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1、解決問題（加法）教學(xué)目標(biāo)：1. 使學(xué)生會用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，認(rèn)識并理解大括號和問號的意義，能借助圖畫正確分析題意。2. 培養(yǎng)學(xué)生用不同的方法解決同一個問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、口頭表達能力。3. 會用6和7的加法解決生活中的簡單問題，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點：知道圖上“大括號”和“？”表示的意思，能正確分析情境圖的題意，并列出正確的算式。教學(xué)難點：正確分析情境圖的題意，并列出正確的算式解決問題。教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入師：你能根據(jù)這幅圖的意思提一個加法問題嗎？生：求一共有多少個蘋果。師：怎樣求？生：527（個）。師：把兩部分的合起來用什么方法計算呢？生：用加法

2、算式計算。設(shè)計意圖：結(jié)合學(xué)生已有的知識經(jīng)驗看圖列式，理解把兩部分合起來用加法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為探究新知奠定基礎(chǔ)。二、探究新知1. 認(rèn)識大括號。師：同學(xué)們，請認(rèn)真觀察這幅圖，說說圖里有什么。生：兔子、蘑菇。師：左邊有幾只兔子，右邊有幾只？生：左邊有4只，右邊有2只。 師：同學(xué)們觀察真仔細(xì)，今天老師給同學(xué)們帶來了兩個數(shù)學(xué)好朋友，我們先來認(rèn)識第一個好朋友。 生：大括號。師：大家說得很對，這位好朋友叫做“大括號”。師：讓我們來讀一讀。學(xué)生齊讀。師：大括號表示什么意思呢？ （師操作把兩部分合起來的手勢，并帶領(lǐng)學(xué)生一起做合起來的手勢。）生：合起來的意思，加起來。師：大括號表示把什么和什么合起來呢？生

3、：把左邊的兔子和右邊的兔子合起來。2. 認(rèn)識問號的意思。師：問號表示什么意思？生：多少的意思。 師：問號在大括號的下面表示提出什么樣的數(shù)學(xué)問題呢？生：表示求一共有多少只。師：同學(xué)們明白這幅圖表示的意思了，那么求一共有多少只，怎樣解答呢？請同學(xué)們解答。學(xué)生解答。師：我們解決了一個很重要的問題，誰能給大家提個醒，解決圖畫問題的一般步驟是什么？（1）要看清圖意。（2）看大括號和問號的意思。師：大家說得很好，我們在解決圖畫問題時，要先看圖里有什么信息，再想想用什么方法解決，想的時候還可以用簡單的符號或者圖形代替原圖畫（畫圖意），明確該怎樣解答，解答完后，要檢查是不是正確。設(shè)計意圖：通過交流和討論，得出

4、大括號和問號的意思，理解題意，同時讓學(xué)生明白解決此類問題的步驟和方法。3、 鞏固練習(xí)1. 左邊有只，右邊有只。一共有幾只？=（只）答案：2 5 257或527。2. 左邊有條魚，右邊有條魚。一共有幾條魚？=（條）答案：3 3 336。3. 請你先說出圖的意思，然后解答。=（朵）答案：左邊有2朵花，右邊有5朵花，一共有幾朵花？ 257。4. 把0、2、3、4、5、7這六個數(shù)分別填入下面的里，使等式成立。答案：072534設(shè)計意圖：通過變式練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握6、7的加減法，在解答問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生讀題能力和表達能力。四、課堂小結(jié)師：同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)到了什么？我們一起整理下：我們認(rèn)識了大括號和問號。大括號表示把兩部分合起來，問號在大括號的下面表示求“一共是多少”，用加法計算。師：解決問題，要注意什么？生：要先看圖里有什么，再想想用什么方法解決，然后解答。設(shè)計意圖：大括號的問題學(xué)生第一次接觸，通過總結(jié)讓學(xué)生對此類題目有一個清楚的認(rèn)識，理解大括號問題是求兩部分的和。