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1、【第二課時(shí)】 復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖一、教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能：初步認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和預(yù)測(cè)，初步會(huì)制作復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和動(dòng)手能力。2過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)比、分析、繪制等活動(dòng)，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的過(guò)程，感知復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法。在師生合作、生生合作的探究過(guò)程中，分析復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。3情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛(ài)國(guó)情感，使學(xué)生感受統(tǒng)計(jì)知識(shí)在生活中的應(yīng)用。二、教學(xué)重點(diǎn) 會(huì)看復(fù)式折線圖。三、教學(xué)難點(diǎn)繪制復(fù)式折線圖。四、教學(xué)具準(zhǔn)備 課件，做圖紙。五、教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境：亞運(yùn)會(huì)1出示兩個(gè)單式的近六屆亞運(yùn)會(huì)中

2、國(guó)和韓國(guó)金牌統(tǒng)計(jì)圖。 第 914 屆亞運(yùn)會(huì)中國(guó)獲金牌情況統(tǒng)計(jì)圖 第 914 屆亞運(yùn)會(huì)韓國(guó)獲金牌情況統(tǒng)計(jì)圖2從上述統(tǒng)計(jì)圖中你能得到哪些信息？3教師提問(wèn)，學(xué)生搶答：橫、縱軸各表示什么？哪屆最多？哪屆最少？4這些圖都能一眼看出中國(guó)或者是韓國(guó)哪屆最多，哪屆最少，但是要讓你馬上比較出韓國(guó)和中國(guó)各屆金牌數(shù)哪個(gè)最多、最少，你能很快說(shuō)出來(lái)嗎？那么有什么好辦法？（把兩張圖合在一起）5兩個(gè)人商量一下，怎樣將兩張統(tǒng)計(jì)圖合在一起。從學(xué)生感興趣的亞運(yùn)會(huì)引入，同時(shí)結(jié)合素材可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，激發(fā)民族自豪感。（二）新課1學(xué)生獨(dú)立完成，將兩張圖合在一起。2展示學(xué)生的畫(huà)法。3學(xué)生可能出現(xiàn)的情況有：（1）兩條的顏色一樣。

3、（2）沒(méi)有標(biāo)數(shù)據(jù)。4教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)每幅作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。5最后出示一個(gè)比較完整，有圖例的學(xué)生的作品，評(píng)價(jià)：你們覺(jué)得哪種方法最好？6回憶一下我們的制圖過(guò)程，課件展示：插入1折線統(tǒng)計(jì)圖的制作過(guò)程 第 914 屆亞運(yùn)會(huì)中國(guó)和韓國(guó)獲金牌情況統(tǒng)計(jì)圖7學(xué)生看圖提問(wèn)：哪一屆兩國(guó)金牌相差最多，哪一屆相差最少？8看圖，根據(jù)前幾屆的情況，你能否預(yù)測(cè)下一屆亞運(yùn)會(huì)會(huì)怎樣？9這種表示兩種數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)圖叫復(fù)式折線圖，原來(lái)我們學(xué)習(xí)的統(tǒng)計(jì)圖可以叫什么？（單式折線統(tǒng)計(jì)圖）插入3條形統(tǒng)計(jì)圖和折現(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖的對(duì)比。（三）練習(xí)1李欣和劉云為了參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì) 1 分鐘跳繩比賽，提前 10 天進(jìn)行訓(xùn)練，每天測(cè)試成績(jī)?nèi)缦拢▎挝唬捍危焊鶕?jù)上面的統(tǒng)計(jì)

4、表，回答問(wèn)題。（1）李欣和劉云第 1 天的成績(jī)相差多少？第 10 天呢？（2）李欣和劉云跳繩的成績(jī)呈現(xiàn)什么變化趨勢(shì)？誰(shuí)的進(jìn)步幅度大？（3）你能預(yù)測(cè)兩個(gè)人的比賽成績(jī)嗎？（4）你還能發(fā)現(xiàn)什么？2甲、乙兩地月平均氣溫見(jiàn)如下統(tǒng)計(jì)圖：（1）根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖，你能判斷一年氣溫變化的趨勢(shì)嗎？（2）有一種樹(shù)莓的生長(zhǎng)期為 5 個(gè)月，最適宜的生長(zhǎng)溫度為 710 之間，這種植物適合在哪個(gè)地方種植？（3）小明住在甲地，他們一家要在“五一”黃金周去乙地旅游，你認(rèn)為應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備？3小組討論：下面兩組數(shù)據(jù)分別用條形統(tǒng)計(jì)圖還是折線統(tǒng)計(jì)圖表示更合適？（1）五年級(jí)同學(xué)“五一”度假方式統(tǒng)計(jì)如下：（2）民主路小學(xué)學(xué)生“五一”參加旅游人數(shù)統(tǒng)計(jì)如下：4書(shū)上練習(xí) P130 題 4。 （四）全課總結(jié) 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？（五）板書(shū)設(shè)計(jì)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖(六)課后反思掌握“復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖”的特點(diǎn)是本節(jié)課的重點(diǎn)，應(yīng)要求學(xué)生和單式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比理解記憶。學(xué)生在繪圖時(shí)容易忘記圖例，在練習(xí)過(guò)程中應(yīng)多提醒學(xué)生。