人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 7 認(rèn)識(shí)鐘表(51)教案.docx
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1、認(rèn)識(shí)整時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教師姓名單位名稱填寫時(shí)間學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)/冊(cè)一年級(jí)(上)教材版本人教版課題名稱第七單元第一課時(shí)認(rèn)識(shí)整時(shí)難點(diǎn)名稱認(rèn)識(shí)鐘面及整時(shí)。難點(diǎn)分析從知識(shí)角度分析為什么難本節(jié)課要求學(xué)生對(duì)整時(shí)的認(rèn)識(shí),是學(xué)生建立時(shí)間概念的初次嘗試,也為以后“時(shí)、分”的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)還要注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓學(xué)生生動(dòng)具體的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。從學(xué)生角度分析為什么難一年級(jí)學(xué)生齡小、好動(dòng)、愛玩、好奇心強(qiáng),在四十分鐘的教學(xué)中容易疲勞,注意力容易分散,語(yǔ)言表達(dá)欠缺。難點(diǎn)教學(xué)方法為了更好地突出學(xué)生的主體地位,在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)讓學(xué)生想一想、數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)、比一比、寫一寫、撥一撥等多種形式,讓學(xué)生積極動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)口
2、,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)新知,積極開展本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入一、創(chuàng)設(shè)情境,謎語(yǔ)導(dǎo)入:師:今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)小謎語(yǔ),想猜猜嗎?我有一個(gè)好朋友,嘀嗒嘀嗒不停走,叫我學(xué)習(xí)和休息,真是我的好幫手。你能猜出來(lái)是什么?生:(鐘表)師:那你們知道鐘表在生活中有什么作用嗎?(按時(shí)起床,按時(shí)睡覺。生活一定要有規(guī)律。)鐘表在我們的日常生活中有著非常重要的作用,今天這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)鐘表的知識(shí)。 知識(shí)講解(難點(diǎn)突破)二、探究新知 (一)認(rèn)識(shí)鐘面的組成。師:請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察,鐘面上有什么?生:1、有1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,有12個(gè)數(shù)字,12個(gè)數(shù)字把鐘
3、面分成了12個(gè)大格。2、兩根針:長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的針叫分針,短短的胖胖的針叫時(shí)針。鐘面上的時(shí)針和分針是一對(duì)好朋友,他們指向不同的方向,表示的時(shí)間就不一樣,我們?nèi)タ纯窗?。?) 認(rèn)識(shí)時(shí)間。師:今天,百變馬丁很早就起床洗漱了,你知道他是幾時(shí)洗漱的嗎?(生:8時(shí))追問: 你是怎么知道的?生:時(shí)針指著8,分針指著12追問: 那你是怎么知道是10時(shí)的呢? (生:分針指著12,時(shí)針指著10. )你知道小明幾時(shí)吃午飯的嗎?讓學(xué)生說(shuō)為什么是1時(shí)?小結(jié):把這三個(gè)鐘面放在一起,仔細(xì)觀察這三個(gè)鐘面,它們之間有什么相同點(diǎn)?小結(jié):分針指著12,時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。出示電子表:5時(shí),觀察電子表,小結(jié)電子表表示方法。課堂練習(xí)(難點(diǎn)鞏固)三、當(dāng)堂檢測(cè),拓展應(yīng)用1.師撥時(shí)間,學(xué)生認(rèn)。2.在鐘面上撥出下面這些電視節(jié)目撥出的時(shí)間。(新聞聯(lián)播時(shí)間7:00,動(dòng)畫片開始時(shí)間5:00) 小結(jié)兒歌小結(jié) 小鬧鐘,真可愛,分針長(zhǎng)長(zhǎng)指12,時(shí)針指幾就幾時(shí)。電子表,真機(jī)靈,圓點(diǎn)后面2個(gè)0,前面是幾就幾時(shí)。
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