《人教版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案--解決問(wèn)題（分段計(jì)費(fèi)）教學(xué)設(shè)計(jì).docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案--解決問(wèn)題（分段計(jì)費(fèi)）教學(xué)設(shè)計(jì).docx（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、解決問(wèn)題(分段計(jì)費(fèi))教學(xué)設(shè)計(jì)南充市五星小學(xué) 李曉梅教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材五年級(jí)上冊(cè)第16頁(yè)例9。教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能：1、在解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，初步體會(huì)分段計(jì)費(fèi)問(wèn)題的相關(guān)信息。2、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì)用摘錄的方法收集和整理信息，能分析分段計(jì)費(fèi)問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系，尋找解決問(wèn)題的有效方法。3、進(jìn)一步積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)解決問(wèn)題的策略意識(shí)，獲得解決問(wèn)題的成功經(jīng)驗(yàn)。（二）過(guò)程與方法：通過(guò)獨(dú)立思考、討論及動(dòng)手操作，使學(xué)生學(xué)會(huì)解決分段計(jì)費(fèi)問(wèn)題的方法。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：理解分段計(jì)費(fèi)問(wèn)題的

2、收費(fèi)方法，能夠正確解答分段計(jì)費(fèi)問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：探究分段計(jì)費(fèi)問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系，熟練正確地計(jì)算，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)方法：設(shè)置問(wèn)題情境，質(zhì)疑引導(dǎo)，遷移推理。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體。教學(xué)過(guò)程：一、聯(lián)系生活，提出問(wèn)題1、教師：同學(xué)們都坐過(guò)什么車(chē)？（PPT課件展示）（學(xué)生自由回答，有坐公交、出租車(chē)、自家的轎車(chē)、騎自行車(chē)等）教師：同學(xué)們，你們都乘坐過(guò)出租車(chē)吧！你知道出租車(chē)是怎樣收費(fèi)的嗎？（PPT課件展示）（學(xué)生交流南充出租車(chē)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：白天起步價(jià)2公里內(nèi)5.5元，超出后1.9元每公里，晚上起步價(jià)2公里內(nèi)6.5元，超出后2.4元每公里）2、 教師:這是南充出租車(chē)的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，各個(gè)城市會(huì)由于生活水平的差距，

3、出租車(chē)的收費(fèi)價(jià)格是不一樣的，像深圳上海這樣的一線城市起步價(jià)12元，也有些地方的價(jià)格較便宜。但計(jì)費(fèi)方式都是一樣的，采用的是分段計(jì)費(fèi)。3、今天這節(jié)課我們就一起來(lái)探究、解決分段計(jì)費(fèi)的實(shí)際問(wèn)題。板書(shū)課題：分段計(jì)費(fèi)。二、引導(dǎo)探究，解決問(wèn)題（一）閱讀與理解1、呈現(xiàn)情境，明確問(wèn)題。（1）出示例9的問(wèn)題情境。（PPT課件展示圖片）（2） 教師：同學(xué)們，請(qǐng)看大屏。這一情境中要我們解決的問(wèn)題是什么？能獲取什么信息？（學(xué)生匯報(bào)）教師：解決這個(gè)問(wèn)題還需要知道什么信息？（學(xué)生：出租車(chē)的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。）（3）出示收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。（PPT課件展示收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)）2、讀懂圖文，摘錄信息。（教師逐步板書(shū)或PPT課件適時(shí)演示。）教師：同學(xué)們，你

4、們獲取了哪些數(shù)學(xué)信息？（1）收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：3 km以內(nèi)： 7元；超過(guò)3 km： 每千米1.5元（不足1 km按1 km計(jì)算）。（2）行駛里程：6.3 km。3、集體交流，理解標(biāo)準(zhǔn)。（PPT課件標(biāo)注突出顯示）（1）教師:“3 km以內(nèi)7元”是什么意思？（學(xué)生：出租車(chē)從起步到行駛3 km里程，應(yīng)付的車(chē)費(fèi)都是7元。）教師：是3km一共7元，還是3個(gè)7元？（生：一共7元）教師：那只行駛了1km？2km？2.5km呢？（生：都給7元）（2）教師：你為什么認(rèn)為“3 km以內(nèi)7元”包括3 km呢？（因?yàn)椤俺^(guò)”3 km，每千米就要按1.5元收費(fèi)。）（3）超過(guò)3 km后就要按每千米1.5元的標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)，并且不足1

5、km按1 km計(jì)算。這里“不足1 km按1 km計(jì)算”又是什么意思呢？你能舉例說(shuō)明嗎？（4）問(wèn)題中行駛里程是6.3 km，根據(jù)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)按多少千米收費(fèi)呢？（用“進(jìn)一法”取整數(shù)，按7 km收費(fèi)。）4、教師歸納，概括要點(diǎn)。（PPT課件展示）（1）教師：?jiǎn)栴}中的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)是分兩段計(jì)費(fèi)的，3 km以內(nèi)是一個(gè)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，為第一段；超過(guò)3 km又是一個(gè)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，又為第二段。（2）超過(guò)3 km部分，不足1 km要按1 km計(jì)算，也就是要用“進(jìn)一法”取整千米數(shù)。5、思考：如果用這個(gè)長(zhǎng)方形來(lái)表示路程，你能把收費(fèi)情況表示出來(lái)嗎？（PPT課件展示）（學(xué)生討論畫(huà)圖，然后交流展示匯報(bào)）課件出示標(biāo)準(zhǔn)的圖示。（二）分析與解答

6、1、啟發(fā)學(xué)生用自己的方法嘗試解答。（PPT課件展示）（1）教師啟發(fā)引導(dǎo)：我們已經(jīng)理解了題意，也理解了這個(gè)問(wèn)題中的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)是分兩段計(jì)費(fèi)的，那么同學(xué)們能不能?chē)L試用自己的方法進(jìn)行解答？（2）學(xué)生嘗試獨(dú)立解答。預(yù)設(shè)一：71.5（7-3） 預(yù)設(shè)二：7-34（km）76 1.546（元）13（元）； 7613（元）2、組織、引導(dǎo)學(xué)生討論、交流不同的解答方法。（1）預(yù)設(shè)一（分段計(jì)算綜合算式）：（PPT課件展示）生：我是分兩段計(jì)算的，前面3 km為一段，應(yīng)付車(chē)費(fèi)7元；后面4 km為一段，每千米1.5元，應(yīng)付車(chē)費(fèi)是1.546（元）；再把兩段應(yīng)付的車(chē)費(fèi)合起來(lái)就是13元。師（質(zhì)疑）：后面一段里程為什么是4 km，計(jì)

7、算后面一段車(chē)費(fèi)為什么用“1.54”？生：根據(jù)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，6.3 km按7 km計(jì)算，前面一段是3 km，后面一段就是4 km，所以計(jì)算后面一段的車(chē)費(fèi)就應(yīng)該用“1.54”。提醒：能不能直接用1.54？題中有沒(méi)又有直接告訴超出4km?（沒(méi)有）所以應(yīng)該怎么乘？生：1.5（7-3）（3） 預(yù)設(shè)二（分段計(jì)算分步解答）生：我是分步計(jì)算的。先算超出部分的路程：7-34（km），再算超出部分的車(chē)費(fèi)： 1.546（元），最后把起步價(jià)和超出部分的價(jià)錢(qián)加起來(lái)： 7613（元）。就求出應(yīng)付車(chē)費(fèi)了。 （3）教師:孩子們用兩種方法思路是一樣的，都解決了這個(gè)分段計(jì)費(fèi)的實(shí)際問(wèn)題，最后還要寫(xiě)出答語(yǔ)。如果改變行駛路程呢，還能解答出

8、來(lái)嗎？ 3、引導(dǎo)學(xué)生積累解決分段計(jì)費(fèi)實(shí)際問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。（1）變換例題條件：如果行駛里程是8.4 km，你還能用剛才的方法計(jì)算出車(chē)費(fèi)嗎？如果行駛里程是9.8 km呢？（PPT課件展示）（2）學(xué)生自主解答,教師巡視。（3）學(xué)生匯報(bào)，集體交流訂正。對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予及時(shí)的肯定與鼓勵(lì)。（投影展示學(xué)生解題過(guò)程，然后PPT課件出示。）（PPT課件展示）（三）回顧與反思1、回顧。（1）教師;我們剛才解決的實(shí)際問(wèn)題都具有什么特點(diǎn)？（生：分段計(jì)費(fèi)）（4） 這些問(wèn)題我們是怎樣解決的？分段計(jì)算2、反思用“分段計(jì)算”解決分段計(jì)費(fèi)問(wèn)題的過(guò)程與方法。（PPT課件展示）（1）呈現(xiàn)例題及變式題的解答過(guò)程。（2）提問(wèn)：觀察、比較上

9、面的解答過(guò)程，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ 生：都有起步價(jià)7元。 生：超出部分都是用1.5去乘。 師：為什么？ 生：因?yàn)槌霾糠职疵壳?.5元計(jì)費(fèi)。 生：超出部分路程都是用總路程去減3.（學(xué)生交流想法 ，老師引導(dǎo)總結(jié)）（3）揭示規(guī)律：應(yīng)付車(chē)費(fèi)71.5（總里程3）。（4）質(zhì)疑：為什么總是用7元去加后段里程的車(chē)費(fèi)？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：根據(jù)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，前段里程3 km的車(chē)費(fèi)7元是固定不變的。所以，只需要計(jì)算出后段里程的車(chē)費(fèi)，再和7元相加，就求出了應(yīng)付的車(chē)費(fèi)。）3、教師歸納。（PPT課件展示）（1）通過(guò)同學(xué)們剛才的討論和交流，我們發(fā)現(xiàn)了解決分段計(jì)費(fèi)問(wèn)題的規(guī)律，找到了解決分段計(jì)費(fèi)問(wèn)題的方法。（2）教師小結(jié)：在解決問(wèn)題時(shí)，我們都應(yīng)該像這樣對(duì)解答的過(guò)程與方法進(jìn)行回顧與反思，從中發(fā)現(xiàn)所蘊(yùn)含的規(guī)律，找到解決問(wèn)題的 一般方法，提高我們解決問(wèn)題的能力。四、全課總結(jié)，暢談收獲（PPT課件展示）1、這節(jié)課，我們用兩種方法解決了乘出租車(chē)付費(fèi)的實(shí)際問(wèn)題。說(shuō)一說(shuō)，這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？2、延伸（PPT課件展示）在生活中，我們常見(jiàn)的“打電話”,“收水電費(fèi)”，“郵寄包裹”等都是這種分段計(jì)費(fèi)方法。