《人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 2.2 左右表格式教案.docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 2.2 左右表格式教案.docx（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、教師姓名單位名稱填寫(xiě)時(shí)間學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)/冊(cè)一年級(jí)（上）教材版本人教版課題名稱第二單元 左、右難點(diǎn)名稱能正確用左、右來(lái)描述物體的位置難點(diǎn)分析從知識(shí)角度分析為什么難知識(shí)點(diǎn)本身內(nèi)容簡(jiǎn)單，但是要把課本中的例題、結(jié)論等轉(zhuǎn)化為學(xué)生能夠親自參加的活生生的數(shù)學(xué)活動(dòng)有一定難度，以自身為中心過(guò)渡到以自然標(biāo)志為中心進(jìn)行左右辨別很容易混淆。從學(xué)生角度分析為什么難對(duì)于左、右，一年級(jí)的學(xué)生其實(shí)是有一定生活經(jīng)驗(yàn)的，但在描述時(shí)學(xué)生很容易將左、右混淆，所以需要教師引導(dǎo)學(xué)生從以自身為中心過(guò)渡到以自然標(biāo)志為中心進(jìn)行辨別。難點(diǎn)教學(xué)方法通過(guò)擺一擺、說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)的活動(dòng)，學(xué)生利用前面建立的左右的標(biāo)準(zhǔn)，邊思考、邊操作，進(jìn)一步感知左右，能正確

2、用左、右來(lái)描述物體的位置。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入1. 復(fù)習(xí)導(dǎo)入小朋友們好，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了左、右這對(duì)好朋友！與右手同側(cè)的就是我的右邊，右眼、右耳、右胳膊、右腿；與左手同側(cè)的就是我的左邊，左眼、左耳、左胳膊、左腿。知識(shí)講解（難點(diǎn)突破）2.以自身為中心辨別身邊的左右。師：說(shuō)一說(shuō)，你的左邊都有誰(shuí)？右邊呢？和坐在你左邊的同學(xué)握握手，向坐在你右邊的同學(xué)點(diǎn)點(diǎn)頭。學(xué)生自由活動(dòng)并交流，指名匯報(bào)。3.在操作中進(jìn)一步感知左右。（1） 圈一圈判斷水果在哪里，圈出正確的答案。梨在小紅的（左、右）邊，蘋(píng)果在小紅的（左、右）邊。桃子在小力的（左、右）邊，葡萄在小力的（左、右）邊。引導(dǎo)學(xué)生觀察位置的變化，小紅和小力是面向我們的

3、。（2） 擺一擺師：請(qǐng)你把鉛筆盒擺在課桌的上面，按橡皮、直尺、文具盒、鉛筆的順序擺放好。指名學(xué)生到講臺(tái)上擺，其余學(xué)生在課桌上擺，并訂正擺放情況。師：直尺的左邊有什么？右邊有什么？同桌互相說(shuō)一說(shuō)。師：從左數(shù)，橡皮是第幾個(gè)？從右數(shù)，橡皮是第幾個(gè)？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：從左數(shù)，橡皮是第1個(gè)；從右數(shù)，橡皮是第4個(gè)。（德育滲透：我們擺完文具以后，要放回文具的家，從小要養(yǎng)成良好的整理習(xí)慣，不亂丟東西。）課堂練習(xí)（難點(diǎn)鞏固）4.按要求填空。小兔的（ ）邊是熊貓。小馬的（ ）邊是小鹿，（ ）邊是小象。緊挨小象的右邊是（ ），左邊是（ ）。從左數(shù)大象在第（ ）位，從右數(shù)大象在第（ ）位。5.按要求畫(huà)一畫(huà)在最左邊的格子里畫(huà)，在的右邊一格畫(huà)，在最右邊的格子里畫(huà)，在的右邊一格畫(huà)，在的左邊一格畫(huà)小結(jié)小朋友們，這節(jié)課有什么收獲？我們?cè)诖_定物體位置的時(shí)候，首先要確定參照物。老師送你們一首上下左右兒歌。