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1、9、古詩清明教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)古詩清明，借助注釋理解詩文的大意，體會詩人的思想感情。（重難點(diǎn)）2、 有感情、有節(jié)奏地朗讀并背誦清明。（重點(diǎn)）3、 通過查閱工具書，積累關(guān)于中國傳統(tǒng)節(jié)日的古詩，了解我國傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)。（難點(diǎn)）課時：第二課時教學(xué)過程。一、談話引入：同學(xué)們知道清明節(jié)這天人們都會做些什么嗎？（沒錯，在這一天，很多人會踏青、掃墓、祭拜祖先）二、 簡介作者。 （出示PPT）三、溫故學(xué)習(xí)古詩方法，按方法步驟學(xué)習(xí)古詩。(學(xué)習(xí)這首古詩之前，老師先跟大家溫習(xí)舊知，學(xué)習(xí)古詩的方法有哪些？)1回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)古詩的方法，以此方法繼續(xù)學(xué)習(xí)古詩清明。2出示古詩清明，初讀古詩，讀準(zhǔn)字音。3運(yùn)用七言絕

2、句的節(jié)奏劃分法，為這首詩劃出節(jié)奏。清明/時節(jié)/雨紛紛，路上/行人/欲斷魂。借問/酒家/何處有？牧童/遙指/杏花村。4 請同學(xué)們按這樣的節(jié)奏讀一讀。5 再讀古詩，讀出節(jié)奏的同時，讀出畫面感。清明唐杜牧清明/時節(jié)/雨紛紛，路上/行人/欲斷魂。借問/酒家/何處有？牧童/遙指/杏花村。四、細(xì)讀古詩清明，理解感悟。過度：古詩的誦讀就應(yīng)該誦出情，誦出味兒來，要做到這一點(diǎn)，必須讀懂古詩，大家討論一下讀懂這首古詩有哪些方法？（可以借助工具書、圖片、聯(lián)合生活實(shí)際.)。完成連線練習(xí)，理解詞語意思后放進(jìn)詩句中品讀。（一）、學(xué)習(xí)第一、二句。1、師范讀第一第二句，邊讀邊想象畫面。2、出示總結(jié)：把你的感受讀出來（二） 、

3、學(xué)習(xí)第三、四句。過度：詩人的心情如此哀傷，如此愁悶，他正想借酒消愁，于是，他.(1) 、引導(dǎo)學(xué)生讀出第3、4句，師范讀提問：讀這兩句時，哪個字拉長、升高、重讀，能把感情能讀得更好？（出示PPT 是的，把紅色字體拉長升高，試著讀一讀）小結(jié)：詩人不禁想到：往哪里找個小酒店歇歇腳，避避雨，于是，他向人問路了。正趕上一個騎牛的牧童經(jīng)過，牧童抬手指向遠(yuǎn)處杏花深處的一個小村莊。終于可以找個地方暖暖淋濕的衣服，小飲三杯，解解春寒，最要緊的是，借此也能散散獨(dú)自趕路的愁緒，太好了。五、匯報學(xué)習(xí)：背誦全詩、集體交流總結(jié)全詩。（理解詩意了，我們再讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏，誦出感情，再把整首詩歌讀一讀，試著背一背吧）（好，背誦了這首詩歌，理解了它的詩意?，F(xiàn)在，你們能不能完成上面的練習(xí)呀？）師讀填空：大家思考一下，能不能把它們對號入座。1. 完成填空，反饋所學(xué)知識,總結(jié)全詩。六、 拓展知識：通過查閱工具書，積累關(guān)于中國傳統(tǒng)節(jié)日的古詩，了解我國民間傳統(tǒng)節(jié)日文化，啟發(fā)學(xué)生多閱讀我國古詩詞。