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1、解決問(wèn)題（大括號(hào)）教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：2011課標(biāo)新人教版一年級(jí)上冊(cè)第五單元解決問(wèn)題P46教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)觀察圖畫(huà)，理解圖畫(huà)內(nèi)容，知道圖上加括號(hào)和問(wèn)號(hào)的用意，能從圖中看清告訴了什么，要求什么，能選擇合適的方法進(jìn)行計(jì)算，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。2. 經(jīng)歷用6、7的加法解決問(wèn)題的過(guò)程，會(huì)用學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。3.初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)就在我們的生活之中。教學(xué)重點(diǎn)：知道圖上“大括號(hào)”和“？”表示的意思。教學(xué)難點(diǎn)：理解畫(huà)面內(nèi)容表達(dá)的意思，根據(jù)條件和問(wèn)題之間的關(guān)系選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄋ愠鲆蟮膯?wèn)題。教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣1. 小朋友們，今天這節(jié)課我們請(qǐng)來(lái)了

2、一位朋友，請(qǐng)看大屏幕（播放小精靈錄音），我們乘上專(zhuān)列出發(fā)吧！2. 孩子們，要去開(kāi)心樂(lè)園游玩，就得先解決一些數(shù)學(xué)問(wèn)題，大家有信心完成嗎？ 做好準(zhǔn)備！3. 小朋友們的都算本領(lǐng)非常厲害，我們繼續(xù)出發(fā)吧！4. 我們來(lái)到了美麗的大森林，森林里有什么小動(dòng)物？ （板貼：小兔子情境圖）二、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探究解決（一）圖里有什么？1. 請(qǐng)仔細(xì)觀察這幅圖，從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息？（板貼：圖里有什么？） 2. 小朋友們觀察得非常仔細(xì)，不僅發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)數(shù)學(xué)信息（課件：左邊有4只，右邊有2只），大家一起來(lái)讀一讀。 你們還根據(jù)這兩個(gè)數(shù)學(xué)信息提出了一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題：一共有多少只？ 那么，這個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題怎樣才能讓我們?cè)谶@幅圖中一眼就

3、看明白了呢？ 看來(lái)我們很有必要認(rèn)識(shí)兩位新的數(shù)學(xué)朋友。3. （課件出示大括號(hào)和問(wèn)好） 認(rèn)識(shí)它們嗎？能說(shuō)說(shuō)大括號(hào)和問(wèn)號(hào)的意思嗎？ 4. 小朋友們都說(shuō)得很有道理，接下來(lái)我們聽(tīng)聽(tīng)這兩位數(shù)學(xué)朋友的自我介紹吧！5. 聽(tīng)完了新的數(shù)學(xué)朋友的介紹，（指黑板情境圖）我們可以看出在一幅圖中包含著兩個(gè)數(shù)學(xué)信息和一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題（邊說(shuō)邊板書(shū)大括號(hào)和問(wèn)號(hào)），這樣就構(gòu)成了一個(gè)完整的數(shù)學(xué)問(wèn)題。6. 誰(shuí)能把圖中看到的兩個(gè)數(shù)學(xué)信息和問(wèn)題連起來(lái)完整地說(shuō)一說(shuō)？ （表?yè)P(yáng)：你用3句話就把這幅圖的意思說(shuō)明白了，誰(shuí)能邊說(shuō)邊配上動(dòng)作？ 全班一起配上動(dòng)作說(shuō)一說(shuō)。）7. 揭題： 非常好！ 這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的看圖解決問(wèn)題。 （板書(shū)課題：解決問(wèn)題）

4、（二）怎樣解答1. 對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，你們能用簡(jiǎn)單的符號(hào)把它畫(huà)下來(lái)嗎？ 不著急，什么意思呀？ 咋們不用一個(gè)個(gè)地畫(huà)兔子，可以用圖形或符號(hào)來(lái)代替兔子，只要你畫(huà)的能讓大家明白“知道了什么？”“求什么？”就行了。然后在下面根據(jù)你畫(huà)的列一列算式。 聽(tīng)明白了嗎？2.學(xué)生匯報(bào)。 (1)點(diǎn)評(píng)1：你來(lái)說(shuō)說(shuō)。 小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)他是用什么符號(hào)來(lái)代替兔子的？ 畫(huà)得簡(jiǎn)潔又明了，從兔子圖到簡(jiǎn)單的三角形，讓大家一看就知道左邊有4個(gè)三角形代替兔子，右邊有2個(gè)三角形代替兔子，求一共有多少的問(wèn)題(2)點(diǎn)評(píng)2： 我們?cè)賮?lái)看看這位老師的。也請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)吧！ 小朋友們，他又是用什么代替兔子的？ 也畫(huà)得很清楚。（3）小朋友，除了可以用三角形

5、，圓形代替兔子，你們其他人用了什么圖形？ 哦，原來(lái)可以用很多簡(jiǎn)單的圖形代替兔子。（4）對(duì)比：我們?cè)賮?lái)看看這兩位同學(xué)的，要求的問(wèn)題都是把這兩部分合起來(lái)，都用了什么方法計(jì)算？ （加法）3. 你們都是怎樣解答的呢？ （板貼：怎樣解答？） 怎樣列算式？ 板書(shū)：4+2=6（只） （我們先請(qǐng)小老師回座位，掌聲表?yè)P(yáng)他們?。ㄈ┙獯鹫_嗎？1. 好，小朋友們，我們列出了算式，解答正確嗎？ （板貼：解答正確嗎？）看來(lái)我們很有必要進(jìn)行檢查，檢查的時(shí)候我們應(yīng)該檢查哪個(gè)地方呢？預(yù)設(shè)：得數(shù)。 得數(shù)是6，怎樣檢查才知道對(duì)不對(duì)？2. 是不是只用檢查得數(shù)而已呢？ 那這里的4代表？ 2代表？ 6代表？ 所以我們?cè)趯?xiě)算式時(shí)千萬(wàn)

6、不要把數(shù)字抄錯(cuò)了。三、回顧梳理，建立模型1. 小朋友們，剛才我們解決了小兔子的問(wèn)題，現(xiàn)在我們一起來(lái)回憶是怎么解決這個(gè)問(wèn)題的？ 我們先看圖里有什么，找到數(shù)學(xué)信息和要求的問(wèn)題，然后用喜歡的方式畫(huà)出圖的意思，再列出算式解答，并且進(jìn)行檢查，最后不要忘記口答。四、運(yùn)用新知，提升練習(xí)1. 解決了小兔子問(wèn)題，現(xiàn)在小精靈帶我們?nèi)ブ腔蹗u玩，先進(jìn)去哪號(hào)智慧屋？ 2. 1號(hào)智慧屋：可愛(ài)的小企鵝也想和小朋友們交朋友，從這幅圖你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息？ 能提出什么問(wèn)題？ 怎么解答？3. 2號(hào)智慧屋。 連一連。4. 3號(hào)智慧屋。 小金魚(yú)。 5. 提生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題：我們聽(tīng)聽(tīng)小精靈還有什么跟我們說(shuō)的。學(xué)生提，誰(shuí)能解決？小結(jié)：我們今天學(xué)習(xí)了大括號(hào)的解決問(wèn)題，你有什么收獲？ 生活中處處有數(shù)學(xué)問(wèn)題，只要用明亮的眼睛去觀察發(fā)現(xiàn)，才能去解決。