《部編版四年級(jí)語文下冊(cè)---第六單元-習(xí)作：我學(xué)會(huì)了--------第1課時(shí)--同步作文課件ppt.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編版四年級(jí)語文下冊(cè)---第六單元-習(xí)作：我學(xué)會(huì)了--------第1課時(shí)--同步作文課件ppt.ppt（51頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、第1課時(shí),我學(xué)會(huì)了_,1,文題點(diǎn)睛,我們正慢慢長(zhǎng)大，學(xué)會(huì)了做很多事情。你學(xué)會(huì)的哪件事情，讓你最有成就感？把它填在橫線上，再把學(xué)做這件事的經(jīng)歷、體會(huì)和同學(xué)分享吧。寫之前想一想：,你是怎樣一步步學(xué)會(huì)做這件事的？學(xué)習(xí)過程中遇到了哪些困難？是怎么克服的？有過哪些有趣的經(jīng)歷？心情有哪些變化？,寫完后，讀讀自己的習(xí)作，改一改不通順的地方。和同學(xué)互換修改習(xí)作，看看學(xué)習(xí)的過程是否寫清楚了。,1.習(xí)作內(nèi)容,選擇自己記憶中最難忘或最有意思的一次“學(xué)會(huì)”，把自己學(xué)會(huì)做這件事的經(jīng)歷、體會(huì)寫出來，寫清楚學(xué)習(xí)過程中遇到的困難、克服的方法以及其間心情的變化。,2.習(xí)作素養(yǎng),學(xué)會(huì)從生活中選擇真實(shí)的素材；學(xué)會(huì)按一定順序把事情的

2、過程寫清楚，并在記事的過程中表達(dá)自己的獨(dú)特感受與體會(huì)。,3.易錯(cuò)點(diǎn),習(xí)作缺少由不會(huì)到學(xué)會(huì)的過程，以及這一過程中不同階段的心理變化；敘事沒有條理，沒有做到詳略有致，就像記流水賬一般。,2,習(xí)作思路,本次習(xí)作寫我學(xué)會(huì)的一件事情。在學(xué)習(xí)這件事情的過程中，你最深的感觸是什么？你獲得了哪些啟示？如，失敗乃成功之母；勤學(xué)苦練才能學(xué)到真本領(lǐng)；做事不能只求速度，更重要的是質(zhì)量等。這些由事及理的感悟就是習(xí)作的主題。,“我學(xué)會(huì)了”是個(gè)半命題作文，題目要補(bǔ)充上自己已經(jīng)學(xué)會(huì)的某種技能或本領(lǐng)。比如，洗衣服、炒菜、打籃球、游泳、彈鋼琴等。選擇學(xué)習(xí)過程中給你留下深刻印象的經(jīng)歷，或者讓你最有成就感的經(jīng)歷，或者有波折、有樂趣的

3、經(jīng)歷來寫。,3,謀篇布局,重點(diǎn)是要寫清楚自己由不會(huì)到學(xué)會(huì)的過程。怎么詳細(xì)生動(dòng)地展示這一過程呢？首先，寫學(xué)習(xí)初期遇到了哪些困難，自己是怎么想、怎么做的；家人、朋友對(duì)此又是什么態(tài)度，他們是如何鼓勵(lì)、幫助自己的。其次，寫自己是怎樣克服困難的。,在從不會(huì)到會(huì)的學(xué)習(xí)過程中，心情一定會(huì)有一些變化，或無奈，或沮喪，或喜悅，或激動(dòng)，或興奮。敘事時(shí)把自己的心理活動(dòng)寫出來，使文章生動(dòng)起來。也可以在文章末尾寫出自己的感受，或明白了一個(gè)道理，或得到什么啟示，都可以用簡(jiǎn)潔的語言概括出來。,板書：開篇點(diǎn)明事情（擦玻璃）發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和起因。,示例：星期天，我做完了作業(yè)，想幫爸爸、媽媽多做些家務(wù)活，環(huán)顧四周，決定擦玻璃。

4、,板書：寫做這件事（擦玻璃）不成功。,示例：我先把抹布浸濕，然后自上而下地擦玻璃。可不一會(huì)兒，玻璃就干了。糟糕！玻璃上留下一道道橫七豎八的臟印，簡(jiǎn)直成大花臉啦！,板書：解決問題（玻璃擦不干凈），學(xué)會(huì)技能。,示例：怎樣才能把玻璃擦得干凈明亮呢？我突然想起來，以前曾見過媽媽用報(bào)紙擦玻璃。于是，我學(xué)媽媽用廢報(bào)紙使勁反復(fù)地擦，終于，玻璃變得干凈又明亮。,板書：寫自己學(xué)會(huì)新技能（擦玻璃）后的感受。,示例：啊，玻璃越擦越干凈，越擦越明亮。陽光照在玻璃上，看上去特別耀眼，映得屋子更加亮堂了，我的心里也亮堂了。,4,錦囊妙招,“首先”“然后”“接著”“再”“最后”這些表示時(shí)間先后順序的詞，能使表達(dá)更有條理，意

5、思更清晰，可以幫助我們把事情的發(fā)展,按先后順序，寫清過程。,過程敘述清楚。像這樣的詞語，還有“不一會(huì)兒”“過了很久”“時(shí)間一分一秒地過去了”等。 把學(xué)做事情的過程按先后順序一步一步地寫出來，這就是言之有序，敘述清楚。,那鞋的制作工序是：先將上等的蘆花采回來，然后將它們均勻地搓進(jìn)草繩里，再編織成鞋。那鞋很厚實(shí)，像暖和和的鳥窩。蘆花鞋,這個(gè)課文片段運(yùn)用了三個(gè)表示先后順序的詞語“先”“然后”“再”，把制作蘆花鞋的三個(gè)步驟：采蘆花、搓草繩、編成鞋逐步分解，使人一目了然。,寫“學(xué)會(huì)了什么”，學(xué)得太快，學(xué)得太順利，沒有波折，文章也就沒意思了。不會(huì)寫作的人，很容易在文章里寫“我終于學(xué)會(huì)了騎自行車”，一個(gè)“終

6、于”把文章的精彩、曲折全都寫沒了。,先寫“不會(huì)”，一波三折。,針對(duì)這種情況，這里支一招讓事情的經(jīng)過變得“一波三折”。詳細(xì)描寫自己是怎樣由不會(huì)到會(huì)，重點(diǎn)突出學(xué)習(xí)過程中自己遇到的困難、解決的方法。,我拿起雞蛋在碗邊輕輕地一敲，看了看，雞蛋毫發(fā)無損?！斑?，力氣小了點(diǎn)兒，要加大點(diǎn)兒?！蔽矣种刂氐匾磺?，雞蛋應(yīng)聲而裂，蛋黃,和蛋清掉進(jìn)了碗里，可許多碎碎的雞蛋殼也跟著掉進(jìn)了碗里，蛋清灑了一桌，我的手上也全是。我手忙腳亂地把雞蛋殼揀出來，把桌子擦干凈，不料越擦越臟。打第三個(gè)雞蛋時(shí)，我先在碗邊上磕開一點(diǎn)兒，,再用手指一掰，雞蛋一下子被我摳開了，倒得亂七八糟，蛋黃都破了。選自學(xué)生習(xí)作,這個(gè)片段寫學(xué)打雞蛋，先寫“不

7、會(huì)”：第一次，力氣小了，雞蛋毫發(fā)無損；第二次，敲得太重了，雞蛋應(yīng)聲而裂，蛋殼掉進(jìn)碗里，蛋清灑了一桌；第三次，先磕再掰，雞蛋倒得亂七八糟。瞧，學(xué)習(xí)的過程雖然手忙腳亂，但也是趣味橫生呀！這樣寫下來，文章不就有波折了嗎？,你在學(xué)本領(lǐng)的時(shí)候，是誰在教你？他（她）是怎么說的？你是怎么做的？把這些內(nèi)容寫清楚，文章就具體了。,把“說”和“做”寫清楚。,比如，“教練邊示范邊說：趴在墊子上，把雙腿往回收，然后用力蹬出去。雙手配合著做劃水動(dòng)作。我們一個(gè)個(gè)趴在墊子上，手腳并用，活像一只只頑皮的小青蛙?！边@個(gè)語段抓住了教練怎么教的和“我們”是怎么學(xué)的來寫，把學(xué)習(xí)游泳的過程寫得很具體。,我拿著繩子來到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，雙手握著

8、繩把，把繩從后面向前用力地甩，可是腳卻沒有跳起來。接著重來，繩子甩到腳邊，卻只提起了一只左腳。再重來，我握住繩子，向前甩，同時(shí)起跳，可是我的腳落地太快或者是繩子甩得太慢，還是沒有成功。,唉，想不到跳繩也這么難啊！ 爸爸見了，走過來對(duì)我說：“怎么了？學(xué)不會(huì)了？想打退堂鼓？”我低著頭說：“不是?！蹦槄s感覺到燙燙的。爸爸說：“跳繩也有方法的，你想象一下自己就是一根單腿彈簧，雙腳并攏，,前腳掌站立。甩動(dòng)一次跳躍一次，不要怕失敗?！蔽衣犃税职值脑?，就繼續(xù)練習(xí)，終于學(xué)會(huì)了手腳動(dòng)作的協(xié)調(diào)，開始可以連跳兩下，三下，五下接著是十下，二十下，五十下我學(xué)會(huì)了跳繩,小作者詳細(xì)地把自己第一次學(xué)跳繩的過程記敘了下來，特別

9、是爸爸巧打比方，耐心地指導(dǎo)，才讓“我”逐漸掌握了跳繩的技巧：手腳協(xié)調(diào)。,在記敘事情的過程中，要把所做與所感聯(lián)系起來，寫出自己心情的變化，寫出自己獨(dú)特的感受與體會(huì)，表達(dá)真情實(shí)感。 比如，“看著別人做這事挺容易的，我,把“感”和“想”寫具體。,卻那么別扭，半天也學(xué)不會(huì)，我不是學(xué)這個(gè)的材料。”這句話寫自己內(nèi)心的糾結(jié)，能喚起讀者在學(xué)新本領(lǐng)時(shí)的內(nèi)心體驗(yàn)，讓人產(chǎn)生情感共鳴。然后要寫出是什么讓你支撐了下來，可能是親人、朋友甚至陌生人的鼓勵(lì)，可能是突然領(lǐng)悟某個(gè)訣竅，也可能是自己決不放棄的信念,看著林老師“紙杯懸空”的表演，同學(xué)們佩服得五體投地。當(dāng)林老師“揭秘”后，我想：這么簡(jiǎn)單，我也會(huì)。于是，同學(xué)們躍躍欲試，

10、迫不及待地拿出道具紙杯，動(dòng)起手來。我也不甘示弱，拿起紙杯，用大拇指在杯壁上一按！咦？紙杯癟,了！我感到不可思議：我剛才可是看得一清二楚的！再試試吧，我就不信我不行！深吸一口氣，我又試了幾次，還是“原地踏步走”。此時(shí)，我有點(diǎn)不耐煩了，但一想到“只要功夫深，鐵杵磨成針”，我再次鼓起勇氣，準(zhǔn)備向林老師請(qǐng)教。我學(xué)會(huì)了變魔術(shù),這個(gè)作文片段寫清楚了學(xué)習(xí)過程中的內(nèi)心活動(dòng)：學(xué)之前的自以為是，初次嘗試時(shí)的躍躍欲試，屢次失敗后的不耐煩，到最后重整旗鼓。可謂波瀾起伏，讓人感同身受。,5,寫心情感受的詞語,語言積累,百感交集 牽腸掛肚 情不自禁 久久難忘不知所措 心灰意冷 垂頭喪氣 提心吊膽怒氣沖沖 坐立不安 心煩意

11、亂 喜上眉梢贊不絕口 難以置信 恍然大悟 興高采烈,津津有味 欣喜如狂 自慚形穢 憂心如焚惴惴不安 百感交集 樂不可支 黯然神傷喜極而泣 心花怒放 心平氣和 鎮(zhèn)定自若,寫學(xué)前緣由的句子,我表姐的紙花剪得可好了！有正方形的，有圓形的，還有多邊形的。有的像菊花，有的像荷花，還有的像太陽花，各式各樣，美麗極了！看到這些，我的手直癢癢，我說：“姐姐，你教我剪紙花吧？”表姐高興地答應(yīng)了。我學(xué)會(huì)了剪紙花,寫學(xué)習(xí)過程的句子,我先把大面積的頭發(fā)向后梳順，然后用梳子把腦后的頭發(fā)撩起來用手攥住，再?gòu)那爸梁蟀杨^頂上鼓起來的頭發(fā)梳平，費(fèi)了好大勁才梳好。對(duì)著鏡子一照，我梳的頭發(fā)簡(jiǎn)直像連綿起伏的山峰一樣，,有高有低，“錯(cuò)

12、落有致”。不過，我基本上掌握了梳頭的要領(lǐng)。俗話說“一回生，兩回熟”嘛！我下定決心一定要把頭發(fā)梳好。我學(xué)會(huì)了梳馬尾辮,寫學(xué)后感悟的句子,纏到腿了，解開再跳；打到頭了，忍住痛再跳。就這樣，我天天堅(jiān)持練習(xí)，終于學(xué)會(huì)了跳跳繩。從這件事中我也悟出了一個(gè)道理：做什么事都要持之以恒，不能三天打魚，兩天曬網(wǎng)。我學(xué)會(huì)了跳跳繩,大人們常說：“好吃不如餃子?！背χ?，我們北方人都習(xí)慣把餃子作為這一年的最后一頓飯，所以學(xué)會(huì)包餃子始終是我的一個(gè)心愿。我學(xué)會(huì)了包餃子,精彩開篇（交代起因法）,小作者從餃子聯(lián)想到年夜飯，繼而有了親自實(shí)踐的想法。開篇既交代了學(xué)包餃子的起因，又介紹了傳統(tǒng)佳節(jié)的習(xí)俗。,這一周的理財(cái)，使我學(xué)會(huì)了記賬的方法，懂得了理財(cái)?shù)募记桑彩刮殷w會(huì)到了理財(cái)?shù)臉啡?，體會(huì)到爸媽掙錢的不易。本周我當(dāng)家，真是受益匪淺。我學(xué)會(huì)了理財(cái),精彩結(jié)尾（概括感悟法）,習(xí)作結(jié)尾用簡(jiǎn)潔的語言概括了學(xué)會(huì)理財(cái)后的收獲：學(xué)會(huì)記賬、懂得理財(cái)、體會(huì)樂趣、明白辛苦，真是受益匪淺。,