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1、孤獨(dú)的牧羊人教學(xué)設(shè)計教材分析歌曲孤獨(dú)的牧羊人是美國好萊塢音樂劇音樂之聲中的插 曲，但與影片內(nèi)容并無直接關(guān)系。它是以“戲中戲”的方式出現(xiàn)的。 女教師和孩子們一起做木偶戲表演，歌曲為表演時所唱，使用了約德 爾唱法。歌曲的節(jié)奏緊促歡快，旋律活潑跳躍，大跳（七度、八度、 九度）音程頻頻出現(xiàn)，使歌曲顯得十分輕松，充滿活力。學(xué)情分析在音樂教學(xué)中，欣賞課往往被忽視，但學(xué)生如果缺少大量的音樂 欣賞積累，那么音樂的美感就不能為學(xué)生所感受。本節(jié)課的設(shè)計重點(diǎn) 放在了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣上，讓學(xué)生初步了解“約德爾”唱法, 并幫助學(xué)生積累經(jīng)典的音樂作品，提高學(xué)生的音樂感受能力，時刻關(guān) 注學(xué)生的實(shí)際情況，充分調(diào)動學(xué)生的

2、學(xué)習(xí)積極性，努力營造活躍的課 堂氣氛，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中感受音樂的美。教學(xué)目標(biāo)1. 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：喜歡聆聽歌曲孤獨(dú)的牧羊人，樂 于參與音樂實(shí)踐活動。2. 過程與方法目標(biāo)：在體驗(yàn)、模仿等教學(xué)活動中，感受歌曲風(fēng) 趣、幽默的風(fēng)格特點(diǎn)。3. 知識與技能目標(biāo)：簡單了解約德爾唱法，并能在襯詞“來伊 噢都”處按指定節(jié)奏拍手。教學(xué)重難點(diǎn)準(zhǔn)確地在襯詞“來伊噢都”處按指定節(jié)奏拍手。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴、頭飾教學(xué)過程一、組織教學(xué)，師生問好二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課首先以談話的方式詢問學(xué)生是否喜歡 看動畫片，同時帶領(lǐng)學(xué)生觀看冰雪奇緣歌唱片段，從而引出美國 好萊塢音樂劇音樂之聲，并簡述其內(nèi)容，出示課題。

3、【設(shè)計意圖】：激發(fā)學(xué)生興趣，創(chuàng)設(shè)一個愉快、輕松的學(xué)習(xí)氛圍, 從而揭示今天的課題孤獨(dú)的牧羊人。三、聆聽感受，參與實(shí)踐1、簡單介紹約德爾唱法?！驹O(shè)計意圖】開門見山引出約德爾唱法，使學(xué)生了解其唱法的特 點(diǎn)。2、聆聽第一段演唱，回答老師提出的問題，【設(shè)計意圖】：帶著問題去欣賞可以更加集中學(xué)生的注意力，由“孤獨(dú)的”牧羊人引出為歌曲襯詞部分拍打節(jié)奏。3、用lai模唱歌曲第一段主題，然后加入歌詞學(xué)唱。【設(shè)計意圖】通過模唱及學(xué)唱，使學(xué)生加深對歌曲主題的印象。4、聆聽第二段演唱，為人物加入簡單動作【設(shè)計意圖】通過為歌曲第二段加入簡單的動作，可以保持學(xué)生 對歌曲的興趣。5、聆聽第三段演唱，為歌曲襯詞部分劃旋律?！?/p>

4、設(shè)計意圖】通過為襯詞部分劃旋律線，使學(xué)生在律動中加深對歌曲旋律的印象。6、聆聽歌曲前三段，加入“拍手”“動作” “劃旋律線”【設(shè)計意圖】通過一邊活動一邊聆聽前三段演唱，可以使學(xué)生在 活動中對歌曲的前三段有一個整體的理解。7、在活動中完整地欣賞本課作品【設(shè)計意圖】完整地聆聽歌曲，使學(xué)生在活動中充分感受歌曲風(fēng) 趣、幽默的風(fēng)格特點(diǎn)。8. 欣賞器樂演奏片段，猜樂器【設(shè)計意圖】由欣賞演唱曲引出器樂曲演奏，在豐富了學(xué)生對歌曲旋律的了解基礎(chǔ)上，也豐富了學(xué)生對更多器樂的感知。9. 課外拓展，欣賞音樂之聲插曲do re mi【設(shè)計意圖】通過欣賞音樂之聲的其他插曲，使學(xué)生進(jìn)一步 了解了音樂劇的表現(xiàn)形式，更加豐富了學(xué)生的課外欣賞作品。四、課堂小結(jié)，情感升華