《一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 水媽媽的孩子2教案 滬教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 水媽媽的孩子2教案 滬教版.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、水媽媽的孩子教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)本課“孩、朵、彩、團(tuán)、層、霜、背、冰、聰”9個(gè)生字，積累詞語(yǔ)8個(gè)。2.正確朗讀課文和課后“讀句子”中的兩句話，知道輕聲及其讀法。通過閱讀，在教師指導(dǎo)下理解部分詞語(yǔ)及句子的意思。3.通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得烏云、彩虹、濃霧、露珠、白霜、雪花和冰都是水形成的。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.認(rèn)識(shí)本課19個(gè)生字。積累8個(gè)詞語(yǔ)。2.正確朗讀課文和課后“讀句子”中的兩句話，知道輕聲及其讀法。3.讓學(xué)生懂得烏云、彩虹、濃霧、露珠、白霜、雪花和冰都是水形成的，它們和泉水、溪水、江水、河水、湖水和海水一樣，都是水媽媽的孩子。教學(xué)準(zhǔn)備：1.師：錄音機(jī)、課文錄音磁帶、有關(guān)媒體、生字卡片2.生：課前先思考

2、一下，自己知道水媽媽有哪些孩子。教學(xué)過程：一、揭示課題，激發(fā)興趣1.師：小朋友，今天老師和大家又要學(xué)習(xí)一篇新的課文。板書課題： 水媽媽的孩子2.齊讀課題。讀了課題，你想知道什么？3.交流：你知道水媽媽有哪些孩子？4.師：除了小朋友說到的以外，我們?cè)偃フn文中看看，好嗎？二、初讀課文，整體感知1.邊聽課文錄音邊看課文，思考：水媽媽有哪些孩子？2.借助拼音自讀課文，要求：把課文讀正確，在文中圈出“水媽媽的孩子”。3.集體交流，學(xué)習(xí)生字。交流所圈出的字。教師分兩行出示：泉水 溪水 江水 河水 湖水 海水 烏云 彩虹 濃霧 露珠 白霜 雪花 冰山媒體介紹第二行氣象景觀。在小組中合作學(xué)習(xí)出示的詞語(yǔ)中的生字

3、。學(xué)生識(shí)字情況反饋：游戲“你說我猜”。 4.師：你們能自己認(rèn)識(shí)這么多水媽媽的孩子，都是聰明的孩子。學(xué)習(xí)“聰明”。5.說話練習(xí)，在句中鞏固識(shí)字。我知道（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）是水媽媽的孩子，（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）是水變成的，也是水媽媽的孩子。三、再讀課文，朗讀背誦1.再讀課文，思考：娃娃們是怎樣把水媽媽的孩子帶到風(fēng)伯伯這兒來的呢？2.出示練習(xí)：選詞填空 團(tuán) 層 條 顆 朵 片 座 個(gè)一（ ）烏云 一（ ）彩虹 一（ ）露珠 一（ ）白霜一（ ）冰山 一（ ）雪花 一（ ）濃霧 一（ ）娃娃3.識(shí)字“團(tuán)”、“層”，交流識(shí)字方法。4.指導(dǎo)朗讀。指導(dǎo)朗讀，句子中“了”、“著”讀輕聲。各種形式的朗讀訓(xùn)練圈出句子中表示動(dòng)作的詞。做做動(dòng)作，再讀讀2-8小節(jié)，理解動(dòng)詞的意思。嘗試背誦。5.說話練習(xí)：水媽媽的這些孩子中，你最喜歡哪個(gè)？為什么？我最喜歡（ ），因?yàn)椋?）。（同桌交流，指名說，師生評(píng)議）四、作業(yè)設(shè)計(jì)：1指導(dǎo)書寫描寫“彩、霜、背、冰”2抄寫詞組：白霜 雪花 冰山 聰明 孩子 一團(tuán) 一層 板書： 水媽媽的孩子烏云 彩虹 濃霧 露珠 白霜 雪花 冰山