《小學(xué)四年級下冊數(shù)學(xué)《觀察物體》教案-小學(xué)四年級下冊數(shù)學(xué)觀察物體教案.docx》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)四年級下冊數(shù)學(xué)《觀察物體》教案-小學(xué)四年級下冊數(shù)學(xué)觀察物體教案.docx（4頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、小學(xué)四年級下冊數(shù)學(xué)觀察物體教案 小學(xué)四年級下冊數(shù)學(xué)觀察物體教案教案網(wǎng)免費發(fā)布小學(xué)四年級下冊數(shù)學(xué)觀察物體教案，更多小學(xué)四年級下冊數(shù)學(xué)觀察物體教案相關(guān)信息請訪問教案網(wǎng)。 教學(xué)目標(biāo)： 1、從不同方向觀察由小正方體組成的立體圖形。并能描述看到的形狀。 2、能辨認(rèn)從同一方向觀察不同的物體得到的形狀。 教學(xué)重點： 認(rèn)識到從不同位置觀察拼擺的立體圖形所看到的形狀是不同的。 教學(xué)難點： 能辨認(rèn)從前面、左面、上面觀察到的物體的形狀。 教學(xué)準(zhǔn)備： 正方體木塊、課件。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)遷移，預(yù)習(xí)新課。（課件出示） 1、由兩個小正方體組成以下圖形，畫出從前面、上面、左面所看到的圖形。 第二單元第1課時觀察物體（一

2、）導(dǎo)學(xué)案 問，從這三面看到的圖形的形狀一樣嗎？也就是說從不同的方面所看到的物體的形狀有的是相同的，有的是不同的。 引入課題，這節(jié)課學(xué)習(xí)“觀察物體”。 2、課堂預(yù)習(xí)。 請同學(xué)們仔細(xì)看課本13頁，請你拿出自帶的4個小正方體木塊，進(jìn)行拼組，然后帶著以下問題進(jìn)行觀察學(xué)習(xí)。 1、我們要從多角度觀察物體，通常我們從幾個方向觀察物體？ 2、在觀察物體的時候，最多可以看到幾個面？每個面的形狀一樣嗎？ 3、請你把能觀察到的面的形狀畫在格子圖上，并注明看的位置。 4、我們分別不同的位置觀察了拼成的立體圖形，對于你畫出的觀察結(jié)果，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？ 二、自我檢測。（課件出示） 1、填一填。 從前面、左面和上面觀察由小

3、正方體組成的不同的圖形，結(jié)果可能（），也可能（）。 2、連一連。 第二單元第1課時觀察物體（一）導(dǎo)學(xué)案 三、預(yù)估問題。 1、觀察我們擺放的組合立體圖形，從不同的面觀察到的物體的形狀一樣嗎？分別是什么圖形？ 2、同樣都是用相同的4塊小正方體拼成的立體圖形，為什么你們從前面、上面、側(cè)面畫出的形狀不同呢？ 3、從不同的位置觀察到的物體的形狀可能怎么樣？ 四、預(yù)設(shè)解惑。 請同學(xué)們拿出在預(yù)習(xí)的過程中，通過擺立體圖形畫出的格子圖，我們共同交流。 1、同學(xué)們在實物圖影上展示自己的作品，并出示從前面、上面、側(cè)面看到的圖形， 2、師把同學(xué)們的作品進(jìn)行總結(jié)：（課件演示） 第二單元第1課時觀察物體（一）導(dǎo)學(xué)案 3、通過剛才同學(xué)們的作品，我們是如何畫出不同的位置看到的圖形呢？有什么方法嗎？同桌討論一下。 （1）集體交流 （3）方法提煉 先確定集合體的長、寬、高， 從正面看到的是幾何體的長和高這兩個要素； 從上面看到的是幾何體的長和寬這兩個要素； 從左面看到的是幾何體的寬和高這兩個要素。 五、引導(dǎo)小結(jié)。 1、同學(xué)們，通過今天的研究你有什么收獲嗎？ 2、師：宋代大詩人蘇軾有一首題西林壁你會背嗎？ 3、師：這首詩是什么意思你能解釋一下嗎？ 4、問：請你結(jié)合這首詩，再想一想今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，有什么想法？ 六、針對性作業(yè)。 1、課本13頁做一做，練習(xí)四1至3題。 2、配練上的1至3題。 第 4 頁 共 4 頁