《_四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 《觀察物體》 青島版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《_四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 《觀察物體》 青島版.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、觀察物體教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)（青島版）六年制四年級(jí)下冊(cè)第六單元信息窗1【教材簡(jiǎn)析】本信息窗呈現(xiàn)的是3個(gè)小朋友觀察一組正方體的情境，借助問題“下面幾幅圖分別是從誰(shuí)從哪個(gè)方向看到的”，引發(fā)對(duì)“從前面、上面、側(cè)面看到同一組正方體，看到的分別是什么形狀”的探索?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.通過具體觀察活動(dòng)，能辨認(rèn)從不同方向（前面、上面和側(cè)面）看到的一組立體圖形的形狀圖；在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)從同一角度觀察一組（4個(gè)）正方體拼搭成的不同形狀的立體圖形，看到的平面圖形肯能相同也可能不同。2.在觀察、辨認(rèn)、想象等活動(dòng)中，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力，發(fā)展數(shù)學(xué)思考和初步的空間觀念。3.根據(jù)圖形推測(cè)拼搭的方式，引導(dǎo)學(xué)

2、生簡(jiǎn)化過程，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和思維能力。4.學(xué)生在操作活動(dòng)中發(fā)展與同伴的合作意識(shí)、獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】通過觀察，正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的形狀；根據(jù)圖形推測(cè)拼搭的方式，引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)化過程，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和思維能力?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件，若干個(gè)相同的小正方體，格子紙?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣三個(gè)學(xué)生站在老師的前面、側(cè)面、后面，說說看到了老師的哪一面？師小結(jié)：由于觀察的角度不同，看到的面也不同。如果有若干個(gè)相同的小正方體拼搭成立體圖形，在觀察中又會(huì)存在哪些特點(diǎn)？今天就讓我們來研究一下這個(gè)問題。板書課題：觀察物體。【設(shè)計(jì)意圖】在新課開始，從學(xué)生已經(jīng)熟知的

3、情境入手，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生研究興趣的同時(shí)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)指明方向。二、直觀感受，探究新知（一）教學(xué)紅點(diǎn)問題1.學(xué)生仔細(xì)觀察信息圖并提出問題。3個(gè)同學(xué)從不同的方向觀察一組物體，每個(gè)同學(xué)看到的是什么形狀的圖形？2.學(xué)生以小組為單位探究新知。課件出示活動(dòng)要求：小組成員在組長(zhǎng)的組織下按照活動(dòng)要求進(jìn)行操作和觀察，并將觀察的結(jié)果進(jìn)行記錄。（也可先猜想，再實(shí)際驗(yàn)證。）教師巡視指導(dǎo)。3.反饋交流，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、歸納結(jié)果。談話：同一個(gè)物體，從不同的角度觀察，觀察的結(jié)果是怎樣的？生匯報(bào)交流。小結(jié)：同一個(gè)物體，從不同的角度觀察，觀察的結(jié)果各不相同。（二）應(yīng)用拓展完成

4、“自主練習(xí)”第1、2題。學(xué)生獨(dú)立思考完成并交流。小結(jié)：同一物體，從不同的角度觀察，觀察到的結(jié)果也可能相同?！驹O(shè)計(jì)意圖】數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)該是學(xué)生主動(dòng)的、開放的、積極的活動(dòng)過程。給與學(xué)生充分的時(shí)間和空間，通過小組合作探究，學(xué)生在動(dòng)手拼搭立體圖形的過程中觀察、探索，根據(jù)自己的實(shí)踐體驗(yàn)感悟從不同的角度觀察立體圖形所看到的形狀不同，并且用語(yǔ)言描述物體的相對(duì)位置，發(fā)展空間觀念，鍛煉學(xué)生動(dòng)手操作的能力及他們的直觀感。從更理性的角度引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析，幫助學(xué)生總結(jié)提煉方法，培養(yǎng)學(xué)生探索知識(shí)本質(zhì)的習(xí)慣和意識(shí)，有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。3、 實(shí)踐操作，積累經(jīng)驗(yàn)(一）探究綠點(diǎn)知識(shí)1.學(xué)生以小組為單位探

5、究新知。課件出示活動(dòng)要求：小組成員在組長(zhǎng)的組織下按照活動(dòng)要求進(jìn)行操作和觀察，并將觀察的結(jié)果進(jìn)行記錄。（也可先猜想，再實(shí)際驗(yàn)證。）教師巡視指導(dǎo)。2.反饋交流，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、歸納結(jié)果。談話：通過觀察，你還有什么發(fā)現(xiàn)？預(yù)設(shè)1：我發(fā)現(xiàn)從前面看，形狀不同。預(yù)設(shè)2：我發(fā)現(xiàn)從上面看，形狀相同。預(yù)設(shè)3：我發(fā)現(xiàn)從側(cè)面看，形狀也相同。小結(jié)：不同物體，從同一角度觀察，觀察到的結(jié)果可能相同，也可能不同。（二）拓展應(yīng)用1.完成“自主練習(xí)”第3題：擺一擺，看一看，分別從哪個(gè)方向看到的？（同桌合作完成，教師組織全班交流。）2.完成“自主練習(xí)”第4題：看一看，填一填。（學(xué)生自主嘗試完成，全班交流反饋）3、 完成“自主練習(xí)”第

6、6題 （學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺，全班交流）【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生已經(jīng)有了生活經(jīng)驗(yàn)、實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，再通過動(dòng)手操作、實(shí)物觀察、比較歸納等活動(dòng)，促使學(xué)生的空間想象能力得到進(jìn)一步發(fā)展。在操作與聯(lián)系的過程中，使學(xué)生認(rèn)知得到鞏固，為后續(xù)課程中進(jìn)一步研究二維與三維圖形打下基礎(chǔ)，在鞏固所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，拓展學(xué)生視野，掌握觀察物體的方法。四、課堂小結(jié)，反思評(píng)價(jià)談話：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么發(fā)現(xiàn)和體會(huì)？學(xué)生交流小結(jié)：從不同的角度看世界，可以看到不一樣的世界，只要你擁有一雙善于觀察和發(fā)現(xiàn)的眼睛，在生活中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的美。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，你也會(huì)有更美妙的體驗(yàn)。談話：你想將這節(jié)課的“積極”、“合作”、“會(huì)問”、“會(huì)想”、“會(huì)用”這五個(gè)蘋果送給誰(shuí)？為什么？總結(jié)：大家不僅會(huì)學(xué)習(xí)還會(huì)欣賞，希望你還能帶著數(shù)學(xué)的眼光觀察生活，相信你會(huì)有更多的收獲！【設(shè)計(jì)意圖】靈活地引領(lǐng)學(xué)生從“積極”“合作”“會(huì)問”“會(huì)想”“會(huì)用”等多方面全面回顧梳理，幫助學(xué)生積累一些基本的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成全面回顧的習(xí)慣，培養(yǎng)自我反思、全面概括的能力?！景鍟O(shè)計(jì)】