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1、化學(xué)式與化合價(jià)教學(xué)設(shè)計(jì)一、課題分析及設(shè)計(jì)思路課題分析本課題包括化學(xué)式和化合價(jià)，它們是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的重要用語(yǔ)。物質(zhì)的化學(xué)式是學(xué)生必須領(lǐng)會(huì)和掌握的內(nèi)容，學(xué)會(huì)應(yīng)用元素或根的化合價(jià)來(lái)推求化合物的化學(xué)式，這是教學(xué)中的重點(diǎn)，為以后學(xué)習(xí)化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)打下基礎(chǔ)計(jì)算，因此這是教學(xué)中的難點(diǎn)。設(shè)計(jì)思路1、化學(xué)式及其涵義。對(duì)于化學(xué)式的定義較容易理解，因此可將其放在預(yù)習(xí)中讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教學(xué)時(shí)可借助多媒體或模型，通過(guò)形象的事物加深學(xué)生的理解以便將更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也要利于突破化學(xué)式的意義這個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。對(duì)于單質(zhì)的化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)方法可通過(guò)書(shū)寫(xiě)常見(jiàn)單質(zhì)的化學(xué)式進(jìn)行分類(lèi)總結(jié)。2、化合價(jià)與化學(xué)式。教

2、學(xué)中主要通過(guò)小組合作探究記憶元素及原子團(tuán)的化合價(jià)來(lái)突破記憶化合價(jià)的難點(diǎn)；在反復(fù)多次訓(xùn)練中讓學(xué)生學(xué)會(huì)化合價(jià)的應(yīng)用這一目標(biāo)。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、了解化學(xué)式的涵義 2、知道一些常見(jiàn)元素和根的化合價(jià) 3、 能用化學(xué)式表示某些物質(zhì)的組成，并能利用化合價(jià)推求化學(xué)式。過(guò)程與方法1. 學(xué)習(xí)運(yùn)用活動(dòng)探究的方法，主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去獲取知識(shí)。2. 學(xué)習(xí)運(yùn)用練習(xí)糾錯(cuò)的方法，邊自學(xué)，邊討論，形成良好的思維習(xí)慣。情感態(tài)度與價(jià)值觀1. 通過(guò)化學(xué)式的引入，對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度的教育。2. 充分培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的思維能力和推斷能力。3. 培養(yǎng)學(xué)生善于合作、勤于思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勇于創(chuàng)新和實(shí)踐的科學(xué)精神，體驗(yàn)探究成功的

3、樂(lè)趣。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1、一些常見(jiàn)元素的化合價(jià)和原子團(tuán)的化合價(jià)2、用化學(xué)式表示某些物質(zhì)的組成，并利用化合價(jià)推求化學(xué)式難點(diǎn)：1、化合價(jià)的理解2、化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)3、利用化合價(jià)寫(xiě)化學(xué)式四、教法：采用講練結(jié)合、活動(dòng)探究等形式五、學(xué)法1、運(yùn)用小組比賽的方法，調(diào)集學(xué)生的主動(dòng)性參與到背誦化合價(jià)的活動(dòng)中來(lái)2、運(yùn)用練習(xí)糾錯(cuò)的方法，采取小組成員互幫互助進(jìn)行多重訓(xùn)練六、教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖和教學(xué)反思第一課時(shí)：【引入】寫(xiě)出下列各物質(zhì)的化學(xué)式： 氯化鈉 氧化鎂 氯化氫 水我們已經(jīng)知道元素可以用元素符號(hào)來(lái)表示。那么，由元素組成的各種膽汁和化合物怎樣表示呢？前面的學(xué)習(xí)過(guò)程中我們都用物質(zhì)的名稱(chēng)來(lái)表示，這

4、很難確切的標(biāo)識(shí)一種物質(zhì)的組成，而用化學(xué)式可以簡(jiǎn)單明了的標(biāo)識(shí)物質(zhì)的組成，下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)化學(xué)式的知識(shí)?；瘜W(xué)式可以簡(jiǎn)單明了的表示物質(zhì)分子的組成?；瘜W(xué)式和元素符號(hào)一樣，是國(guó)際通用的，為學(xué)習(xí)和間就化學(xué)帶來(lái)了方便，那么什么是化學(xué)式呢/1、用元素符號(hào)表示物質(zhì)組成的式子叫作化學(xué)式。如水的化學(xué)是為H2O，氧氣的化學(xué)是為O2，二氧化硫的化學(xué)式為SO2 一位學(xué)生在黑板上寫(xiě)，其他學(xué)生在筆記本上寫(xiě)學(xué)生閱讀課本79頁(yè)內(nèi)容，回答化學(xué)式的概念溫故知新，啟發(fā)教學(xué)讓學(xué)生覺(jué)得化學(xué)式是可以簡(jiǎn)單明了的表示物質(zhì)，進(jìn)而引發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情教學(xué)活動(dòng)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖和教學(xué)反思2、只有純凈物才能用化學(xué)式表示其組成，一種物質(zhì)只能用一個(gè)

5、化學(xué)式來(lái)表示?；瘜W(xué)式具有什么樣的意義，我們來(lái)探討一下?？偨Y(jié)：意義1、 表示一種物質(zhì)2、 表示物質(zhì)的一個(gè)分子3、 表示一種物質(zhì)由哪幾種元素組成4、 表示該物質(zhì)的一種分子中有哪幾種原子，每種原子各有幾個(gè)符號(hào)H、2H、H2、2H2各具有什么意義？過(guò)渡：前面我們說(shuō)過(guò)，物質(zhì)的組成是通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)定的，因此化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)必須依據(jù)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，而不能憑空想象，主觀臆斷，除依據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果來(lái)寫(xiě)化學(xué)式外，我們還可以應(yīng)用元素化合價(jià)來(lái)推求化學(xué)式。什么是化合價(jià)？ 如何應(yīng)用元素化合價(jià)來(lái)推求化學(xué)生看課本79頁(yè)圖4-11回答問(wèn)題化學(xué)式的意義如下：1、 化學(xué)式可以表示一種物質(zhì)，如H2O可以表示誰(shuí)這種物質(zhì)2、 化學(xué)式可以表示該物質(zhì)的一種分

6、子，如H2O還可以表示1個(gè)水分子3、 化學(xué)式可以表示該物質(zhì)由哪幾種元素組成，如H2O表示水中含有氫氧兩種元素4、 化學(xué)式可以表示該物質(zhì)的一個(gè)分子有哪幾種原子構(gòu)成，如H2O表示一個(gè)水分子由2個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成。1、 H表示氫元素或1個(gè)氫原子2、 2H表示2個(gè)氫原子3、 H2表示氫氣這種物質(zhì)或1個(gè)氫分子或每個(gè)氫分子由兩個(gè)氫原子組成4、 2H2表示2個(gè)氫分子讓學(xué)生從例題中得到知識(shí)，教師進(jìn)行總結(jié)即可進(jìn)行有效練習(xí)進(jìn)一步探究化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)與什么有關(guān)教學(xué)活動(dòng)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖和教學(xué)反思學(xué)式.接下來(lái)我們介紹有關(guān)化合價(jià)的知識(shí)。我們知道化合物具有固定的組成，即形成化合物的元素有固定的原子個(gè)數(shù)比，如果不是

7、這個(gè)數(shù)目之比，就不能形成穩(wěn)定的化合物，請(qǐng)看課本80頁(yè)表格4-5提問(wèn)：通過(guò)次表格你能得到哪些信息？小結(jié)1、 化合價(jià)表示原子之間相互化合的數(shù)目過(guò)渡：如何用化合價(jià)表示原子之間相互化合的數(shù)目呢？這就需要先了解相關(guān)元素的化合價(jià)和化合價(jià)的規(guī)律化合價(jià)是根據(jù)元素的性質(zhì)而規(guī)定投影，展示化合價(jià)的規(guī)定1、 H為+1 價(jià)2、 氧為-2價(jià)3、 在化合物中元素化合價(jià)的代數(shù)和為0根據(jù)這些規(guī)定，我們可以推知上述幾種物質(zhì)中其他元素的化合價(jià)展示下列化學(xué)式Ca（NO3）2 CaCO3 BaSO4 Mg（OH）2這些化學(xué)式與前面的化學(xué)式有何不同？在這些化學(xué)式中有一些原子的集團(tuán)，如OH、CO3、NO3、SO4等，這些集團(tuán)常作為一個(gè)整體

8、參加反應(yīng)，好像一個(gè)原子一通過(guò)此表格可知，形成化合物的元素有固定的原子個(gè)數(shù)比，不同的物質(zhì)有不同的化學(xué)式，原子的個(gè)數(shù)比可能也不相同1、 HCl中H元素的化合價(jià)為+1，Cl元素的化合價(jià)為-12、 H2O中H的化合價(jià)為+1，O為-23、 NaCl中Na的化合價(jià)為+1，Cl的化合價(jià)為-14、 FeO中Fe的化合價(jià)為+2 ，O的化合價(jià)為-21、 這些化學(xué)式中的元素的種類(lèi)較多，不是前面物質(zhì)的單一的兩種元素2、 這些化學(xué)式中有的有括號(hào)讓學(xué)生自主探究化合價(jià)與原子個(gè)數(shù)比之間的關(guān)系化合價(jià)的得到及其概念現(xiàn)在的大綱已經(jīng)不做要求，只需要學(xué)生會(huì)利用化合價(jià)寫(xiě)化學(xué)式，或已知化學(xué)式推出化合價(jià)即可。所以記住化合價(jià)是這節(jié)課的重要內(nèi)容

9、。原子團(tuán)是初中階段重要內(nèi)容之一，在這里就提出原子團(tuán)的概念及其化合價(jià)是相當(dāng)必要的教學(xué)活動(dòng)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖和教學(xué)反思樣，我們把這樣的原子集團(tuán)叫作原子團(tuán)，也叫作根。2、原子團(tuán)：作為一個(gè)整體參加反應(yīng)的原子集團(tuán)，也叫作根提問(wèn)：原子團(tuán)有沒(méi)有化合價(jià)呢？為什么呢？總結(jié)：可見(jiàn)，原子團(tuán)也具有一定的化合價(jià)，如OH為-1、CO3為-2、SO4為-2等所以原子團(tuán)的化合價(jià)也是需要我們記憶的為了便于確定化合物中元素的化合價(jià)，需要注意一下幾點(diǎn)：3、 注意事項(xiàng)：（1）化合價(jià)有正價(jià)和負(fù)價(jià)氧元素的化合價(jià)為-2價(jià) 氫元素的化合價(jià)為+1價(jià) 金屬元素跟非金屬元素化合時(shí)，金屬元素顯正價(jià)，非金屬元素顯負(fù)價(jià)（2）在化合物中正負(fù)化合價(jià)的

10、代數(shù)和為0（3）元素的化合價(jià)是元素的原子在形成化合物時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的一種性質(zhì)，因此，在單質(zhì)分子中，元素的化合價(jià)為0小結(jié)：可見(jiàn)化合價(jià)是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種工具，在學(xué)習(xí)中具有重要的作用，我們必須掌握它，記住它，然后才能去應(yīng)用它提問(wèn)：化合價(jià)的數(shù)字記憶比較枯燥，我們?nèi)绾稳ビ涀∵@么多的化合價(jià)呢？ 我們可以采取編順口溜的方法。展示自編的順口溜一價(jià)鉀鈉氯氫銀，二價(jià)氧鈣鋇鎂鋅，三鋁四硅五價(jià)磷，談變價(jià)，也不難，二三鐵，二四碳，二四六硫都齊全，銅汞二價(jià)最常見(jiàn)肯定有若原子團(tuán)沒(méi)有化合價(jià)則不能滿(mǎn)足化合物中元素的化合價(jià)代數(shù)和為0的規(guī)律要求學(xué)生記筆記組織學(xué)生粉小組進(jìn)行順口溜的背誦比賽，看哪一小組既快又準(zhǔn)。如果課堂時(shí)間不夠，可以將這一

11、內(nèi)容放在課后，對(duì)于檢測(cè)學(xué)生背誦的情況可以放在下堂課?？偨Y(jié)歸納元素化合價(jià)的一般規(guī)律利用分組背誦的形式可以激發(fā)學(xué)生的潛力和調(diào)動(dòng)其積極性課后反思：我覺(jué)得學(xué)生在此時(shí)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣正濃，以小組的形式對(duì)化合價(jià)進(jìn)行背誦，學(xué)生反應(yīng)情況良好，基本能都在第二堂課就能都達(dá)到背誦要求。教學(xué)活動(dòng)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖和教學(xué)反思4、 根據(jù)化合價(jià)求化學(xué)式的一般步驟（1） 寫(xiě)出元素符號(hào)，正價(jià)在左，負(fù)價(jià)在右（2） 求兩種元素化合價(jià)絕對(duì)值的最小公倍數(shù)（3） 求各元素的原子數(shù)（4） 把原子數(shù)寫(xiě)在各元素符號(hào)的后下方（5） 按正負(fù)化合價(jià)為0的原則檢查化學(xué)式根據(jù)化合價(jià)可以求出化學(xué)式，反過(guò)來(lái)根據(jù)化學(xué)式能否求出化合價(jià)呢？討論：已知氧的化合

12、價(jià)為-2。根據(jù)化合物中各元素正負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為0的原子計(jì)算二氧化硫中硫元素的化合價(jià)本課總結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道，表示物質(zhì)的組成可以用化學(xué)式。化學(xué)式既可以表示出該物質(zhì)中有哪幾種元素，也可以表示出物質(zhì)的一個(gè)分子中每種原子有幾個(gè)。化學(xué)式是通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)得的，除此之外我們可以通過(guò)化合價(jià)來(lái)推求化學(xué)式。并且也可以利用化學(xué)式中各元素化合價(jià)代數(shù)和為0的原則來(lái)求出化學(xué)式中每種元素的化合價(jià)。由此可見(jiàn)，我們應(yīng)該把化合價(jià)作為一種重要工具應(yīng)用于日后的學(xué)習(xí)中。 請(qǐng)學(xué)生閱讀課本81頁(yè)了例題，總結(jié)出應(yīng)用化合價(jià)求化學(xué)式的步驟配以補(bǔ)充練習(xí)學(xué)生代表發(fā)言：在二氧化硫中氧元素的化合價(jià)為-2 ，根據(jù)化合價(jià)代數(shù)和為0的原則，S肯定為

13、+x+ x +（-2）*2=0求得 x=+4所以二氧化硫中硫元素的化合價(jià)為+4這個(gè)部分可以穿插十字交叉法，讓化合價(jià)的利用看起來(lái)更簡(jiǎn)單化課后反思：化合價(jià)記憶的內(nèi)容巨大多數(shù)同學(xué)都沒(méi)有問(wèn)題，但是這一部分的內(nèi)容在課后很多學(xué)生存在疑問(wèn)，這里就需要教師能夠?qū)€(gè)別接受能力較弱的學(xué)生進(jìn)行適量的輔導(dǎo)七、板書(shū)設(shè)計(jì)化學(xué)式與化合價(jià)一、 化學(xué)式、定義：用元素符號(hào)表示物質(zhì)組成的式子。、化學(xué)式的表示意義：表示一種物質(zhì) 表示該物質(zhì)由哪幾種元素組成表示該物質(zhì)的一個(gè)分子 表示該物質(zhì)的一個(gè)分子中有哪幾種原子，每種原子各有幾個(gè)二、化合價(jià)1、化合價(jià)表示原子之間相互化合的數(shù)目。2、作為一個(gè)整體參加反應(yīng)原子集團(tuán)叫做原子團(tuán)，也叫做根3. 注意事項(xiàng)（規(guī)則）