《七年級(jí)生物上冊(cè) 第一單元 我們身邊的生命世界 第二章 生物體的結(jié)構(gòu)層次 第一節(jié) 細(xì)胞 三 細(xì)胞各部分的功能教案（新版）冀教版.doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)生物上冊(cè) 第一單元 我們身邊的生命世界 第二章 生物體的結(jié)構(gòu)層次 第一節(jié) 細(xì)胞 三 細(xì)胞各部分的功能教案（新版）冀教版.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、三、細(xì)胞各部分的功能【教材分析】細(xì)胞各部分的功能是冀教版七年級(jí)上冊(cè)第一單元第二章第一節(jié)第三課時(shí)，是本章的重點(diǎn)內(nèi)容。它以植物細(xì)胞各部分的功能為主線(xiàn)，以“細(xì)胞工廠”、克隆羊多利為研究對(duì)象，認(rèn)識(shí)植物細(xì)胞各部分的功能，理解細(xì)胞核與克隆技術(shù)的關(guān)系。進(jìn)一步了解細(xì)胞各部分的功能與人類(lèi)生活的關(guān)系?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 知識(shí)目標(biāo)：掌握細(xì)胞各部分結(jié)構(gòu)的功能；理解細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)。 能力目標(biāo)：通過(guò)觀察、比較活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和識(shí)圖能力及分析歸納等綜合能力。 情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)克隆羊多利的培育過(guò)程，了解克隆技術(shù)在生活中的應(yīng)用?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】細(xì)胞各部分結(jié)構(gòu)的功能【教學(xué)難點(diǎn)】通過(guò)克隆羊的誕生，理解細(xì)胞合適細(xì)胞內(nèi)的遺傳信息庫(kù)

2、。【教學(xué)方法】觀察法、歸納總結(jié)法、小組討論法【教學(xué)用具】多媒體【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，現(xiàn)在請(qǐng)兩名學(xué)生回答兩個(gè)問(wèn)題：1、植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)。2、動(dòng)植物細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)。教師活動(dòng)：針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行補(bǔ)充總結(jié)，加深印象。植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)：細(xì)胞壁、葉綠體、液泡、動(dòng)植物細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)：細(xì)胞膜、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)、線(xiàn)粒體。學(xué)習(xí)了細(xì)胞的結(jié)構(gòu)我們自然就會(huì)想他們會(huì)有怎樣的作用。那這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)細(xì)胞各部分的功能二、教授新課： （一）細(xì)胞各部分的功能 工廠里的每個(gè)部門(mén)、每臺(tái)機(jī)器都有自己的作用，而細(xì)胞就是一做“高效”的工廠，它比世界上的任何一座真正的工廠更復(fù)雜、效率更高。今天我們就走進(jìn)這座

3、“細(xì)胞工廠”。 仔細(xì)閱讀圖57，嘗試說(shuō)出細(xì)胞各部分結(jié)構(gòu)的功能。（以小組為單位，組內(nèi)討論交流四個(gè)結(jié)構(gòu)有什么作用） 學(xué)生回答預(yù)設(shè)： 生1：細(xì)胞膜能控制物質(zhì)進(jìn)出 教師總結(jié)：細(xì)胞膜能控制物質(zhì)的進(jìn)出，使有用的物質(zhì)不能任意地滲出細(xì)胞，有害的物質(zhì)不能輕易地進(jìn)入細(xì)胞（舉例葡萄干） 生2：細(xì)胞核像總控制室，控制著其他結(jié)構(gòu)的運(yùn)轉(zhuǎn)。 教師總結(jié)：細(xì)胞核會(huì)遺傳信息，能傳遞遺傳信息。 生3：線(xiàn)粒體就像動(dòng)力設(shè)施，為其他結(jié)構(gòu)的運(yùn)轉(zhuǎn)提供動(dòng)力。 教師總結(jié)：線(xiàn)粒體能為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供能量。 生4：葉綠體就像工廠里的機(jī)器，將細(xì)胞內(nèi)的原料加工后生產(chǎn)出別的產(chǎn)品。 教師總結(jié)：葉綠體能將無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物，實(shí)現(xiàn)物質(zhì)的轉(zhuǎn)化。 現(xiàn)在大家想一想植

4、物細(xì)胞中是不是有兩個(gè)結(jié)構(gòu)沒(méi)有提到？ 學(xué)生：細(xì)胞壁和細(xì)胞質(zhì)沒(méi)有提到。 現(xiàn)在請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)P110仔細(xì)閱讀這兩個(gè)結(jié)構(gòu)的作用。教師舉例講解。 （二） 多利羊的誕生 相信大家對(duì)克隆羊多利都不陌生，現(xiàn)在仔細(xì)閱讀圖59，小組討論，幫多利羊找一找它的母親。 學(xué)生活動(dòng)：分析圖59，了解多利的誕生 教師活動(dòng)：剖析圖59，幫助學(xué)生理解其過(guò)程 多利的母親是A羊，因?yàn)锳羊提供的是細(xì)胞核，有遺傳信息。（三）實(shí)際用同學(xué)們，通過(guò)學(xué)習(xí)了細(xì)胞各部分的功能，現(xiàn)在自學(xué)實(shí)際用，了解它們與我們實(shí)際生活的聯(lián)系。教師總結(jié)：利用細(xì)胞膜研制了人工膜；葉綠體移植。得到高光效植物；克隆技術(shù)等。三、總結(jié)：這節(jié)課重點(diǎn)講解了細(xì)胞各部分的功能，通過(guò)“細(xì)胞工

5、廠”的形象講解了解到了細(xì)胞的生命活動(dòng)依靠的是細(xì)胞各種結(jié)構(gòu)的分工協(xié)作。最后了解細(xì)胞結(jié)構(gòu)的功能與人類(lèi)的關(guān)系。四、習(xí)題鞏固： 現(xiàn)在大家看小黑板上的細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，完成以下幾個(gè)問(wèn)題： （1）寫(xiě)出這幾個(gè)標(biāo)號(hào)的對(duì)應(yīng)結(jié)構(gòu)： （2）這是 細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖（植物、動(dòng)物），你的判斷依據(jù)： （3）切洋蔥時(shí)，有一種特殊的氣味，它的味道來(lái)在細(xì)胞的那個(gè)結(jié)構(gòu)： （4）曬葡萄干時(shí)，細(xì)胞的水分蒸發(fā)但是它仍很甜，糖并沒(méi)丟失，這和細(xì)胞的哪個(gè)結(jié)構(gòu)有關(guān)：（5）細(xì)胞中結(jié)構(gòu)的作用是：五、布置作業(yè)：新教材、同步練【教學(xué)評(píng)價(jià)】學(xué)生的歸納總結(jié)能力有了一定的提高，能以學(xué)生為主，小組討論、歸納總結(jié)進(jìn)而得出結(jié)論，但卻忽視了一點(diǎn)，七年級(jí)學(xué)生的知識(shí)面還窄，并不能很好的進(jìn)行歸納總結(jié)且有點(diǎn)亂。但總體還可以，教態(tài)落落大方，語(yǔ)言流暢，以身邊的事例進(jìn)行講解形象生動(dòng)。課堂氣氛比較活躍。細(xì)胞各部分的功能【板書(shū)設(shè)計(jì)】 一、細(xì)胞各部分的功能 細(xì)胞壁：保護(hù)、支持的作用 細(xì)胞膜：控制物質(zhì)的進(jìn)出 細(xì)胞質(zhì)：具有流動(dòng)性，能夠加快細(xì)胞與外界環(huán)境的物質(zhì)交換 細(xì)胞核：含有遺傳物質(zhì)，能夠傳遞遺傳信息 葉綠體：能將無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物，實(shí)現(xiàn)物質(zhì)的轉(zhuǎn)化 線(xiàn)粒體：為細(xì)胞的生命活動(dòng)提功能量二、實(shí)際用：人工膜、葉綠體移植、克隆技術(shù)