《五年級下冊數(shù)學(xué)教案 質(zhì)數(shù)和合數(shù)導(dǎo)學(xué)案 人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級下冊數(shù)學(xué)教案 質(zhì)數(shù)和合數(shù)導(dǎo)學(xué)案 人教版.doc（4頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、小學(xué)五年級下冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題 質(zhì)數(shù)和合數(shù)（一）課時第二單元第5課時新授課學(xué)習(xí)目標1、我能掌握質(zhì)數(shù)和合數(shù)的意義，了解1的特殊性。2、我能判斷一個數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)，能找出100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)，熟記20以內(nèi)的質(zhì)數(shù)。學(xué)習(xí)方法五環(huán)：自主學(xué)習(xí)合作探究匯報展示達標檢測拓展延伸四步：學(xué)、交、練、導(dǎo)學(xué)習(xí)重點理解和掌握質(zhì)數(shù)、合數(shù)的概念。學(xué)習(xí)難點能夠正確判斷出質(zhì)數(shù)或合數(shù)。自主學(xué)習(xí)約7分鐘生 學(xué) 案1、 寫出 1-20各數(shù)的因數(shù)。2、20以內(nèi)只有1個因數(shù)的數(shù)是（ ），只有1個它本身的兩個因數(shù)的數(shù)有（ ），有2個以上因數(shù)的數(shù)有（ ）。 我會總結(jié)歸納：一個數(shù)，如果只有（ ）和（ ）兩個因數(shù)，這樣的數(shù)叫做（ ）或（ ）。如（

2、）、（ ）、（ ）、（ ）、都是質(zhì)數(shù)。一個數(shù)，如果除了（ ）和（ ）還有別的因數(shù)，這樣的數(shù)叫做（ ）。如（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、都是合數(shù)。1既不是（ ），也不是（ ）。合作探究約10分鐘小組合作，找出100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)，做一個質(zhì)數(shù)表。123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949

3、5969798991001你是怎樣找的？匯報展示約10分鐘小組內(nèi)的同學(xué)互相檢查100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)表，看看做的對不對。達標檢測約 7 分鐘 1、判斷下列各數(shù)中哪些是質(zhì)數(shù)畫，哪些是合數(shù)畫。 19 22 36 47 89 96 12、把下面的數(shù)按要求分類。 1 17 8 2 311 87 0 156奇數(shù)： 偶數(shù)： 質(zhì)數(shù)： 合數(shù)： 拓展延伸約6分鐘1、120中，既是奇數(shù)又是質(zhì)數(shù)的有（ ）既是奇數(shù)又是合數(shù)的有（ ）,既不是質(zhì)數(shù)，也不是合數(shù)的有（ ）。2、 最小的質(zhì)數(shù)是（ ），最小的合數(shù)是（ ）3、寫出兩個都是質(zhì)數(shù)的連續(xù)自然數(shù)。 4、寫出兩個既是奇數(shù)，又是合數(shù)的數(shù)。 12345678910因數(shù)11121314151617181920因數(shù)