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1、第一單元測試卷（時(shí)間：120分鐘 滿分：100分） 班級(jí)： 姓名： 得分： 第一部分 積累與運(yùn)用（共36分）一、讀拼音，寫詞語。（6分，每字0.5分） fn f yn yn bi h o bn hu kun mo tn二、單項(xiàng)選擇題。(5分，每題1分)。1.下面帶點(diǎn)字的讀音完全正確的一組是（ ）。A. 雛兒(q) 嗜好(s) 眼眸(mu) 垂蔓(wn)B. 便宜(pin) 鏡匣(xi) 長喙(hu) 石榴(li)C. 趴下(b) 眼瞼(jin) 待會(huì)兒(di) 杭州(hng) D柜子(gu) 榨油（zh） 沉浸（qn） 一畝地（m）2.下列四組詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )。A謙讓 嫌棄 道歉

2、 兼并 B澆水 纏饒 饒命 擾亂C屏幕 榨油 忘確 愛慕 D黃昏 恩惠 文毫 低矮3.依次填入下列句子中的詞語正確的一項(xiàng)是( )。(1)色素的（ ），身段的大小，一切都很適宜。(2)全年，整個(gè)村子都（ ）在桂花的香氣里。(3)我筆尖一動(dòng)，（ ）下一時(shí)的感受。A. 搭配 浸 寫 B配合 泡 流瀉C搭配 沉 寫 D配合 浸 流瀉4.下面句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是( )。A.但是白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎！B.母親說：“今晚我們過一個(gè)收獲節(jié)，請你們的父親也來嘗嘗我們的新花生，好不好？”C.不開花時(shí)，只見到滿樹的葉子，開花時(shí)，仔細(xì)地在樹叢里尋找，才能看到那些小花。D.于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年

3、時(shí)代的搖花樂，還有那搖落的陣陣桂花雨。5.下面句子屬于直接抒發(fā)作者感情的是( )A.溪的兩邊,種著幾棵垂柳那長長的柔軟的柳枝,隨風(fēng)飄動(dòng)著。B.搖哇搖,桂花紛紛落下來,我們滿頭滿身都是桂花。C.面對(duì)著姹紫嫣紅的春日,或月涼似水的秋夜,我想念的是故鄉(xiāng)矮墻外碧綠的稻田,與庭院中淡雅的木樨花香D.中秋節(jié)前后，正是故鄉(xiāng)桂花盛開的時(shí)節(jié)。三、多項(xiàng)選擇題。（共8分，每題2分）1.下面句子中,運(yùn)用了對(duì)比手法的是( )A.(白鷺)色素的配合,身段的大小,一切都很適宜。白鶴太大而嫌生硬,即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺,也覺得大了一些,而且太不尋常了。B.它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高

4、地掛在樹上，使人一見就生愛慕之心。 C.多么像它的父母:紅嘴紅腳,灰藍(lán)色的毛,只是后背還沒生出珍珠似的圓圓的白點(diǎn)。D.青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。2. 下列句子沒有語病的是( )。A多讀課外書可以增長知識(shí)和寫作水平。B聰明和才智不是天生的，而是通過實(shí)踐獲得的。C實(shí)施西部大開發(fā)戰(zhàn)略是黨中央作出的重要決策。D.對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量的問題，大家廣泛地交換了意見。3母親說：“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！睂?duì)這句話理解正確的是( )。A. 這句話寫出來母親的鄉(xiāng)情很濃，在她心里，故鄉(xiāng)的一切都是最好的。B杭州小山上的桂

5、花沒有家鄉(xiāng)院子里的桂花香氣濃郁。C母親的這句話，與“月是故鄉(xiāng)明”如出一轍。D這句話表達(dá)了母親對(duì)故鄉(xiāng)的深切懷念之情。4.下面對(duì)課文內(nèi)容理解正確的是（ ）A.珍珠鳥一文以細(xì)膩親切的語言寫出了小鳥由“怕” 人到“信賴” 人的變化過程。B.落花生一文運(yùn)用了借物喻人的方法,寫父親借花生告訴我們要做像花生那樣有用的人。 C.童年的“搖花樂”帶給琦君許多難忘的回憶,也寄托了她濃濃的思鄉(xiāng)之情。D.“白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎?” 作者這樣表述,意在說明白鷺本身并不是一首很優(yōu)美的歌。 四、按要求完成句子練習(xí)，(5分)1.根據(jù)要求寫句子。（3分） (1)白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎?(改為陳述句)（2)桂花

6、盛開的時(shí)候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。(改為肯定句)（3這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。（縮到最簡）2.仿造例句，用詞語的不同意思寫句子。（2分） 例：姿態(tài)（樣子）：桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態(tài)。（態(tài)度、氣度）：大家以全新的姿態(tài)迎接新年的到來。驕傲（自滿）:（自豪）:五、根據(jù)積累和課文內(nèi)容填空。（8分，3題1.5分，其余每空0.5分） 1.（白鷺）那雪白的蓑毛，那全身的結(jié)構(gòu)，那的長喙，那青色的腳，增之一分則，減之一分則，素之一分則，黛之一分則。在白鷺一文中，作者為我們描繪了三幅優(yōu)美的圖畫，請你為每幅圖畫起一個(gè)名字：、。2.“垂緌飲清露，。居高聲自遠(yuǎn)，?！边@

7、首詩出自唐朝詩人寫的 。3.“一花一鳥總關(guān)情”，從本單元課文中，我們了解了白鷺和珍珠鳥。我國的古詩詞中描寫鳥的詩句也不少，請你寫一句：六、口語交際。 (4 分)俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓?！卑嗉?jí)公約是同學(xué)們共同制定、認(rèn)可的規(guī)則。制定班級(jí)公約，可以營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，建設(shè)團(tuán)結(jié)友愛的班集體。紅光小學(xué)五(1)班的班長謝小明最近看到班上常常有以下現(xiàn)象。他想組織同學(xué)們討論并制定本班的班級(jí)公約。如果你就是這個(gè)班的一員，請你來選一選，填一填。1. 下列關(guān)于班級(jí)公約制定的順序，正確的一項(xiàng)是（ ）（1分）A. 全班表決分組討論形成小組意見形成公約B. 分組討論形成小組意見全班表決形成公約C. 分組討論全班表決

8、形成小組意見形成公約D. 形成小組意見分組討論全班表決形成公約2.討論你們班在下面這些方面存在著哪些問題，請寫下來。（3分）（1）文明禮儀:同學(xué)之間不團(tuán)結(jié)友愛，有的同學(xué)甚至還罵人、打架。（2）學(xué)習(xí)：（3）紀(jì)律：（4）衛(wèi)生：第二部分 閱讀理解（共34分）一、閱讀文言文，完成練習(xí)。（8分） 南轅北轍今者臣來，見人于大行，方北面而持其駕，告臣曰：“我欲之楚?！背荚唬骸熬?，將奚為北面？”曰：“吾馬良！”臣曰：“馬雖良，此非楚之路也?！痹唬骸拔嵊枚?！”臣曰：“用雖多，此非楚之路也?！痹唬骸拔嵊呱疲　贝藬?shù)者愈善，而離楚愈遠(yuǎn)耳。1.解釋加點(diǎn)的詞語在文中的意思。（2分，每詞0.5分）(1)我欲之楚( )

9、 (2)將奚為北面( )(3)吾馬良( ) (4)此數(shù)者愈善( )2.翻譯句子。（2分，每句1分）(1)馬雖良，此非楚之路也。(2)此數(shù)者愈善，而離楚愈遠(yuǎn)耳。3.他往北走的原因有哪些？（2分）4.這篇寓言告訴我們一個(gè)什么道理？（2分）二、課內(nèi)閱讀。 (8 分)父親說:“花生的好處很多,有一樣最可貴。它的果實(shí)埋在地里,不像桃子、石榴、蘋果那樣,把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上,使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出來它有沒有果實(shí),必須挖起來才知道?！?選自課文落花生1.寫出下面詞語的近義詞。(1分)愛慕() 分辨( ) 2.“花生的好處很多,有一樣最可貴”中的

10、“一樣”指的是_。(1分)3.這段話寫出了( )。(1分)A.花生果實(shí)的特點(diǎn) B.花生的好處 C.花生的可貴之處4.父親在談?wù)摶ㄉ暮锰帟r(shí),將花生的果實(shí)與桃子、_ 、_ 這些水果相比較,突出了花生具有_、_ 的可貴品質(zhì)。(3分)5.聯(lián)系課文內(nèi)容，父親說這些話的用意是什么?(2分)_三、課外閱讀。（18分）紫藤蘿瀑布節(jié)選宗璞我不由得停住了腳步。 從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互

11、相挑逗。 這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮?，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！ 這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時(shí)的說法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。我曾遺憾地想：這里再也看不見藤蘿花了。 過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝

12、干，不斷地流著，流著，流向人的心底。 花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是每一個(gè)一朵，組成了萬花燦爛的流動(dòng)的瀑布。 在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。1.第段中畫線的句子描寫了樹的_景象和人的_心情，其中“流著”與詞語“_”相照應(yīng)。（3分）2.請你用“_ ”在文中勾畫一個(gè)比喻句，用“”勾畫出一個(gè)擬人句。（2分）3.第段中劃橫線的詞“挨”“接”“推”“擠”寫出了花的什么特點(diǎn)？（2分）_4.讀下面的句子，體會(huì)其中蘊(yùn)含的感情。（4分）這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。_5.第段中“我不由得停住了腳步”的原因是什么？結(jié)尾寫“不覺加快了腳步”，這樣寫在行文上有什么特點(diǎn)？（3分）_6. 作