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1、教師姓名單位微課年級及名稱一年級認識“上、下、前、后”微課時長6分30秒數(shù)學(xué)要素或知識點在具體的生活實踐或游戲情境中，體驗上下、前后的位置和順序，對上下、前后的位置加以準確的判斷。內(nèi)容分析教材在具體的場景中呈現(xiàn)“上、下”“前、后”的位置關(guān)系,讓學(xué)生初步學(xué)會確定物體的“上、下”“前、后”方位,知道“上”的位置高,“下”的位置低,面對的位置是“前”,背對的位置是“后”。錄制工具和方法101PPT錄制設(shè)計思路在教學(xué)設(shè)計中根據(jù)一年級學(xué)生的年齡特點，以學(xué)生已有的知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)一系列生動、活潑、有趣的活動情境。在導(dǎo)入新課的時候，設(shè)計了教師喊口令，學(xué)生做動作的游戲，在鞏固階段設(shè)計了排隊游戲。這些都對本

2、節(jié)課的重點內(nèi)容起到了強化作用。不僅培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)和多項技能，同時也增加了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)目標1、 能在具體的生活實踐或游戲情境中，體驗上下、前后的位置和順序。2、 培養(yǎng)學(xué)生上下、前后的空間觀念。3、 使學(xué)生能對上下、前后的位置加以準確的判斷。4、 讓學(xué)生了解位置的相對性。教學(xué)過程進入教學(xué)情境，體會方位1.觀察主題圖，體會“上、下”的含義。(1)同學(xué)們，今天老師要帶領(lǐng)大家去參觀宏偉的南京長江大橋!(出示主題圖)仔細觀察主題圖，把自己從圖上所看到的和同桌說一說。(學(xué)生用自己的語言對主題圖進行描述)(2)引導(dǎo)學(xué)生用“上、下”對物體的位置關(guān)系進行準確描述。汽車的下面有什么?(可以是火車、輪船、江水、橋墩等)教師說明:汽車的下面有火車，我們就說火車在汽車的下面，或者說汽車在火車的上面。(3)說一說，輪船的上面有什么?并和其他同學(xué)交流。2.觀察主題圖，體會“前、后”的含義。(1)找一找圖上除了“上、下”，還有哪些位置關(guān)系?(2)客車的前面有什么?(客車的前面有貨車和小轎車)(3)教師說明:客車的前面有貨車，我們就說貨車在客車的前面，或者說客車在貨車的后面。前和后也是兩種相對的位置關(guān)系，不能孤立存在。3、課堂練習(xí)