《二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 統(tǒng)計(jì)教案 青島版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 統(tǒng)計(jì)教案 青島版.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、統(tǒng)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1. 在現(xiàn)實(shí)情境中，體驗(yàn)用不同的方法分類統(tǒng)計(jì)，完成相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)表。初步了解分類統(tǒng)計(jì)，感受分類的多樣性，體會(huì)分類統(tǒng)計(jì)的意義，發(fā)展初步的統(tǒng)計(jì)概念。2. 能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問題，培養(yǎng)解決問題的能力。3. 借助生動(dòng)形象的情境，激發(fā)參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)實(shí)踐能力和合作學(xué)習(xí)的精神。教學(xué)重、難點(diǎn)：感受分類的多樣性，體會(huì)分類統(tǒng)計(jì)的意義，會(huì)用不同的方法進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)，完成相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)表。教學(xué)準(zhǔn)備：每人一份統(tǒng)計(jì)表、電腦課件、實(shí)物投影儀教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1. 師生談話，激發(fā)學(xué)生的興趣(1)教師引導(dǎo)學(xué)生談一談：大家喜歡大海嗎？你們都喜歡到海邊做些什么？(2)師小結(jié)引入：剛才有的同學(xué)說(shuō)“

2、喜歡到海邊浴場(chǎng)游泳”，現(xiàn)在我們就一起到海邊浴場(chǎng)去看看好嗎？（課件演示教材情境圖）2. 觀察情境圖(1)請(qǐng)同學(xué)們欣賞美麗的海邊浴場(chǎng)，仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)都看到了什么。(2)學(xué)生通過觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)：遠(yuǎn)處有很多漂亮的船只。船有大的，有小的；有紅色的，有粉色的，還有藍(lán)色的；有輪船，有快艇。海里有好多人在游泳。游泳的人有男的，有女的；有大人，有小孩。3. 導(dǎo)入新課(1)談話過渡：你知道海水浴場(chǎng)的工作人員都需要做些什么嗎？(2)通過交流，讓學(xué)生了解海邊工作人員需要做的工作：準(zhǔn)備好出租給游人的游泳衣、游泳帽。商場(chǎng)要準(zhǔn)備充足的飲料、食品等。要清掃好海邊浴場(chǎng)的衛(wèi)生。(3)師小結(jié)：這么美的海邊，離不開海邊浴場(chǎng)管理人員的辛勤

3、勞動(dòng)。浴場(chǎng)的管理者每天必須對(duì)浴場(chǎng)的情況進(jìn)行及時(shí)匯總，針對(duì)不同情況進(jìn)行分析，為后面的經(jīng)營(yíng)管理做好準(zhǔn)備工作，為游人提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。這就要用到有關(guān)的“統(tǒng)計(jì)知識(shí)”。（板書課題：統(tǒng)計(jì)。）二、合作學(xué)習(xí)，探究新知(一)統(tǒng)計(jì)正在游泳的人數(shù)：初步感受分類統(tǒng)計(jì)的方法1. 談話引入：現(xiàn)在浴場(chǎng)的工作人員想知道“正在游泳的人數(shù)”，同學(xué)們知道正在游泳的有多少人嗎？（學(xué)生估測(cè)，意見可能不一。）2. 引發(fā)思考：怎樣才能準(zhǔn)確知道有多少人呢？你能幫助浴場(chǎng)的工作人員準(zhǔn)確地統(tǒng)計(jì)出來(lái)嗎？引導(dǎo)學(xué)生交流自己的看法：(1)數(shù)一數(shù)就知道了。(2)一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，有時(shí)容易出錯(cuò)，不容易數(shù)清楚。我們還可以怎樣進(jìn)行統(tǒng)計(jì)呢？學(xué)生交流后，老師總結(jié)：咱們可以

4、把游泳的人分一分類，一類一類地?cái)?shù)，再合起來(lái)，這樣不容易出錯(cuò)。怎樣進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)呢？學(xué)生獨(dú)立思考、小組交流后，集體交流： 可以按照男和女來(lái)分類；可以按照戴泳帽和不戴泳帽的進(jìn)行分類；可以按照帶游泳圈和不帶游泳圈的進(jìn)行分類；可以按大人和小孩來(lái)分類；教師根據(jù)學(xué)生的交流，出示相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)表。3. 師生談話，了解分類統(tǒng)計(jì)的意義及必要性。同學(xué)們找到了這么多種不同的分類方法來(lái)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。那你能說(shuō)說(shuō)你的分類方法的好處是什么嗎？對(duì)浴場(chǎng)今后的管理有什么幫助？學(xué)生交流。4. 小組活動(dòng)，進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)。(1)各個(gè)小組選擇喜歡的分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，將結(jié)果填在表中。（小組活動(dòng)，教師巡視。）(2)匯報(bào)交流：小組在班級(jí)展示、交流統(tǒng)計(jì)結(jié)果

5、。（注意引導(dǎo)學(xué)生交流、展示不同的統(tǒng)計(jì)方法及統(tǒng)計(jì)的結(jié)果）(二)三種統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行比較歸納1. 教師出示三種不同的統(tǒng)計(jì)表(1)引導(dǎo)思考：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這三個(gè)統(tǒng)計(jì)表，你發(fā)現(xiàn)了什么？(2)交流發(fā)現(xiàn)： 男和女一共是21人，男比女多1人。戴泳帽和不戴泳帽的一共也是21人，戴泳帽的比不戴泳帽的少5人。三個(gè)表格的統(tǒng)計(jì)方法不一樣，但合計(jì)都是21人。不論用什么方法統(tǒng)計(jì)，結(jié)果都是一樣的。2. 得出結(jié)論：不論按怎樣的分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，結(jié)果都是一樣的，正在游泳的人數(shù)一定是21人，是不會(huì)變的。(三)統(tǒng)計(jì)海面上船的只數(shù)：進(jìn)一步體驗(yàn)分類統(tǒng)計(jì)1. 請(qǐng)大家?guī)椭?chǎng)的工作人員統(tǒng)計(jì)出海面上船的只數(shù)好嗎？學(xué)生獨(dú)立思考后交流不同的分類標(biāo)準(zhǔn)

6、： 按照船的大小來(lái)分類，分成大、中、小三類進(jìn)行統(tǒng)計(jì)；按照船的顏色來(lái)分類，分成紅色的、粉色的、藍(lán)色的進(jìn)行統(tǒng)計(jì)；把這些船分成輪船、快艇兩類進(jìn)行統(tǒng)計(jì)；2. 請(qǐng)同學(xué)們按照自己說(shuō)的分類標(biāo)準(zhǔn)來(lái)統(tǒng)計(jì)出“海面上船的只數(shù)”，并把統(tǒng)計(jì)表填寫好。3. 同學(xué)們?cè)诎嗉?jí)交流展示自己的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并談?wù)勥@種統(tǒng)計(jì)方法在生活中的作用。三、鞏固練習(xí)，拓展提高1. 出示自主練習(xí)第1題(1)學(xué)生交流，打算按什么樣的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)(2)學(xué)生獨(dú)立完成統(tǒng)計(jì)表(3)交流展示統(tǒng)計(jì)結(jié)果(4)引導(dǎo)學(xué)生觀察思考：請(qǐng)同學(xué)們觀察自己填寫的兩個(gè)統(tǒng)計(jì)表，結(jié)果一樣嗎？如果不一樣的話，說(shuō)明了什么？應(yīng)該怎么辦？通過交流，使學(xué)生明確：如果結(jié)果不一樣的話，說(shuō)明我們的統(tǒng)計(jì)有的地方不正確，我們應(yīng)該逐項(xiàng)好好檢查。教師小結(jié)：我們?cè)诮y(tǒng)計(jì)的過程中要認(rèn)真地去數(shù)，細(xì)心地進(jìn)行檢查。2. 解決身邊的數(shù)學(xué)問題(1)談話引入：在生活中有許多地方要用到統(tǒng)計(jì)，比如，如果要知道我們班共有多少人，同學(xué)們能運(yùn)用我們今天學(xué)到的統(tǒng)計(jì)知識(shí)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)嗎？(2)讓學(xué)生自己進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、填寫統(tǒng)計(jì)表。(3)在班級(jí)交流自己的統(tǒng)計(jì)方法與統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并說(shuō)說(shuō)這種分類統(tǒng)計(jì)的好處，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。四、課堂評(píng)價(jià)師：同學(xué)們，能說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲嗎？你認(rèn)為你以及你們小組表現(xiàn)得怎樣？