《人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)-用分段法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題-名師教學(xué)教案-教學(xué)設(shè)計(jì).docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)-用分段法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題-名師教學(xué)教案-教學(xué)設(shè)計(jì).docx（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、好好學(xué)習(xí) 天天向上敎師姓名黃靜單位名稱石河子第一小學(xué)填寫時(shí)間2020.8.29學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)/冊(cè)五年級(jí)上冊(cè)敎材版本人敎版課題名稱第一單元 小數(shù)乘法 整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù) 用分段法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題難點(diǎn)名稱探究分段計(jì)費(fèi)問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系,積累解決問(wèn)題的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)難點(diǎn)分析從知識(shí)角度分析為什么難題意理解不是很容易,需要認(rèn)真分析和思考,通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中出租車的計(jì)費(fèi)特點(diǎn),理解分段計(jì)費(fèi)的含義,學(xué)會(huì)從不同的角度分析和解決問(wèn)題。從學(xué)生角度分析為什么難很多孩子有打車付費(fèi)的體驗(yàn),但是對(duì)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的理解不夠透徹,大多數(shù)學(xué)生自主讀題理解題意的能力還不夠強(qiáng),要積累一定的數(shù)量關(guān)系和解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn),將數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來(lái)。難點(diǎn)敎

2、學(xué)方法1.課前讓學(xué)生收集生活中的實(shí)例,初步感知分段計(jì)費(fèi)；2.課中讓學(xué)生仔細(xì)讀題,將條件一一整理,理解每個(gè)條件所表示的意思,并嘗試用摘錄法來(lái)明確題意,為學(xué)生解決問(wèn)題做好充分準(zhǔn)備。3.在解答過(guò)程中,針對(duì)分段計(jì)算的題目必須要有耐心,一段一段地進(jìn)行計(jì)算,同時(shí)在計(jì)算過(guò)程中必須要把握題目的界限,清楚每一段之間的界限是多少。敎學(xué)環(huán)節(jié)敎學(xué)過(guò)程導(dǎo)入一、 談話導(dǎo)入1、 同學(xué)們都有乘坐出租車的經(jīng)歷吧？想一想你所在的地區(qū)出租車是怎么收費(fèi)的？敎師介紹石河子和烏魯木齊出租車的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。2、 揭示課題 今天一起來(lái)探究生活中的實(shí)際付費(fèi)問(wèn)題。知識(shí)講解（難點(diǎn)突破）二 探究新知1、 解決敎材例9的問(wèn)題。（1） 仔細(xì)閱讀,你獲得了哪

3、些數(shù)學(xué)信息？王叔叔乘坐的出租車收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)是3千米7元,超過(guò)3千米的部分,每千米1.5元,不足1千米的按1千米計(jì)算。王叔叔乘坐的出租車行駛里程是6.3千米,要解決的問(wèn)題是要付多少錢？（2） 怎么理解這個(gè)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)？A. 出租車3千米以內(nèi)收費(fèi)7元,是什么意思呢？B. 你能舉例說(shuō)一說(shuō)不足1千米按1千米計(jì)算的意思嗎？學(xué)生可以在思考后舉例說(shuō)出意思。小結(jié)揭示課題：像這樣根據(jù)不同的用量采用不同的計(jì)費(fèi)方式的問(wèn)題統(tǒng)稱為分段計(jì)費(fèi)問(wèn)題。（3） 理解了題意,請(qǐng)你幫王叔叔算算,乘坐了6.3千米的路程共需要付多少錢？ 學(xué)生可以先自己動(dòng)手算一算。（4） 敎師分析兩種解題方法。A. 方法一：分段計(jì)費(fèi)再合并 7+1.54=13（元

4、）我們已經(jīng)知道不足1千米按1千米計(jì)算,所以6.3千米按照7千米進(jìn)行計(jì)算,前3千米需付費(fèi)7元,超出了4千米,這部分要按照每千米1.5元收費(fèi),就是41.5,用分段計(jì)費(fèi)再合計(jì)的方法,把這兩部分加起來(lái),計(jì)算出王叔叔應(yīng)該付的錢數(shù)為13元。B. 方法二：先假設(shè)再調(diào)整71.5=10.5（元）7-1.53=2.5（元）10.5+2.5=13（元）6.3千米按照7千米計(jì)算,先把7千米按每千米1.5元計(jì)算,共需要10.5元,由于分段計(jì)算,第1段的3千米,要按起步價(jià)7元支付,我們只算了1.53=4.5元,前3公里少算了7-1.53=2.5元,把少算的加上,這樣我們應(yīng)付13元,像這樣先假設(shè)再調(diào)整的方法同樣也能解決問(wèn)題

5、。（5） 小結(jié)這兩種方法思考的角度不同,但是不管是哪一種方法,在解決問(wèn)題的過(guò)程中都要抓住關(guān)鍵點(diǎn)3千米這個(gè)分界點(diǎn),用不同的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)分段計(jì)費(fèi)。這兩種解決問(wèn)題的方法中你更喜歡哪一種？第一種方法,分段計(jì)費(fèi)后合并計(jì)算,這種方法好理解,而且書寫簡(jiǎn)潔,關(guān)鍵就在于要找準(zhǔn)分界點(diǎn)。2、 完成出租車價(jià)格表,初步體會(huì)函數(shù)思想。（1） 出示出租車價(jià)格表,完成表格。學(xué)生自主完成。（2） 仔細(xì)觀察表中數(shù)據(jù),你有什么發(fā)現(xiàn)？前3千米的價(jià)格不變,總是7元,這3千米是起步價(jià)格,3千米以后,每增加1千米,就多增加1.5元。（3） 小結(jié)通過(guò)剛才的計(jì)算,我們發(fā)現(xiàn)出租車行駛里程和車費(fèi)在不斷變化,里程越長(zhǎng),費(fèi)用越多,一個(gè)量變化另一個(gè)量也會(huì)跟

6、著變化,量的變化是有規(guī)律的。課堂練習(xí)（難點(diǎn)鞏固）三、鞏固練習(xí)1、尋找生活中的分段計(jì)費(fèi)問(wèn)題同學(xué)們,請(qǐng)你們想一想你身邊有類似乘車付費(fèi)這種分段計(jì)費(fèi)解決的問(wèn)題嗎？學(xué)生思考后回答。敎師總結(jié)：在我們的生活中快遞費(fèi)、停車費(fèi)、電費(fèi)、水費(fèi)等等問(wèn)題,都可以用分段計(jì)費(fèi)的方法解決。接下來(lái)用今天所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決這些問(wèn)題吧！2、敎材P18 練習(xí)四 第6題某市自來(lái)水公司為鼓勵(lì)節(jié)約用水,采取按月分段計(jì)費(fèi)的方法收取水費(fèi)。12噸以內(nèi)的每噸2.5元,超過(guò)12噸的部分,每噸3.8元。 （1） 小云家上個(gè)月的用水量為11噸,應(yīng)繳水費(fèi)多少元？（2） 小可家上個(gè)月的用水量為17噸,應(yīng)繳水費(fèi)多少元？3、 敎材P18 練習(xí)四 第7題五（1）班

7、35名師生照合影。每人一張照片,一共需付多少錢？ 小結(jié)四、 總結(jié)我們今天一起探究了實(shí)際生活中的分段計(jì)費(fèi)問(wèn)題。學(xué)會(huì)用摘錄的方法收集和整理信息,從不同的角度分析和解決問(wèn)題。在學(xué)習(xí)中,我們積累了解決問(wèn)題的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),初步體會(huì)了函數(shù)思想,進(jìn)一步提升了解決實(shí)際問(wèn)題的能力。分段計(jì)費(fèi)的問(wèn)題在生活中十分常見(jiàn),雖然看似復(fù)雜,但是我們?cè)诮鉀Q問(wèn)題的過(guò)程只要認(rèn)真分析,找準(zhǔn)分界點(diǎn),就能正確解答,同學(xué)們,下課以后試著用你善于發(fā)現(xiàn)的眼睛去尋找身邊類似的問(wèn)題,并用這節(jié)課所學(xué)的知識(shí)去解決吧！敎師姓名單位名稱填寫時(shí)間年月日學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)/冊(cè)五年級(jí)（上）敎材版本人敎版課題名稱第七單元 21長(zhǎng)相思難點(diǎn)名稱在移情想象中建構(gòu)“故園”的豐富意

8、象,體味“故園”的文化意蘊(yùn)。難點(diǎn)分析從知識(shí)角度分析為什么難體味“故園”的文化意蘊(yùn),要通過(guò)理解詩(shī)句,展開想象,將凝固的語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為可感的畫面,具有一定的難度。從學(xué)生角度分析為什么難這首詞中,詞人的內(nèi)心矛盾和沖突學(xué)生較難感受,因?yàn)檫@高于五年級(jí)學(xué)生的情感經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)。難點(diǎn)敎學(xué)方法1.通過(guò)情境誦讀和想象,感悟詩(shī)人天涯行役的相思之苦和相思之深。2.通過(guò)討論及問(wèn)題探究,體驗(yàn)詩(shī)人身在征途、心系故園的矛盾心情。敎學(xué)環(huán)節(jié)敎學(xué)過(guò)程導(dǎo)入1.如果用一個(gè)詞表達(dá)你讀完這首詞的感受,你想到了哪個(gè)詞？（艱難、悲壯、思鄉(xiāng)、危險(xiǎn)、豪邁、思念）2.指名學(xué)生朗讀（讀出自己體會(huì)）知識(shí)講解（難點(diǎn)突破）3.理解詩(shī)句。（1）從哪一句詞中讀出

9、了這種感受？ “山一程,水一程,身向榆關(guān)那畔行,夜深千帳燈?！弊髡叽藭r(shí)身處何地？想象：這邊是故園,那邊是榆關(guān),中間隔著“山一程,水一程”,你想到了哪個(gè)詞？（跋山涉水）故園的人思念親人,榆關(guān)的人走過(guò)了怎樣的山,怎樣的水？將士們走過(guò)“山一程,水一程”,越走越遠(yuǎn),思念越走越長(zhǎng)。身在故園的人“遙望這山一程,水一程”,牽掛前方的親人。由晚上的“千帳燈”想到了什么？ 故園人的牽掛,榆關(guān)人的思念 跋山涉水的艱難 身向榆關(guān)的豪邁,壯觀。（2）“風(fēng)一更,雪一更,聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成,故園無(wú)此聲?！薄案痹诠糯譃槲甯?每更大約2小時(shí),風(fēng)一更,雪一更,更更交替,體會(huì)邊關(guān)環(huán)境的惡劣。借助注釋理解“聒碎”, 體會(huì)“聒碎鄉(xiāng)心

10、夢(mèng)不成”實(shí)為“聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)難成”,就是因?yàn)槟欠菟寄睢ｓw會(huì)作者用詞的精妙。上闋“一程一程”、下闋“一更一更”對(duì)仗應(yīng)和,“一”雖為數(shù)字之首,卻有連綿不絕之意,實(shí)為“一程一程又一程”,“ 一更一更又一更”。“故園無(wú)此聲”想象：身在征途的將士們此時(shí)會(huì)想些什么？故園的親人又會(huì)想些什么？難道故園真的無(wú)此聲嗎？故園的人看到風(fēng)雪也會(huì)想念遠(yuǎn)在塞外的親人。將士們思念故園的寧?kù)o,山水分隔的只是距離,但卻隔不開牽掛思念的心。指導(dǎo)朗讀：讀出風(fēng)雪的肆虐、讀出將士難以入睡、讀出對(duì)家人的思念。“山一程,水一程”隔不斷思念的心,“風(fēng)一更,雪一更”吹不散思鄉(xiāng)的情。難怪作者長(zhǎng)相思。齊讀。那就讓這風(fēng)雪帶去故園的人對(duì)將士們的牽掛和思念吧

11、。此時(shí),身在榆關(guān)外的將士們,他們也讓這風(fēng)這雪帶去自己對(duì)故園人的思念和懷念。如果將這首詞定格成一幅幅畫面,當(dāng)你的耳畔響起這樣的聲音,你的眼前會(huì)出現(xiàn)哪些畫面讓你印象深刻。配樂(lè)朗讀課堂練習(xí)（難點(diǎn)鞏固）4.提到“思鄉(xiāng)”,在古詩(shī)詞中,表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)思念的詩(shī)句也有很多,有一些特定的“景”或者“物”都可以和思鄉(xiāng)聯(lián)系起來(lái),比如：（指名回答）舉頭望明月, 低頭思故鄉(xiāng)。獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。春風(fēng)又綠江南岸,明月何時(shí)照我還。露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明。此夜曲中聞?wù)哿?何人不起故園情？這么多古詩(shī)詞當(dāng)中,有明月寓相思,有書信寓相思,還有佳節(jié)寓相思。在納蘭性德這首長(zhǎng)相思當(dāng)中,他的相思又寓托在哪里呢？納蘭性德,他生在關(guān)內(nèi)

12、,長(zhǎng)在關(guān)內(nèi),在這個(gè)初春的季節(jié),他去塞外,冰雪未消,一切在他的眼中都是那么的荒涼,寂寞。難怪他會(huì)思念。寒冷的帳外,帳內(nèi)的點(diǎn)點(diǎn)燈光應(yīng)該是最溫暖的,這一暖一寒,更讓納蘭性德和無(wú)數(shù)將士們心里想著故園。帶著這份思念,帶著這份想念,一起走進(jìn)長(zhǎng)相思。在納蘭性德的筆下,他將思鄉(xiāng)之情寓于風(fēng)雪之中,將這份不得不離,不得不別的牽掛寫在這首長(zhǎng)相思中。配樂(lè)朗讀。小結(jié)當(dāng)一個(gè)人的身和他的內(nèi)心相統(tǒng)一的時(shí)候,我們叫做“身心合一”,而此時(shí)的納蘭性德,一生跟康熙皇帝出巡無(wú)數(shù)次,他早已厭倦了這樣的征途,所以這種離別是不得不忍的離別,這種跋山涉水是不得不進(jìn)行了山一程,水一程,這種聽(tīng)風(fēng)沐雪也是他不得不的。那當(dāng)他的身和心分開的時(shí)候,此時(shí),納蘭性德的身在哪里？心在哪里？（身在征途、心系故園）全班配樂(lè)朗讀。5