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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上確定位置(一)教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：北師大版數(shù)學(xué)五年級（下冊）確定位置（一）65-66頁教學(xué)目標：知識技能：1.能根據(jù)方向（任意方向）和距離確定物體的位置。2.能描述簡單的路線圖。過程與方法：經(jīng)歷看一看、找一找、量一量、說一說、比一比等具體的活動，體會方向與距離對確定位置的作用。情感態(tài)度與價值觀：體會用平面示意圖表示事物和用方向距離描述物體的位置，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。教學(xué)重點：能根據(jù)方向（任意方向）和距離確定物體的位置。教學(xué)難點：能描述簡單的路線圖。教學(xué)準備：ppt課件量角器、直尺等教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。同學(xué)們，動物園是大家最喜歡的去處，六一兒童節(jié)快到了，老師

2、準備領(lǐng)大家到動物園去。這不，老師提前找來了動物園幾個場館的平面分布圖。想看看嗎？（出示主題情境圖）一進大門，首先映入眼簾的是噴泉廣場。看示意圖，你都看到了哪些場館？指名說你想去那個場館？自由說，答案多樣。想知道老師最先想去的是那個場館嗎?猜一猜：黑毛亮，白毛白，圓圓胖胖惹人愛，攀的高，爬得快，嫩筍竹葉當(dāng)飯菜。熊貓館設(shè)計意圖：從學(xué)生最感興趣的話題入手，創(chuàng)設(shè)去動物園的情景，先讓學(xué)生說出最想去的場館，再通過猜謎活動適時地引導(dǎo)學(xué)生快樂、自愿地走進熊貓館。二、探究新知。（一）熊貓館在噴泉廣場的什么方向？1.獨立思考，指名回答。（東北、東偏北）2.引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：獅虎山也在東北或東偏北的方向上，怎樣區(qū)分它兩

3、的位置？3.引導(dǎo)學(xué)生指出：可以加上角度4.同桌合作：找角、量角5.指名匯報：請用規(guī)范的語言描述他們的準確方向。鼓勵學(xué)生用不同的表述來匯報。（如：熊貓館在噴泉廣場的北偏東20度方向；熊貓館在噴泉廣場的東偏北70度方向；但指南針上只有南、北兩個方向，所以我們在描述時盡量地選擇和使用第一種表述方法：北偏東20度。）設(shè)計意圖：讓學(xué)生的質(zhì)疑引發(fā)認知沖突，增添了學(xué)生自主探究新知的欲望和動力，從而很自然地得出：加上角度會讓我們的表述更準確。有水到渠成之效。（二）大象館在噴泉廣場的什么位置？1.猜謎引出問題。找準了熊貓館的位置，接下來你最想去哪個場館？學(xué)生自由說。再猜猜老師的想法：兩耳像蒲扇，身子像小山，鼻子

4、彎又長，比手還能干。（大象）恭喜你，答對了！接下來我們要研究的問題是：2.解決問題：大象館在噴泉廣場的什么位置？（1）獨立思考，指名匯報。（大象館在噴泉廣場的北偏西60度方向）（2）假設(shè)引沖突。假如你正在大象館參觀，你朋友要來找你，你覺得這樣告訴他的話，他保準能萬無一失地快速、準確地找到你嗎？（很有可能會找到長頸鹿館。）（3）出示“直接”問題：大象館和長頸鹿館都在噴泉廣場的北偏西60度方向上，如何區(qū)分他們的位置呢？（4）引入距離。（5）同桌交流，準確描述。（6）指名匯報。大象館在噴泉廣場的北偏西60度方向1000米的位置。設(shè)計意圖：通過假設(shè)，讓學(xué)生設(shè)身處地很容易地引出了“直接”問題，學(xué)生在不知

5、不覺中經(jīng)歷了解決問題的過程，讓學(xué)生深入地體會到要確定位置除了方向與角度這兩個因素外還必須要加上距離。（三）參觀斑馬場后，同學(xué)們想去猴山，說說他們的行走路線。1.溫馨提示：剛才的觀測點都在哪里？（噴泉廣場）現(xiàn)在的觀測點在哪里？（斑馬場）2.小組交流、討論行走路線。3.展示、匯報。4.評價交流匯報情況。（學(xué)生評價，教師評價）設(shè)計意圖：找準觀測點是確定位置的關(guān)鍵和前提，通過小組合作對行走路線進行充分的交流和討論，再進行展示匯報，最后分別由學(xué)生和老師對各組的交流討論過程和匯報展示情況進行評價，正確引領(lǐng)、多元評價不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。三、鞏固練習(xí)、拓展延伸到現(xiàn)在為止，我們已經(jīng)圓滿地完成了今天所學(xué)的知識

6、，下面老師想讓同學(xué)們大顯身手，看看誰學(xué)得好。課件出示：1.基礎(chǔ)練習(xí)：書66頁練一練第1題2.提高練習(xí)：書66頁練一練第2題3.拓展延伸：書66頁練一練第4題設(shè)計意圖：通過由易到難的分層練習(xí)，讓學(xué)生能學(xué)以致用。尊重學(xué)生的差異，使每位學(xué)生都有收獲和提高。四、課堂小結(jié)1.通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有什么困惑？2.對自己的本節(jié)課的表現(xiàn)進行自我評價。設(shè)計意圖：學(xué)生交流的過程，其實就是對今天所學(xué)知識的梳理，也能起到對知識的鞏固效果，不容忽視；問困惑，讓學(xué)生就本知識點提出疑惑，從而激發(fā)學(xué)生對后續(xù)知識的探究興趣。課堂上有教師評價、生生互評，課結(jié)束讓學(xué)生進行自我評價，通過多樣的評價方式讓學(xué)生認識自己，建立自信。五、作業(yè)布置1.書66頁練一練第3題；2.練冊本課1、2、3題。六、板書設(shè)計確定位置（一）方向（結(jié)合角度） 距離大象館在噴泉廣場北偏西60度，距離噴泉廣場1000米。專心-專注-專業(yè)