《2020年秋八年級(jí)物理上冊(cè) 6.3 測(cè)量物質(zhì)的密度教學(xué)案（無答案）（新版）新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020年秋八年級(jí)物理上冊(cè) 6.3 測(cè)量物質(zhì)的密度教學(xué)案（無答案）（新版）新人教版.doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、第3節(jié) 測(cè)量物質(zhì)的密度 【教學(xué)目標(biāo)】1知識(shí)與技能通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步鞏固物質(zhì)密度的概念；進(jìn)一步熟悉天平構(gòu)造及其使用；學(xué)會(huì)用量筒測(cè)量液體、不規(guī)則形狀物體體積的方法2過程與方法通過探究活動(dòng)學(xué)會(huì)測(cè)量液體和固體的密度對(duì)利用物理公式間接測(cè)定物理量這種科學(xué)方法有感性認(rèn)識(shí)通過探究過程的體驗(yàn)，使學(xué)生對(duì)測(cè)量性探究方法，從實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)器材的選取和使用、實(shí)驗(yàn)步驟的設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)的采集與處理到得出結(jié)果，分析實(shí)驗(yàn)誤差有初步認(rèn)識(shí)和感受3情感態(tài)度與價(jià)值觀通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄、處理的體驗(yàn)，使學(xué)生養(yǎng)成實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度通過探究活動(dòng)中的交流與合作體驗(yàn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)交流與合作的重要性，培養(yǎng)主動(dòng)與他人合作的精神敢于提出與別人不同的見解，也勇

2、于放棄或修正自己的錯(cuò)誤觀念【導(dǎo)學(xué)過程】【創(chuàng)設(shè)情景，引入新課】教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)用天平和量筒測(cè)固體和液體密度的原理和方法。使學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)?zāi)軐?duì)密度的物理意義加深理解。教學(xué)難點(diǎn)【導(dǎo)學(xué)過程】【創(chuàng)設(shè)情景，引入新課】1復(fù)習(xí)：什么是物質(zhì)的密度？計(jì)算密度的公式是什么？要求出物質(zhì)的密度要知道哪些量？2出示小石塊和1杯鹽水，指出用天平可以稱出石塊與鹽水的質(zhì)量，但刻度尺卻無法測(cè)出它的體積。本實(shí)驗(yàn)我們學(xué)習(xí)用量筒.【自主預(yù)習(xí)案】一、量筒的使用1、量筒是測(cè)量的 工具；出示幾只大小不一樣的量筒，引導(dǎo)學(xué)生觀察量筒的單位、最大測(cè)量值、分度值。2、量筒上的單位標(biāo)度是 ；量筒壁上的最大刻度是量筒的 ；量筒壁上相鄰的兩條刻度線之間的距離為

3、 值。3、拿出一只量筒，學(xué)生填出這只量筒的量程 ；分度值是 。4、如何在量筒上讀數(shù)呢?(1)、在量筒上讀數(shù)時(shí)，視線應(yīng)與液面 ，如果液面是凹形的，與凹面 ，如果液面是凸形的，與凸面 。(2)、液體的體積可以利用 直接測(cè)量，可是如何利用量筒測(cè)固體的體積呢?（ 利用量筒測(cè)量固體體積采用的是等量占據(jù)空間替代的方法。）即先測(cè)出量筒中 的體積，再測(cè)出量筒內(nèi) 和 于液體中的固體的總體積，兩者相減，就得到固體的體積?！菊n堂探究案】拿出一杯配制的鹽水，要求學(xué)生設(shè)計(jì)出測(cè)出它的密度的方法和步驟，看能有幾種方案？方案一：1、用調(diào)好的天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量m1= ；2、將被測(cè)液體倒入一定量到燒杯中，測(cè)出鹽水和燒杯的總質(zhì)量

4、m2= ；3、將鹽水全部倒入量筒中并讀出量筒中液體的體積v= ；4、根據(jù) 計(jì)算該液體的密度?？稍O(shè)計(jì)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格如下：方案二：用調(diào)好的天平測(cè)出燒杯和液體的總質(zhì)量m1=將燒杯中的液體倒一部分到量筒中，用天平稱出燒杯和杯中剩余液體的總質(zhì)量m2=讀出量筒中的液體的體積v=根據(jù) 計(jì)算得出該液體的密度?？稍O(shè)計(jì)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格如下：思考：比較方案一和二的優(yōu)缺點(diǎn)？測(cè)量固體的密度對(duì)于不規(guī)則的固體，如形狀不規(guī)則的石頭，學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：(1) 用調(diào)好的天平測(cè)出該石塊的質(zhì)量m=(2)往量筒中倒入適量的水，記下體積V1= ；用細(xì)線系好石塊，輕放入量筒中，記下此時(shí)石塊和水的總體積V2=(3)根據(jù) 計(jì)算出該石塊的

5、密度。記錄數(shù)據(jù)的表格如下：思考與討論：能否先測(cè)出小石塊的體積，再測(cè)出小石塊的質(zhì)量？為什么？若是這樣做了，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果有何影響？若小石塊過大，放不進(jìn)現(xiàn)有的量筒中，你該怎么測(cè)出它的體積呢？設(shè)計(jì)一下。若被測(cè)的物體是漂浮在液面上的，怎樣去測(cè)出它的體積？【當(dāng)堂訓(xùn)練案】1.用天平和量筒測(cè)量石塊的密度:(1)實(shí)驗(yàn)所依據(jù)的原理是_;(2)調(diào)節(jié)天平時(shí),應(yīng)把天平放在_臺(tái)上,把游碼放在標(biāo)尺左端的_處,若天平左盤下沉,應(yīng)將平衡螺母向_旋轉(zhuǎn),使指針指到分度盤的中線處.(3)測(cè)量石塊質(zhì)量時(shí),應(yīng)把石塊放在_盤里,在_盤里放50g砝碼一個(gè),游碼在標(biāo)尺上的讀數(shù)為3.4g,此時(shí)天平平衡,則石塊的質(zhì)量為_g(4)把石塊放入盛有60c

6、m3水的量筒內(nèi)后,水面到達(dá)的位置為80cm3,則石塊的體積為_cm3.(5)石塊的密度為_kg/m32.下面是甲乙兩位同學(xué)在用天平和量筒測(cè)鹽水密度的實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)的兩種實(shí)驗(yàn)方案:方案一:用天平稱出盛有鹽水的玻璃杯的總質(zhì)量m1;把玻璃杯中一部分鹽水倒入量筒中,測(cè)出量筒中鹽水的體積V;稱出玻璃杯和杯中剩余鹽水的總質(zhì)量m2;方案二:用天平稱出空玻璃杯的質(zhì)量m1在空玻璃杯中倒入適量的鹽水,稱出它們的總質(zhì)量m2;把玻璃杯中的鹽水倒出量筒中,測(cè)出量筒中鹽水的體積V;哪種方案測(cè)出的鹽水密度較準(zhǔn)確?為什么?答:所測(cè)不準(zhǔn)確的鹽水密度是偏大還是偏小?答:_3.給你一臺(tái)托盤天平和一套砝碼,一只刻度不清的量筒,一個(gè)燒杯,適量的水,則測(cè)量牛奶密度的實(shí)驗(yàn)步驟為:(1)稱出牛奶的質(zhì)量:稱出_的質(zhì)量,記為m1,稱出_的質(zhì)量,記為m2,牛奶的質(zhì)量m=_.(2)測(cè)量牛奶的體積:在倒入量筒內(nèi)質(zhì)量為m的牛奶液面處做一個(gè)記號(hào),記為V1,然后將牛奶倒入原牛奶杯中;將適量的水倒入量筒內(nèi),使_的體積與質(zhì)量為m的牛奶的體積_;稱出倒入量筒內(nèi)水的質(zhì)量為m水;計(jì)算出水的體積V水=_,則牛奶的體積等于_的體積.(3)計(jì)算牛奶密度的公式=_.