《五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 體積與容積6教案 北師大版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 體積與容積6教案 北師大版.doc（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、長(zhǎng)方體（二）教學(xué)內(nèi)容：教科書第4142頁(yè)，體積與容積。教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：通過(guò)具體的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，了解體積和容積的實(shí)際含義，初步理解體積和容積的概念。2.過(guò)程與方法：在操作交流中，感受物體體積的大小，發(fā)展空間觀念。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)大家勤于動(dòng)手動(dòng)腦的良好習(xí)慣。引導(dǎo)大家熱愛(ài)生活，關(guān)注身邊的每個(gè)事物。教學(xué)重點(diǎn)：了解體積和容積的實(shí)際含義，理解體積和容積的概念。教學(xué)難點(diǎn)：了解體積和容積的實(shí)際含義，理解體積和容積的概念。教學(xué)準(zhǔn)備：兩個(gè)量杯、土豆、紅薯、水槽，大小相同的正方體12個(gè)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：教師讓學(xué)生能夠觀察教室的物體，哪些物體比較大？哪些物體比較??？哪些容器放東西多？哪些容器

2、放東西少？學(xué)生紛紛回答，教師對(duì)回答的好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。二、講授新課：1.感受和測(cè)量物體的體積。 教師出示土豆和紅薯讓學(xué)生比較一下哪個(gè)大一些？學(xué)生觀察后紛紛回答。教師提問(wèn)學(xué)生你有什么樣的方法能夠測(cè)出土豆和紅薯的體積？讓學(xué)生分組討論，然后交流各自得想法。教師和學(xué)生共同選出同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的最佳方案。讓學(xué)生分組分小組測(cè)一測(cè)土豆和紅薯的體積。教師提問(wèn)學(xué)生測(cè)量的步驟和需要注意的問(wèn)題。量杯里的水一定要完全能夠浸泡土豆和紅薯。教師提問(wèn)學(xué)生用自己的話說(shuō)一說(shuō)什么是物體的體積？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：物體所占空間的大小，叫做物體的體積。對(duì)描述有困難得學(xué)生及時(shí)幫助。2.比較物體的容積。教師出示一個(gè)量杯和一個(gè)水槽，并問(wèn)學(xué)生哪個(gè)

3、裝水裝的多一些？請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)方案來(lái)證明自己的結(jié)論是正確的。教師讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，然后提問(wèn)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的設(shè)計(jì)方案。學(xué)生小組內(nèi)演示自己的設(shè)計(jì)方案。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：容器所能容納物體的體積，叫做容器的容積。3.感受物體的體積和容積的聯(lián)系和區(qū)別。教師提問(wèn)學(xué)生這兩個(gè)方案的聯(lián)系和區(qū)別，讓學(xué)生能夠進(jìn)一步體驗(yàn)體積和容積的聯(lián)系和區(qū)別。三、新課小結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？作業(yè)設(shè)計(jì)：書第42頁(yè)第1、2、3題。學(xué)生小組交流，再全班匯報(bào)，注重培養(yǎng)學(xué)生敘述的完整性和準(zhǔn)確性。書第42頁(yè)第4題。學(xué)生先思考，再動(dòng)手操作。板書設(shè)計(jì)：體積與容積體積：物體占空間的大小。容積：容納物體的大小。體積和容積的聯(lián)系與區(qū)別：體積大不一定容積大；容積大一定體積大。