)，引導(dǎo)幼兒的()，規(guī)范幼兒行為方式的一種管理方法。A.思維方向B.思維方式C

2、.行為方式D.行為方向由于計(jì)劃制定了各項(xiàng)工作完成的期限和要求，這就給檢查者和行動(dòng)者提供了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。這體現(xiàn)了計(jì)劃的()。A.控制作用B.綱領(lǐng)作用C.領(lǐng)先作用D.預(yù)見作用()是搞好幼兒園管理的基礎(chǔ)工程，是提高保教質(zhì)量的基本保證。A.班級(jí)管理B.幼兒管理C.家長(zhǎng)管理D.教師管理活動(dòng)中頻率最高的，也是組織班級(jí)活動(dòng)最重要、影響最大的因素是()關(guān)系。A.幼兒與教師B.幼兒與幼兒C.教師與活動(dòng)D.教師與教師在大班階段一日活動(dòng)安排上要適當(dāng)增加()活動(dòng)的比重，以發(fā)展幼兒的思維能力。A.體育B.游戲C.語(yǔ)言D.智力等級(jí)法評(píng)價(jià)、評(píng)定法、評(píng)語(yǔ)法等評(píng)價(jià)方法屬于()。A.非定量評(píng)價(jià)B.定量評(píng)價(jià)C.自我評(píng)價(jià)D.他人評(píng)價(jià)幼兒

3、園教師和保育員()暫停在幼兒園的工作。A.有犯罪記錄B.患傳染病期間C.有吸毒記錄D.有精神病史對(duì)特殊兒童進(jìn)行教育的工作小組法實(shí)施中的要求小組成員()。A.尊重彼此意見B.目標(biāo)一致C.相互信任D.保持警惕混齡班的生活活動(dòng)目標(biāo)包括()。A.情感態(tài)度目標(biāo)B.衛(wèi)生習(xí)慣目標(biāo)C.安全常識(shí)目標(biāo)D.生活能力目標(biāo)6歲幼兒在日常生活中很難掌握()。A.時(shí)間概念B.道德概念C.實(shí)物概念D.關(guān)系概念中班幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是()。A.健康情感的萌發(fā)B.認(rèn)知活動(dòng)的具體形象性C.強(qiáng)烈的責(zé)任心D.強(qiáng)烈的好動(dòng)欲幼兒園班級(jí)的教育功能主要有()。A.衛(wèi)生保健功能B.社會(huì)性發(fā)展功能C.認(rèn)知發(fā)展功能D.情感發(fā)展功能混齡班編寫教案的程

4、序是()。A.考慮教學(xué)方法和教具B.活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)C.確定活動(dòng)結(jié)束部分D.根據(jù)教育目標(biāo)確定活動(dòng)內(nèi)容大班幼兒入學(xué)準(zhǔn)備內(nèi)容主要是()。A.身體適應(yīng)B.情感適應(yīng)C.社會(huì)性適應(yīng)D.學(xué)習(xí)適應(yīng)中班幼兒告狀的特點(diǎn)是()。A.直接與個(gè)人有關(guān)的B.向老師檢舉C.與幼兒的個(gè)性有關(guān)D.易受他人影響大班幼兒良好的行為習(xí)慣主要有()。A.友好地與人交往B.專注地傾聽別人談話C.玩大型玩具注意安全D.遵守各項(xiàng)行為規(guī)則影響幼兒園班級(jí)組織的外在因素主要有()。A.家長(zhǎng)B.園領(lǐng)導(dǎo)C.園制度D.社區(qū)文化班級(jí)管理中的整體性原則是指班級(jí)管理應(yīng)是面向全體幼兒并涉及班內(nèi)所有管理要素的管理。()A.正確B.錯(cuò)誤教師的權(quán)威來(lái)自于教師的職責(zé)和素

5、質(zhì)，它是教師關(guān)心、尊重幼兒的結(jié)果。()A.正確B.錯(cuò)誤每學(xué)期結(jié)束時(shí)，全園進(jìn)行班級(jí)間工作總結(jié)交流活動(dòng)。()A.正確B.錯(cuò)誤混齡班的幼兒有較少的團(tuán)體建構(gòu)及團(tuán)體扮演游戲，溝通行為較少。()A.正確B.錯(cuò)誤中班幼兒開始能在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)從事一種游戲，可以持續(xù)30分鐘40分鐘。()A.正確B.錯(cuò)誤匯總平日對(duì)幼兒生活表現(xiàn)記錄，作好對(duì)幼兒生活情況的小結(jié)是學(xué)期中的工作。()A.正確B.錯(cuò)誤匯總平日對(duì)幼兒生活表現(xiàn)記錄，作好對(duì)幼兒生活情況的小結(jié)是學(xué)期末的工作。()A.正確B.錯(cuò)誤創(chuàng)設(shè)適合殘障兒童特殊需要的環(huán)境，要有鮮明的教育價(jià)值，要盡可能發(fā)揮環(huán)境刺激的有效性。()A.正確B.錯(cuò)誤有特殊兒童的班級(jí)教育包括對(duì)正常兒童的教

6、育，所以評(píng)估不僅針對(duì)殘障兒童，對(duì)班級(jí)內(nèi)正常兒童的行為表現(xiàn)也要予以評(píng)估。()A.正確B.錯(cuò)誤班級(jí)管理中的榜樣激勵(lì)法是指幼兒園教師、同伴、環(huán)境等相互作用的方法。()A.正確B.錯(cuò)誤四歲幼兒骨骼肌肉系統(tǒng)還處在不停地發(fā)育過(guò)程中，骨骼有彈性，可塑性大，肌肉的力量和耐力較好，不易疲勞。()A.正確B.錯(cuò)誤班級(jí)管理中的全面性原則是指班級(jí)管理應(yīng)是面向全體幼兒并涉及班內(nèi)所有管理要素的管理。()A.正確B.錯(cuò)誤三歲幼兒只是生理上具備了參加集體生活、進(jìn)行各種活動(dòng)的條件。()A.正確B.錯(cuò)誤開放性原則是指創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境，不僅要考慮幼兒園內(nèi)環(huán)境要素，也要重視園外環(huán)境的各要素。()A.正確B.錯(cuò)誤在隨班就讀這種安置形態(tài)中

7、，殘障兒童與正常兒童同的作息制度不同。()A.正確B.錯(cuò)誤大班幼兒情緒體驗(yàn)日益豐富，幼兒的情緒情感的自我調(diào)節(jié)仍沒有改善。()A.正確B.錯(cuò)誤教師應(yīng)樹立幼兒園與社會(huì)、家庭一體化的大教育觀。對(duì)于小班兒童來(lái)說(shuō)，家庭影響尤其為大。()A.正確B.錯(cuò)誤大班幼兒情緒體驗(yàn)日益豐富，幼兒的情緒情感的自我調(diào)節(jié)逐步加強(qiáng)。()A.正確B.錯(cuò)誤四歲幼兒骨骼肌肉系統(tǒng)還處在不停地發(fā)育過(guò)程中，骨骼富有彈性，可塑性大，肌肉的力量和耐力較差，易疲勞。()A.正確B.錯(cuò)誤殘障兒童的獨(dú)特性和差異性是制定個(gè)別化教育方案的出發(fā)點(diǎn)。()A.正確B.錯(cuò)誤【參考答案已附】參考答案：D參考答案：D參考答案：C參考答案：D參考答案：A參考答案：A參考答案：B參考答案：D參考答案：A參考答案：B參考答案：ABC參考答案：BCD參考答案：ABD參考答案：ABD參考答案：BCD參考答案：ABD參考答案：CD參考答案：ABC參考答案：ABD參考答案：ABCD參考答案：A參考答案：A參考答案：A參考答案：B參考答案：B參考答案：B參考答案：A參考答案：A參考答案：A參考答案：B參考答案：B參考答案：B參考答案：B參考答案：A參考答案：B參考答案：B參考答案：A參考答案：A參考答案：A參考答案：A