《三年級下冊音樂教案-6 《孤獨(dú)的牧羊人》 ︳人音版 （五線譜） (1).doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級下冊音樂教案-6 《孤獨(dú)的牧羊人》 ︳人音版 （五線譜） (1).doc（4頁珍藏版）》請?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、孤獨(dú)的牧羊人教學(xué)設(shè)計(jì)一 教學(xué)目標(biāo)1. 通過欣賞歌曲孤獨(dú)的牧羊人，感受歌曲活潑、詼諧、有趣的情緒。2. 嘗試用打擊樂和拍手的方式來表現(xiàn)歌曲活潑詼諧的風(fēng)格。3. 欣賞孤獨(dú)的牧羊人，了解約德爾唱法，并樂于參與歌曲的演唱與表演，體會音樂帶給人們精神上的愉悅。二 教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生用拍手和打擊樂的方式來表現(xiàn)出歌曲活潑詼諧的風(fēng)格。三 教學(xué)難點(diǎn)初步了解并體會歌曲中真假聲結(jié)合的約德爾調(diào)的襯詞唱法。四 教學(xué)過程（一） 組織教學(xué)：師生問好歌（二） 導(dǎo)入1. 師：今天老師給大家?guī)砹艘皇缀芎寐牭母枨?，這首歌出自綜藝節(jié)目中國好聲音，名字叫做魔術(shù)先生，下面我們就一起來欣賞一下吧！2. 師：有沒有同學(xué)發(fā)現(xiàn)這首歌的歌詞出

2、現(xiàn)了很多什么詞呢？（襯詞）這其實(shí)是一種唱法，名字叫約德爾唱法。（PPT出示約德爾唱法介紹）約德爾唱法是源自瑞士阿爾卑斯山區(qū)的一種特殊唱法。在山里牧人們常常用號角和叫喊聲來呼喚他們的羊群、牛群，也用歌聲向?qū)γ嫔缴匣蛏焦戎械呐笥褌鬟_(dá)信息，久而久之，就形成了有趣的約德爾唱法。這種唱法基本無詞，但卻采用一些無意義的字音來演唱，如伊和噢是最常用的.(進(jìn)行簡單的示范)3. 師：今天老師還要向你們推薦另一首詼諧，有趣的歌曲，名字叫做孤獨(dú)的牧羊人，出自電影音樂之聲中的插曲，電影的主角是一個(gè)退役的海軍上校，有一天，上校的家里來了客人，上校的7個(gè)孩子和他們的老師一起為客人帶來了一場精彩的木偶劇，就是這首孤獨(dú)的牧羊

3、人，我們一起加入到他們來看看吧！4. 欣賞孤獨(dú)的牧羊人視頻（三）新授1. 設(shè)問：這首歌給你一種什么樣的感覺？（詼諧、搞笑、歡快等）2. 師：大家說的很好，但是英文歌詞大家可能看不懂，我們來聽聽這首歌曲翻譯成中文是怎么唱的（欣賞孤獨(dú)的牧羊人中文版）3. 師：大家有沒有發(fā)現(xiàn)這首歌曲的歌詞也出現(xiàn)了很多什么詞呢？（襯詞）那究竟哪些詞是襯詞呢？我想我要邊唱邊找一找，你們能幫助我一下嗎？如果你聽到了襯詞，請你拍一下手，準(zhǔn)備好了嗎？4. 你覺得哪些詞是襯詞呢？（來伊噢都來伊噢嘍）5. 師：這首歌曲這么詼諧，有趣，你們想不想來試一試呢？6. 跟琴學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)處理“來伊噢都 來伊噢 嘍”處的音準(zhǔn)和節(jié)奏。7.

4、師：你們唱的真好，讓我感覺我就在一片遼闊的草地上，旁邊有一群可愛的綿羊，遠(yuǎn)處有著城里的人們，我們一起分角色表演一下這首歌曲好不好？（第一組演王子，第二組演小姑娘）8. 師：大家表演的真棒！那這首歌曲的后半部分還有沒有襯詞呢？讓我們一起隨著音樂來尋找一下！9. PPT出示真假聲轉(zhuǎn)換小結(jié)：這就是歌曲最有特色的地方即襯詞部分的真假聲快速轉(zhuǎn)換，非常流暢活潑。也是約德爾唱法最顯著的特點(diǎn)。10. 師：既然歌曲給我們的感受是活潑、詼諧、有趣的，為什么它的名字卻叫孤獨(dú)的牧羊人？你怎么看這個(gè)題目？說得真好！雖然高高的山頂上只有牧人一個(gè)，沒有人陪伴他，但他的內(nèi)心并不孤獨(dú)。他用自己嘹亮、明快而動聽的歌聲表達(dá)了熱愛自

5、然，熱愛生活的情感，由此而感染了一大群人，有王子、農(nóng)夫、喝啤酒的人，最后還有個(gè)小姑娘和他唱起了二重唱。11. 師：我都情不自禁的想加入到牧羊人的歌聲中（拿出打擊樂器），你們想不想試試??？（PPT出示節(jié)奏，學(xué)生分組用不同的打擊樂器試著打一打，教師糾正）12. 教師指揮，全班分為三組，一組使用串鈴，節(jié)奏型為X X， 一組使用碰鐘，節(jié)奏型為X X，一組使用沙錘，節(jié)奏性為X X ，為歌曲伴奏。五.小結(jié)牧羊人雖然自己一個(gè)人在放羊，但是他用他充滿熱情的歌聲打動了遠(yuǎn)處的人們，讓他的歌聲不再孤單，希望在今后的生活和學(xué)習(xí)中，同學(xué)們也能一直保持一份對生活和學(xué)習(xí)的熱情，努力向前，奮勇拼搏。今天的課就上到這里，下課！